班主任工作心得体会

第第页班主任工作心得体会

一、严格执行班规

俗话说的好，没有规则，不成方圆。开学之初，我就根据早晨，中午，放学三个时段规定了20条班规。这班规在晨会，夕会反复讲，每天讲，周周讲，让这些班规深入同学思想，当然也就收到了很好的效果：如早晨我班同学进校就能自觉佩戴好红领巾，在值日干部带领下能仔细早读升旗仪式，课间操时不东张西望，窃窃私语。在值日干部巡察下能仔细做好眼保健操。不开无效灯，教室常保持洁净，干净。中午路队整齐，走路不讲话，能文明用餐。吃完饭后进教室，在值日班干部带领下进行午读，放学时同学能自觉关好门窗等等，通过微小的班规制定与持之以恒的执行，渐渐养成了同学的良好行为习惯。

二、完善岗位责任制

根据“人人有事做，事事有人做”的原那么，因人而异，因事而异安排同学的工作岗位，并且责任明确。要求班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管理去落实。如关门、自习、保管区、收发作业、课间记律、排队、图书管理，乃至饮水机每天的开关、每个柜、讲台等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来，收到了事半功倍的作用。孩子们也多了些熬炼和表现自己的机会，提高了同学的自强和管理的技能！为了熬炼同学，让孩子们全面进展，我让他们定期自由组织轮换各自的工作岗位。

三、贯彻德育为先的理念

课余，我常常思索这样一个问题：一个学校老师，真正能让你的同学在许多年后回忆起学校阶段他的老师教给了他什么。是成果？答案是否定的。学校阶段的知识量并不多，大部分都是同学成长到一个肯定的阶段都会知晓的知识。我作为传道授业解惑之人，能教给同学的究竟是什么呢？那就是做人！健康的一个人究竟应当是什么样的？出入大方得体，遇事宽容大度，孝敬长辈，友爱周遭的人，胸怀理想，能为实现抱负而努力。一旦我班同学涌现做人上的违纪事项，我必先预备好教育方法，晓之以理，动之以情，真诚耐烦的去教育去感化。你可以学习不好，但你的人品绝对不能涌现问题，我可以容忍你的一次犯错，但同样的错误我绝对不允许你犯两次。老师似航标，你只能把孩子往正确的道路上引导，才能有到达胜利道路的可能性。很庆幸的是，这个班级的孩子，他们能够真正的把我的话听进去，姑且不去评论他们的成果，许多时候，我也不喜爱用成果来作为评价这群孩子的唯一标准，故我带这个班两年来同学没有发生原那么性错误。

常言道，有什么样的班主任就有什么样的同学，同学是班主任的影子，班主任是同学的灵魂。因此，班主任工作是一项特别光荣而艰难的任务，我们有责任和义务把它做好。

四、取得的成果

同学的进步是值得骄傲的，取得的成果更是让人兴奋的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校庆六一红歌竞赛上，我们班获得了优胜班级。班级的学习园地，英语角获得了大队部的表扬，班级黑板报也2次获得大队部表扬，在三项竞赛中2次获得流淌红旗，小报设计竞赛中李言，陈飞都获得了2等奖。

我自己也仔细学习理论，提高专业水平。工作之余，我也总看一些相关书籍，遇到难题时向四周的老师取经，不断提高自己的专业水平，我所撰写的论文获**市德育论文一等奖。

五：存在的不足及努力的方向

人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们。同学不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。这些都需要我不断反思，多向优秀的班主任学习，使自己能更超卓的完成班主任工作。

班主任工作的心得体会二：

时代在进步，社会在变迁，自然对老师的要求也在提高。现代老师除了传道、授业、解惑之外，还需要走进同学的心灵，让他们体验到学习的乐趣，生活的美妙。作为班主任更应当用自己的耐烦，走进同学的心灵；用自己的爱心，感化同学的心灵，援助他们学会生存、学会学习、学会交往。以下是我在本学期的几点体会。

一、身正为范

在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的教育活动最多，对同学的影响最大。在同学面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范同学的行为，首先要规范自己的行为；提高同学的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，身正为范。在平常的工作中，要求同学做到的，我首先带头做到；要求同学讲文明礼貌，我首先做到尊敬每一位同学人格，从不挖苦讽刺他们。这学期我所带的班级在学习方面是让人省心的，但大多数同学由于家里有父母宠着护着，所以在校表现得尤为自私。孩子们不情愿与别人共享，严峻缺乏吃苦耐劳的精神，就连捡一下自己身边的纸屑也要推搪好几回。作为一班之主的我要改正孩子们的缺点是势在必行的。

一开始，我采用了连环攻击战术，看到谁做不好就立刻当面指出，责令其改正，接着就把其拉到办公室进行一番忠言逆耳。后来，我又采用服务令利用集体监督的巨大能量对犯错的同学进行教育，让其逆来顺受。但通过一段时间的执行，我发觉效果不好。同学的陋俗还是没改正多少。正由于所生的这种顽固，使我这位每天碎碎念的老师疲乏了，我懒得说了。当看到地上有垃圾，我亲自捡，墙壁脏了我亲自擦。一天一天，同学潜移默化地跟我一起捡，一起擦。所以，在提高同学品质、培育良好习惯这点上，言传不如身教是我最大的收获。

二、赏识教育

一个优秀的班集体，单靠反复强调，每天批判这，批判那，怎能建立起来呢？在对待同学的问题上，我认为班主任应当不要一味怨同学，要从自己身上找缘由，采纳适当的教育方法。我认为采纳赏识教育就是一项行之有效的措施。

大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成果差的同学，很多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严苛，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并下令假如没有改正，将报告家长、送校长教育等等。但阅历证明，很多同学依旧死不悔改。

本学期，我让班里几个比较淘气的同学当上了班干部。这样差生对我心存感恩，办起事来干劲十足，在严格要求别人时也在努力转变自己，那么就有效地降低了班里冲突的发生，我的工作也相对轻松了。

我班里还有一个比较非常的同学。他喜爱学习，博览群书，有着剧烈的求知欲。正由于他把大量的时间都花在阅读课外书上，以致对现时所学的知识掌控不到位，成果不稳定。面对他，我又爱又恨。一方面想他进步，另一方面又不能制约他的良好爱好。后来，我想出了一个方法：利用班会课对他进行赏识教育。我在班会课上首先表扬了他，鼓舞其他同学向其学习，早日养成良好的阅读习惯，同时我又对他提出了几点盼望与要求。这样一来这位孩子的心里舒服，特别愿意接受我的建议。渐渐地，他在同学上多花心思了，成果有了较大的进步。

没有赏识就没有教育。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师假如学会尊敬，赏识自己的同学，便能走进同学的心灵，在班集体这一方沃土上，培育出绚丽的花朵。

三、评语激励

胜利的评语是花朵们健康成长的催化剂，实时雨；是援助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；手机版也是学校与家庭，老师与家长沟通的桥梁、纽带。

评语不肯定要在期末填写素养报告册时才有，也可以在平常。本学期我有较深的体会。一次，班里同学由于没有根据我的要求订正作业，我觉得同学们的学习立场不端正，于是我在对他们进行了集体思想教育后，要求他们每人上交一份检讨。在同学的检讨中，我找到了他们涌现问题的根源，并对此进行了一一的回信。评语中主要对同学存在的问题和不足予以详细的指正，通过评语明确点出今后的要求与盼望。这样同学从评语中受益，能促进其去思索，去改正，坚决其学习的信心。而且我发觉：老师亲自写的一字一句比起平常的唠叨战术对同学的影响作用要强得多。

所以，评语是鼓起同学进步的风帆，是点燃同学的盼望之火。胜利的评语都会产生良好的教育效果，起到促进的作用。

古语说：亲其师，信其道。走进同学的心灵，与同学建立亦师亦友的新型的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松开心而且卓有成效。拿出你的爱心，遵循科学规律，走进同学的心灵吧，同学永久记得你，家长感谢你，国家需要你。

班主任工作的心得体会三：

素养教育要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，性格特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分认识到自己所承受的历史重任。

在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而同学工作又是班主任的主要工作。同学工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、班主任要用爱去亲近同学，讨论同学

班主任对同学的喜爱是顺当开展班级工作，教育好每一名同学的重要前提。爱同学，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教育必不可少的手段。爱同学愈深，教育同学的效果也就愈好。因此在学校里，班主任要从学校生的生理和心理进展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对同学真挚的、博大的爱，去培育同学健康成长。假如对同学进行教育和管理时，缺乏爱心，必定是方法简约粗暴，批判多，耐烦劝服少；责备多，关怀体谅少。这样会使同学处在一个缺少爱心的环境中，不会关怀和爱惜他人，也不简单得到他人的关怀和爱惜，势必影响同学身心健康的进展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好同学。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体谅和关怀同学，和他们进行亲切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得胜利的须要条件，最好的途径是通过活动观测。

班主任要讨论同学的.性格特征〔包括技能、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，掌控哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的同学等等。在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伙伴，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、技能、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，援助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的素养才是目的。因此，鉴于学校生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定需要切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信心。

三、班主任对同学的表扬和批判要适度

表扬和批判是教育管理中的常用的两种手段。表扬事实上就是鼓舞，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批判可以说是一种援助，一种修正。该批判的不批判就会让被批判者失去了一次改正的机会，批判有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，进展自我，在进展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批判的不批判，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批判的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批判，掌控好表扬和批判的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个同学有滋有味的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较超卓的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，应当仔细学语文。我对他说：“老师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个同学再也没有犯过这样的事。

四、班主任与任科老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和能量是不可能取得教育胜利的，需要力争本班任科老师和家长对同学有全都的要求和立场，并时常同他们交换看法。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。老师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，协作学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。

五、班主任对同学性格特长和制造技能的培育

素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。班主任在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进展同学的性格特长、培育制造技能，培育他