初中化学九年级上2020-2021学年度-化学是一门以实验为基础的科学综合复习题含详解

姓名：班级：考号：

一、选择题（共45题）

1、化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是（）

A.逻辑推理B.收集证据C.提出问题D.化学实验

2、下列有关操作正确的是（）

3、小明发现上课时在教室里很闷，呼吸不畅，认为这是教室中学生数目较多、二氧化碳含

量较高引起的。小明同学的观点属于科学探究中的（）

A.观察B.设计与进行实验C.猜想与假设D.得出结论

4、对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列有关说法错误的是（）

B.图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物

C.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体

D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化

5、下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题

的回答”属于“设计实验方案”的是（）

选

项问题对问题的回答

一

吹灭蜡烛时产生的白烟是

A主要成分是烛油蒸气

什么

B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流

与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火

C火焰明亮的原因是什么？

焰明亮程度

火焰不同部位温度高低如用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变

D

何比较？色情况

A.AB.BC.CD.D

6、钥匙有银白色的金属光泽，某同学认为其中含有金属铁，在讨论时，有同学提出：我们

拿磁铁来吸引一下试试。就“拿磁铁来吸引一下试试”这一过程来说，属于科学探究中

的（）

A.观察B.假设C.实验D.得出结论

7、在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净，这说明与空气相比,

人体呼出的气体中含有较多的（）

A.CO2B.N2C.H20D.02

8、奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁来吸一下。

就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（）

A.假设B.实验C.观察D.做出结论

9、下列哪个环节不属于科学探究的环节

A.提出问题B.收集证据C.交流反思D.认真听讲

10、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）

A.石蜡难溶于水，且密度比水小

B.石蜡是无色、无味、且硬度较大的固体

c.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油

D.石蜡可燃，燃烧时放热

11、同学们知道食醋、蚁酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸

检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A.提出假设B.设计实验

C.得出结论D.收集证据

12、某化学小组按照如图所示探究蜡烛及其燃烧实验，下列实验现象或说法，其中正确的有

（）

I必烛火府谷W南姆8他刚

层盅度比较产物检验心气体成分信灭时自爆

①实验I中C处最先变黑

②实验II中若用干冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水雾

③实验HI中导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

④实验in中，若用火柴点燃导管另外一端，有火焰产生

⑤实验iii中，这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低

⑥蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气

⑦实验W中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃

A.2个B.3个C.4个D.5个

13、下列变化中属于化学变化的是

A.湿衣晾干B.玻璃破碎C.蜡烛熔化D.纸张燃烧

14、比较空气与人呼出的气体，正确的是

①氧气：空气〉呼出气体②二氧化碳：空气〈呼出气体③水蒸气：空气）呼出气体.

A.①②B.②③C.①③D.①②③

15、化学学科的核心素养要求同学们在科学探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出

自己的见解。青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，一些同学认为生虾外壳上的青色物质遇热

发生了化学变化而生成了红色物质，就这些同学的“看法”而言，这属于科学探究中的

（）

A.观察现象B.进行实验C.猜想假设D.得出结论

16、为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一

过程而言，属于科学探究环节中的（）

A.猜想与假设B.设计实验C.提出问题D.解释与结论

17、科学探究是一种重要的学习方法.请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，

一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）.小婷看了包装后想：这

两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究.小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，

就可以知道哪一种更咸了.对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（）

A.提出问题

B.猜想与假设

C.设计实验方案

D.得出结论

18、下列选项中，属于蜡烛燃烧实验现象的是（）

A.火焰分为三层，外层最亮B.熄灭后有白雾

C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白烟

19、小峰同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡，

他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于

“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的

A.猜想与假设B.反思与评价C.设计实验方案D.观察实验现象

20、实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为能立即确定它是否为浓硫酸，你认为下列做法合理

的是

A.猜想假设B.进行试验C.交流讨论D.查阅资料

21、对蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列实验现象描述错误的是（）

A.火焰分三层

B.切下一小段蜡烛放入水中会浮在水面

c.燃烧生成水和二氧化碳

D.吹灭蜡烛时有白烟

22、小江同学在化学实验课上建议，可用澄清石灰水将氧气和二氧化碳两种气体区别开来,

这个环节属于科学探究中的

A.提出假设

B.交流评价

C.设计实验

D.进行实验

23、下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量

B.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体

D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

24、将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如

图所示。下列说法正确的是（）

传21

气

«氧20

19

§积

,体—

18

二

数

分7

*1

”n6

%)15熄灭

50100150-*

时间(s)

A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C.蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳

D.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

25、下列实验方案与实验结论相对应的是

选

项ABCD

燃着的

0U

方

案

A

AB

呼出气体空气1

说明A中气体密

结CO2比较：呼出气

说明白烟的成分与度比空气大，B说明液态水与气态水

论体中含量较空气中

蜡烛成分完全相同中气体密度比空气可以相互转化

的多

小

A.AB.BC.CD.D

26、已知：Cu+2H2S04（浓）=CuSO4+S02t+H20为了探究铜和浓硫酸的反应及生

成的二氧化硫气体的都分性质，某同学设计如图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检

验物质的酸碱性），关于该实验的说法错误的是（）

A.与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中

B.该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止

C.铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率

D.氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境

27、超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似，水滴在其表面不易附着。将玻璃放在蜡烛火

焰上灼烧，表面沉积一层黑色物质（见图），该方法可获得一种能用于手机触屏的超疏水性

材料。下列说法不正确的是（）

A.黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成

B.黑色物质可能含碳元素

C.黑色物质是由石蜡不充分燃烧产生

D.铁质输水管的内壁若采用超疏水性材料能防锈蚀

28、下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是

A.石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水

B.用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小

C.蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性

D.将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢、氧元素

29、体育课剧烈运动后，呼出的气体和吸入的气体相比，含量明显增多的气体是（）

A.氧气B.氢气C.氮气D.二氧化碳

30、下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是

A.石蜡浮于水面，说明石蜡的密度大于水

B.用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小

C.蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性

D.将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产生了水

31、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）

A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡难溶于水且密度比水小

C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃，有二氧化碳和水生成

32、下列有关蜡烛及其燃烧探究的叙述错误的是（）

A.用小刀切一块蜡烛，把它放入水中，蜡烛会浮在水面，说明蜡烛密度比水小

B.蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，并且蜡烛熔化产生“烛泪”

C.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃

D.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾

33、有一次上课时，王一觉得很闷，呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的

缘故，建议用澄清的石灰水来检验一下。就“建议用澄清的石灰水来检验”而言，属于科

学探究中的是

A.提出问题B.进行实验C.猜想与假设D.设计实验

34、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）

①把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；

②在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上

③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住

④将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体

A.①②③④

B.②③①④

C.③①④②

D.④③②①

35、下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）

A.火焰分为三层

B.蜡烛逐渐变短

C.生成了气体二氧化碳

D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠

36、在某校园电视节目《奔跑吧，姑娘》中，2班“秀气”蔡徐坤捡到一枚白色鹅卵

石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。蔡徐坤认为鹅卵石中可能含有碳

酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是

A.猜想B.实验C.提问D.归纳

37、某同学用带火星的木条检验气体是否是氧气。就这一过程而言属于科学探究环节中的

A.猜想与假设

B.提出问题

C.进行实验

D.得出结论

38、文言同学在化学课上发现，蜡烛上方的烧杯底部出现大量的黑色物质，他的下列做法不

正确的是

A.反复实验，并观察是否有相同的实验现象

B.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分

C.认为与本次实验无关，不予理睬

D.向老师请教生成黑色物质的原因

39、小明进行“人体呼出的气体中的CO?是否比吸入的空气中CO,含量多”的探究实

验，实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是

现缴交浑浊不变浑浊

A.空气中不含二氧化碳

B.人体只呼出二氧化碳

C.人体呼出的气体中不含有氧气

D.人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多

40、下列有关观察方法的叙述中，你认为不合理的是

A.观察中要及时做好记录，以便于进行分析和归纳

B.有步骤、有目的的观察能获得更多的信息

C.当观察到现象与已有结论不相符时，自认为操作有问题

D.通过观察可以获得许多有关物质变化的信息

41、小明同学放学回家后闻到厨房里有刺鼻的煤气泄露的气味，然后他立即打开门窗通风并

及时关闭了煤气阀门。小明对“煤气为何有刺激性气味”产生了疑问。就小明同学的疑问

“煤气为何有刺激性气味”，这属于科学探究中的

A.建立假设

B.提出问题

C.收集证据

D.得出结论

42、某同学取一支蜡烛，点燃，蜡液流淌，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发

现烧杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫。由此，他得出了以下四个结论中，你认

为不能得出的是（）

A.蜡烛燃烧放出热量

B.蜡烛的熔点低

C.蜡烛燃烧有水生成

D.蜡烛燃烧有二氧化碳生成

43、下列对实验现象的描述，正确的是

A.在吸入空气中滴加澄清石灰水，石灰水迅速变浑浊

B.木炭在氧气中燃烧生成了有刺激性气味的气体

C.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

D.在蜡烛火焰上罩一个干而冷的小烧杯，烧杯内壁有水雾

44、在“人吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）

A.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在冷玻璃上更容易结下水雾

B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺

C.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊

D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收

45、下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中正确的是()

A.石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水

B.用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小

C.蜡烛被吹灭有白烟，说明蜡烛燃烧现象：有大量白烟产生

D.将干冷的烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成

三、填空题(共5题)

1、某同学对蜡烛及其燃烧进行了实验探究，请帮助该同学完成以下实验报告。

实验步骤实验现象实验结论

蜡烛被切下，漂浮在蜡烛的硬度—，密

(1)用小刀切下一块蜡烛，放入水中

水面上度—

(2)点燃蜡烛，将一根火柴梗平放入火焰火柴梗两端先烧焦变蜡烛火焰的一

中，1〜2s后取出黑温度最高

蜡烛燃烧生成了

(3)将一只干冷的烧杯罩在火焰上方—

(4)将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩蜡烛燃烧生成了

在火焰上方—

2、根据“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”实验，请回答:

(1)探究“氧气含量是否相同”的实验操作方法是o

(2)所得结论对应的判断依据是。

3、亚硝酸钠有毒，外观酷似食盐且有咸味，曾发生过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒

事件；亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：

项目亚硝酸钠(NaNO2)氯化钠(NaCl)

水溶性易溶易溶

熔点271℃801℃

沸点320℃会分解，放出有臭味的气体1413℃

跟稀盐酸作用放出红棕色的气体NO2无反应

(1)根据上表请你写出亚硝酸钠的一条物理性质;

(2)一条化学性质o

(3)根据以上信息，写出区分食盐和亚硝酸钠两种固体的一种化学方法o

4、化学来源于生活，服务于生活。家庭小实验有助于我们更好的掌握化学知识并培养大家

实验动手能力。请根据你所做过的一个家庭小实验，完成下列问题：

(1)实验名称o

(2)实验用品o

(3)实验目的o

(4)实验步骤及实验现象o

(5)实验结论-

(6)通过本实验，你有哪些收获？。

5、通过阅读下面二氧化碳的内容，回答问题。

二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它的密度比空气大，能使清石灰水变浑浊。点

燃镁条，将其伸入装有二氧化碳的集气瓶中，镁条在二氧化碳中燃烧，发光，冒黑烟，还生

成白色固体，变成了氧化镁和碳。固体二氧化碳可以用于人工降雨。

二氧化碳的物理性质—；二氧化碳的化学性质—；镁条在二氧化碳中燃烧的现象

__________0

四、科学探究题(共37题)

1、我校化学兴趣小组的同学在一次实验中，将一种金属投入盛有水的烧杯中，发现金属与

水剧烈反应，产生大量气泡，根据上述实验现象讨论下列问题：

(1)根据你所学的知识，猜想该气体是什么气体(提示：只生成一种气体)

并简述推测的理由：o

(2)请你设计一个实验验证你的推测(要求：简要完成操作步骤、可能观察到的现象和有

关结论)

实验操作实验现象结论

在锥形瓶中加入适量的

水，再加入一小块金属后

塞上带导管的橡皮塞；收若有：_______________则是：

集一试管该气体，

2、《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着

大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。

［查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

［进行实验】

(1)如图A,点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热

的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验的结论为

(2)如图B,取一支试管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将

燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为0说明焰心中的可燃物质是“气态”的石

蜡

(3)如图C,用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置

适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石

灰水变浑浊。

结论：石蜡燃烧后生成的产物是和二氧化碳；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化

碳”这一结论所对应的实验现象是o

3、某实验小组同学对氢氧化钠的化学性质进行如图1探究。

（实验情景）（1）A、B试管中观察到的现象分别是。C、D试管中均无明

显现象。

（问题思考）C、D试管中是否发生了化学反应？同学们设计以下实验继续进行探究：

（探究一）NaOH溶液与CO2能否发生化学反应？

（2）方案一：小红同学改变实验装置，设计如图2所示实验方案，软塑料瓶变瘪程度较

大的是（填“甲”或“乙”），说明两者发生了化学反应。

（3）方案二：小明同学为证明试管C中已经发生了化学反应，向该试管中再加入足量稀

盐酸，观察到试管中（填实验现象），说明两者发生了化学反应。写出加入稀盐酸后

发生反应的化学方程式o

（探究二）稀盐酸与NaOH溶液能否发生化学反应？

（4）方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH值，再逐滴滴加稀盐酸，振荡，同时多

次测定混合溶液的pH,测定的pH值,则能说明二者发生了化学反应。

（5）方案二：利用如图3装置证明二者发生了化学反应。整个实验过程中无明显现象，

也可证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应，则步骤II中所加试剂为。

加入过量辎盐酸r?

步骤I-

NaOH溶液

图3

（归纳与总结）（6）同学们经讨论后认为，对于无明显现象的化学反应，可以用两种思路

探究反应是否发生:

思路①：验证有o

思路②：验证反应物减少或消失。

4、（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会，由此可得,

石蜡的密度比水此外还可以知道石蜡的物理性质为。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分_____层，分别为_______把一根火柴梗放在蜡烛

火手中，1s后取出，可以看到火柴梗最先碳化，结论：蜡烛火焰的温度

最局。

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯,

迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，震荡后发现—o结论蜡烛燃烧的产物是—和

（4）熄灭蜡烛，发现蜡烛冒，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛—由

上述观察可得：蜡烛燃烧过程发生的变化类型为o

5、某校化学兴趣小组对人体呼出的气体进行探究。

I.定性探究

（1）该小组同学利用如图装置对人体呼出气体中的氧气含量与空气进行对比研究。盛有

“人呼出气体”的集气瓶中燃烧的小木条慢慢熄灭，盛有“空气”的集气瓶中燃烧的小木条

（填现象），说明人体呼出的气体中氧气的含量比空气中（填“高”、“低”

或“不变”）o

人体

呼出

气体

（2）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，观察到的现象是,说明人体呼出

的气体中水蒸气的含量比空气中（填“高”、“低”或“不变”）。

（3）该小组同学按如图装置对人体呼出气体中的二氧化碳含量与空气进行对比研究。实验

者通过几次呼吸后，澄清石灰水变浑浊的是烧杯（填“A”或"B”），反应的

化学方程式为；得出的实验结论是。其中玻璃管4的作用是o

II.定量研究

按如图将。2、CO2、湿度（测水蒸气）的传感器探头放入仍有少量潮湿空气的食品保鲜袋

中。打开仪器进行数据采集，并向袋内呼出气体。采集的数据如下（其中纵坐标均为某气体

的体积分数%,横坐标均为时间s）。

呼出气体

救据采集仪器

(4)表示0?体积分数变化的曲线是(填“X"、"Y”或“Z”)。

(5)Y曲线在约为60s时逐渐下降，后趋于稳定，其中下降的原因是o

(6)常温常压下，若食品保鲜袋的体积为V,原有空气的体积为V,,向袋内呼入气体

至满。则呼出气体中二氧化碳的体积分数为(用含V、V।的代数式表示)。

6、某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答下列问题：

(1)蜡烛是由和组成的。

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)，

约1s后取出，可以看到火柴梗最先变黑，结论：蜡烛火焰的温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速

向烧杯内倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变白色浑浊。

结论：蜡烛燃烧的产物为、。(填名称)

7、某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验，并将

废液倒入一洁净的废液缸中，进行了如下探究：

探究1：甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应

表示怀疑。乙同学认为，甲同学实验时应先向澄清石灰水中滴几滴酚酰试液，再滴加适量的

稀盐酸，当观察到时，就可以说明两种物质能发生反应。

探究II：废液中溶质的成分是什么？

(做出猜想)

猜想一：CaCl2

猜想二：CaCl2、HC1

猜想三：CaCl2HC1、Ca(OH)2

你的猜想：一

丙同学认为猜想三是错误的，理由是（用化学方程式解释）。该反应的微观实质是

（实验设计）

实验现

设计者实验操作实验结论

象

取少量废液于一支试管中，向其中加入足量的碳酸

丁同学猜想一正确

钠溶液—

取少量废液于一支试管中，向其中加入_____溶

戊同学你的猜想正确

液—

（评价与反思）请判断以上设计的两个方案中，____同学的方案合理，请分析另一个方案

不合理的理由o

8、用如图装置对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

玻璃管c

（1）检查装置气密性：向集气瓶中加水至浸没长导管末端。用止水夹加紧左侧橡胶管，手

握集气瓶。能说明装置气密性良好的现象是o

（2）进行实验：向d中加入适量澄清石灰水，实验操作及现象如表。

操作C处现象d处现象

A.从a处缓缓无明显现石灰水不

吸气5次象浑浊

B.从b处出现无色石灰水变

—液滴浑浊

①吸气、吹气时，c处现象不同的原因是

②补全B的实验操作o

9、化学小组用排水法收集了呼出气体，通过（实验1）比较吸入空气和呼出气体的成分差

异。

（实验1）

一

序

号实验目的实验操作实验现象

一

比较空气和呼出气体向呼出气体中倒入少量澄

①

中二氧化碳的含量清石灰水，振荡—

空气中的木条无明显变

比较空气和呼出气体分别将燃着的木条伸入空化

②

中氧气的含量气和呼出气体中

呼出气体中的木条熄灭

哈气的玻璃片上出现无

取两块干燥玻璃片,对着其

③色液滴另一块无明

—中一块哈气

显变化

（1）实验①的现象为，证明呼吸过程中发生了（“物理”或“化

学”）变化。

（2）实验③的目的是0

（3）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CCh的含量，为得出结论他还补做了

实验。他补充的实验操作为。小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计

【实验2】进行验证。

（猜想与假设）

猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低。

明显变化明显变化灭灭

（4）由实验①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。

（5）（实验2）中，能证明猜想2成立的实验序号是。

（实验反思）

（6）根据以上实验，下列说法正确的是（填字母序号）。

A吸入空气和呼出气体中0?和CO2的含量不同

B将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有。2

C（实验1）的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关

D若把燃着木条伸入体积比为1：1的O?和CO2混合气体中，会观察到无明显变化

10、某化学兴趣小组三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

探究一：小贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石

蜡的密度比水（填“大”或“小”）。

探究二：小芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中

（如图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的（填“a"、"b”或“c”）

处最先炭化。结论：蜡烛的温度最高。

焰

焰

心

探究三：小婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰的上方的烧杯内壁被熏黑，她的以下

做法中你认为不合适的是（填序号）。

A反复实验，并观察是否有相同现象

B认为与本次实验目的无关，不予理睬

C询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

探究四：三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想）小贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。

小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

小婷认为：可能以上两种情况都有（注：一氧化碳能燃烧）。

（实验探究）

实验方案预期现象实验结论

—则小贝的猜想正确

换一根较长的导管，并—则小芳的猜想正确

用冷的湿毛巾包住导

管，然后在导管另一端如果导管口能点燃。但

火焰较小，去掉毛巾，

做点火实验。则小婷的猜想正确

导管内壁可看到有冷凝

的固体

（结论）小芳的猜想正确。

（继续探究）同学们继续对蜡烛燃烧产物进行探究。

实验步骤实验现象结论

6件

—

在蜡烛火焰上方罩一干

冷的烧杯

蜡烛燃烧生成水和二氧

q化碳

0—

在蜡烛火焰上方罩一内

壁蘸有澄清石灰水的烧

杯

（拓展延伸）用火柴点燃刚熄灭的蜡烛白烟，蜡烛重新燃烧。

11、某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳

气体，方法为,涉及到的化学方程式为。其次熄灭燃烧蜡烛采

用以下方法：

（1）用嘴吹灭（提出问题）蜡烛为什么熄灭？

（猜想假设）猜想①：使温度降到蜡烛的着火点以下；猜想②：呼出气体隔绝了氧气；

（实验验证）

实验操作现象结论

用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，慢慢推

蜡烛然烧旺

进注射器

用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，快速推

猜想②不成立

进注射器—

（拓展延伸）同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火

焰，越扇越旺，请分析原因O

（2）烧杯盖灭（猜想假设）猜想③：氧气被消耗使蜡烛熄灭；猜想④：产生二氧化碳

浓度高使蜡烛熄灭；（实验验证1）同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体,

将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想不成立。

（实验验证2）为了进一步验证猜想，实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中

蜡烛燃烧到熄灭过程中的气体浓度变化，如下图所示。

剩余氧气浓度14.11%,二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显

下降。由此你对燃烧新的认识为0

12、（实验目的）

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

（查阅资料）

空气成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等;

呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水，同时释放出热量。

（假设与猜想）

呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增加，其

他成分含量不变。

（方案设计及实验记录）

1、确定检验物质的方法。

待检验的物质实验操作实验现象

二氧化碳将气体通入________中澄清石灰水变浑浊

向集气瓶中伸入带火星的木条—

氧气

向集气瓶中伸入燃着的木条木条燃烧的更旺

向干而冷的玻璃片（或烧杯）呼

水蒸气

气—

2、实验步骤及现象记录。

（1）收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水，并用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，

倒立人水槽中，将软塑料管小心地插入集气瓶，并向集气瓶中缓缓吹气，观察到集气瓶口有

气泡冒出，在水中用玻璃片盖住瓶口，取出，正放在实验台上。

（2）

实验目的实验操作实验现象解释号结论

澄清澄清

1（石灰水*,石灰水

呼出的气体中滴入澄清石

①比较二」理出的

、空气灰水，石灰水_______;空

氧化碳的含猜想正确

气体气中滴入澄清石灰水，石灰

量

水_________

滴入相同滴生攵的澄清石灰

水，振荡

呼出的;

在空气中点燃的蜡烛比在

②比较氧

呼出的气体中点燃的蜡烛猜想正确

气的含量1空气

燃烧时间_______

气体

③比较水

玻璃片上产生无色液滴猜想______

蒸气的含量J

13、化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）用小刀切下一小块蜡烛，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水

_____»

（2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的

（填“a”、"b”或"c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高；

焰

焰

心

（3）芳芳在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以

下做法中不合适的是（）

A反复实验，并观察是否有相同现象

B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C认为与本次实验目的无关，不予理睬

D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

（4）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现,片刻后取下烧杯,

迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现o结论：蜡烛燃烧以后的生成

物是o

（5）芳芳在探究的过程中，还将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想）芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

（现象与结论）如果观察到现象，则芳芳的猜想正确。

14、同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳,

某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。

（提出问题）木炭与氧化铜反应可能生成什么气体？

（作出猜想）猜想①：只生成C02,猜想②：。产生该气体的化学

方程式为;

猜想③：既生成CO,又生成C02»

（查阅资料）浸有磷铝酸溶液的氯化铝试纸遇CO2无变化，但遇微量的CO会立即变成蓝色。

（实验验证）小组同学经过思考之后设计了如图所示的实验装置：

步骤一：打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的氮气；

步骤二：关闭弹簧夹，点燃酒精喷灯对玻璃管加热；

步骤三：实验结束后拆洗装置和仪器。

（实验现象）（1）对A装置的玻璃管集中加热一段时间，玻璃管中，B

瓶中,C瓶中澄清石灰水变浑浊。

（实验结论）（2）通过对实验现象的分析可得出上述猜想③是正确的。

C瓶中反应的化学方程式为=

（实验反思）（3）请从环保的角度分析实验装置中存在的不完善之处是-

（4）实验开始时，先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是o

（拓展应用）实验结束后同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗干净，通过查阅资料

获得三种能清除铜的方案：I.加入浓硫酸并微热：

Cu+2112s。式浓）金CUSO4+SO2T+2H2。；H.加入浓硝酸与铜反应：

CU+4HNO3（^）=CU（NO3）2+2NO2T+2H2O.山加入氯化铁溶液：

Cu+2Fea3=2FeCl2+CuCl2

（5）为了将试管内壁上附着的铜清洗干净，最佳的方案是（填“i"n”或

“III”），理由是O

15、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：

①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出

②在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯；

③用火柴去点白烟；

④切下一块石蜡，放入水中；

⑤熄灭蜡烛；

⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。

请回答以下问题：

（1）按要求填写下列实验现象及其结论。

探究步

对实验的观察和描述

骤

点燃前石蜡放入水中观察到的现象_____

C

b/外焰

a\内焰

77焰心

燃着时

①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所

示，约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先炭化，说明

_____温度最高。

②干冷的烧杯内壁出现_____现象，澄清的石灰水

_____O

熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟，用火柴去点，蜡烛复燃。

结论：蜡烛燃烧生成

16、化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再

探究。

竭一泡二

（查阅资料）

I、二氧化碳与石灰水的反应，是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和

水；

II、硫酸铜（CuSOj是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

（实验一）实验一中澄清石灰水变浑浊，试写出引起该变化的反应表达式o

（实验二）

（1）如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的

环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为o

（2）如图B,取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃

着的火柴放在导管口，观察到的现象为，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石

蜡。

（3）如图C,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量

的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰

水变浑浊。

①结论：石蜡燃烧后生成的产物是和。

②硫酸铜粉末的作用是O

③从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是o

④与实验一所示实验相比较，图C的实验具有的优点是。

（拓展延伸）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复

实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是0

17、为探究人体“吸入的空气”与“呼出的气体”组成的差异，进行如下实验:

空气

呼出气体

AB

图1

(1)向图1中A、B两个瓶中分别滴加相同滴数澄清石灰水，观察到的现象是；

由此推知人体呼出气体中CO2的体积分数比空气中高，该过程使用的实验方法是o

(2)数字实验方法：如图2,把测定氧气、二氧化碳、水蒸气含量的探头放入袋中，开始采

集数据，然后向袋内呼出气体，采集数据并经处理如图3o

①表示二氧化碳体积分数变化的曲线是(填“X”、"Y”、“Z”)o

②Y的体积分数在42s之后逐渐减小的原因是o

③200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为o

18、某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。

(提出问题)人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？

体

积

分

敷

%

钠

氢氧化

应，