说课稿完整分

Lesson13BeijingIsGreat!说课稿唐县第四小学臧苗然一、教材分析：本课是冀教版小学英语五年级上册第13课。它既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元Atravelplan故事的开端，具有承上启下的作用。本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开。二、学情分析五年级学生有了一定的英语基础，词汇量和语言交际都有了明显的提高。部分学生的表现力很强，对英语学习有较浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。

三、教学目标根据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标知识目标：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇：love，travel,interesting，place.2、学生能认读、理解并运用下列基本句子：Ilovetotravel.TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.能力目标：学生能描述北京的名胜古迹，说出自己的旅游计划。情感态度目标：1、使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。2、通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。教学重点和难点根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，确定本课的重难点。教学重点：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇：love，travel,interesting，place2、学生能准确理解课文内容。教学难点：谈论和旅行有关的话题，用英语介绍著名的旅游景点。四、教学策略和设计说明：为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。在新授知识的呈现上，充分利用多媒体教学，直观形象地向学生出示所学重难点，以吸引学生的注意力。五、教学流程StepI:Lead--in1.GreetingT:Hello，boysandgirls！Howareyoutoday?How’stheweather?(设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。)2.新旧链接，导入新课T:Let’slookatapicture.Whatisthis?（出示中国地图）S:It’samapofChina.T:WhatdoyouknowaboutChina?S:WeliveinChina.WespeakChinese.T:WhatisthecapitalcityofChina?S:Beijing.T:DoyoulikeBeijing?DoyouwanttogotoBeijing?S:Yes.T:TodaywewilllearnLesson13Beijingisgreat.(板书课题)(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用图片快速复习学过的知识，帮助学生回忆并为下面的学习做铺垫。)StepII:呈现新知Newwords（用自然拼读法教授新单词）1.出示北京的图片，从而引出新词loveT：Beijingisgreat，itisthecapitalcityofourcountry.SoIloveBeijing.(出示单词love）2.出示老师旅游的照片，利用形象示范来介绍新单词：travelT：ThesearemydaughterandmeinShanghai.Ilovetotravel.IwanttogotoBeijing.IwantMaryandJennytocome,too.（出示travel词条）T:Ilovetotravel.IwanttogotoBeijing.（Followtheteachertoread）S:…T:Iwantxxxtocome,too.S:…3.出示著名景区的图片，突出北京有很多名胜古迹:interestingplacesT:TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.Ss:follow.(出示interestingplaces词条)Taketurnstoread.(设计意图：运用形象直观的图片呈现新词，有助于学生理解。创设去北京旅行的情境，让学生学会在交流中运用新词。)B.操练巩固新词。1、整体领读。2、playagame：IsayEnglishyousayChinese，IsayChineseyousayEnglish.3、教师出示卡片学生抢读单词。（设计意图：让学生以游戏和竞争的方式来学习英语，激发学生学习英语的乐趣和激情。）C.呈现课文教师指着北京城的图片说：Beijingisabigcity,IwanttogotoBeijing.然后引导学生说：IwanttogotoBeijing，too.教师Now,let'sgotoBeijingtoseemanyinterestingplaceswithLiMing.图片1.Tian’anmenSquareTian’anmenSquareisinBeijing.Tian’anmenSquareisveryfamous图片2.thePalaceMuseumThisisthePalaceMuseuminBeijing.It’sbeautiful.图片3.theGreatWallThisistheGreatWall.Itisverylong.（设计意图：利用图片直观形象的呈现目标语言，有利于学生对知识的理解和掌握。）D.拓展练习T:Nowlet’sgotowhereelseofBeijing,OK?（带领同学一起认识以下地点）课件出示Bird’sNestWaterCubetheSummerPalace（设计意图：这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京，并能运用相关图片进行交流。即为本课的能力目标）StepIII.回归课本，听读课文A.Listenandfollowit.B.Listenagainandfillintheblanks.IBeijing.Let’stoBeijing.BeijingisthecapitalcityofChina.It’sabigcity.TheremanyinterestingplacesinBeijing.Tian’anmenSquareisinBeijing.Itisveryfamous.ThisisthePalaceMuseum.Itis.ThisistheGreatWall,Itisverylong.Beijingis.(设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，能更好的理解和复习新语言。)。StepIV提升练习。师生总结思维导图：BeijingBeijingtheGreatWallTian’anmenSquaretheGreatWallTian’anmenSquarethePalaceMuseumthePalaceMuseumfamousfamouslongbeautiful2.根据思维导图，复述课文内容，介绍北京。（自己准备，组内互助，课堂展示）(设计意图：通过总结思维导图让学生对课文形成篇章概念，促进学生语言的输出，来检验学生能否准确地运用本课所学句型去交际，提高学生的语言表达能力。)StepV.课堂小结2分钟教师边打节拍，边唱自编的Chant:Ilovetotravel.然后带领学生齐唱结束本课。内容如下：Ilovetotravel.TraveltoBeijing.Beijingisgreat.Beijingisgreat.ThisistheGreatWall.It’ssolong.ThisistheTian’anmenSquare.It’ssofamous.ThisisthePalaceMuseum.It’ssobeautiful.Ilovetotravel.TraveltoBeijing.(设计意图：利用Chant的形式对重点知识进行一次简要的复习和梳理，有益于学生对知识的掌握和能力的提高.)StepVI情感升华Beijingisgreat，IloveBeijing,IloveChina.教育学生我们要热爱自己的祖国，以自己的祖国为骄傲。（设计意图：体现英语课的人文素养）StepVII.Homework.试着用英语简单介绍自己想去的城市六、板书设计：Lesson13:BeijingIsGreatlovetravelinterestingpla