公开课教案教学设计上海五四制语文八下《醉太平》课件

醉太平

无名氏的作品在元人散曲中，数量不多，质量较高，在内容上对当时的社会病态讽刺得比较深刻，写爱情也比较大胆泼辣。在风格上，比较本色自然，生动形象，与一般文人的作品迥异其趣。王国维说过，一代有一代之文学。

那么，散曲为什么会在元代兴盛起来，而不是在别的朝代呢？一方面元代统治者对戏曲的爱好与元杂剧的繁荣有密切的关系。另一方面元代科举的废止也是助长戏曲发展的一个重要原因。元初废科举，知识分子的才力得不到施展，感到没有出路，他们既不能从事生产又很难得到富贵功名，只好寄情于词曲之上，而当时杂剧正好作为一种新兴体裁，既便于反映现实生活，描写故事，又可以作为娱乐的实用艺术，也可以通过为艺人写剧本而解决生活问题，所以文人多将才力施展在戏曲之上。文学的发展与社会的变化是息息相关的。可以说，文学源于生活，也反映生活。今天要学习的这首小令反映了当时怎样的社会现状呢？元朝末年，奸佞当权，朝政极端腐败。元顺帝君臣骄奢淫逸，大肆挥霍浪费，弄得国库虚竭，财政极度困难。为了弥补财政亏空，元政府除了加重赋税以外，于至正十年(1350年)发行“至正宝钞”的新纸币，代替早已通行的“中统宝钞”和“至元宝钞”，规定新钞一贯相当于铜钱一千文，准折至元宝钞二贯、中统宝钞十贯。新钞大量印造，货币迅速贬值，在大都钞十锭(等于铜钱5万文)还不够买一斗米。“变钞”的结果，造成恶性的通货膨胀，使人民的生活更为困难。同时，由于元朝政府不关心生产，水利设施年久失修，黄河在至正四年(1344年)接连决口，泛滥成灾，使老百姓大量死亡，并且严重影响到元政府的财政收入。因此，元政府又在至正十一年(1351年)下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。黄河两岸农民本已饱受灾荒之苦，到工地上又横遭监工的鞭打，被克扣口粮，个个无比愤怒。于是，“开河”和“变钞”就成为农民大起义的导火线，导致了红巾军起义的爆发。

作者在曲末叹道“哀哉可怜”，表达了作者怎样的思想感情？这是一支“切中时弊”的散曲名著。陶宗仪《辍耕录》说：“〈醉太平〉一阙，不知谁所造。自京师以至江南，人人能道之，以其有关于世教也。”它之所以能受到广大人民如此的喜爱，是因为它再现了元末统治者乱政虐民的黑暗现实，愤怒地唱出了被压迫被剥削者的心情。

不平歌不遣魔军杀不平，不平人杀不平人。不平人杀不平者，杀尽不平方太平。

———散曲中的不平之声

从关汉卿的坚韧叛逆到白朴的清丽淡雅，从马致远的苍凉萧瑟到张养浩的真朴醇厚，我们初步领略了散曲小令的文学魅力。在《醉太平》这首散曲小令的学习中，你感受到无名氏的语言魅力了吗？举例说明。散曲的一般特征之一：灵活多变伸缩自如的句式。散曲与词一样，采用长短句句式，但句式更加灵活多变。明显具有让语言口语化、通俗化，并使曲意诙谐活泼、穷形尽相的作用。除此之外，还应明确这首散曲的表达上具有其他一些特点，如铺陈叙事，直接抒情。自选题在本单元中认识到的这几位散曲作家中，你更欣赏哪一位的作品？试举例说说理由。读了这些精美之作，你是不是也有创作的冲动呢？拿起笔，选择一个曲牌名，仿照格式，写一写自己的生活吧。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5