2023年关于大班数学教案模板合集9篇

2023年关于大班数学教案模板合集9篇大班数学教案篇1

活动目标：

1.学习4的减法，接着感知三幅图之间的关系。

2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。

活动反思：

活动打算：

1．教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。

2.学具：幼儿数学操作材料p25，铅笔、橡皮。

活动过程：

一、集体活动。

1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。

二、学习4的减法。

（一）、学习4的.第一组减法。

1.老师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲解并描述每一幅图的意思，留意提示幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。

2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。

3.集体读算式。

（二）、学习4的其次组减法。

老师干脆将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿视察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲解并描述。

（三）、学习4的第三组减法。

也是干脆出示三幅图，最终一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。

（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

三、操作活动。

1.看图列减法算式。

老师先讲解并描述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿细致视察图片的改变，启发幼儿用“吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。

2.将分合式填写完整。（方法同上）

四、评讲

集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。

2、巩固对三幅图的理解，能依据三幅图列出相应的算式。

3、会用语言正确表述三幅图的想法。

活动打算：

1、老师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。

2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。

3、幼儿用书第3页，每组打算铅笔和橡皮。

活动过程：

一：碰球嬉戏，巩固数的分成。

1、老师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。老师问，幼儿答。

2、出示数字5，男生来问，女生来回答。

二：开火车嬉戏，巩固5以内数的算式。

老师：我们来开火车，我来问你来答。

老师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”

幼儿答：“嘿嘿，你的`火车ｘ点开”。依次进行嬉戏。

三：创设嬉戏情境，引导幼儿看图片进行过关嬉戏。

1、老师：米奇异妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小挚友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺当过关，你们情愿接受挑战吗？

2、老师出示第一幅图，引导幼儿视察。

老师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。

老师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。

激励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。

3、老师出示其次幅图，启发幼儿思索：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？

4、老师出示减法的图片，引导幼儿视察。

老师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好挚友说一说，一会告知老师。（幼儿自由探讨）

老师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。

激励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。

5、出示最终一幅图，启发幼儿思索：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？

老师小结：小挚友恭喜你们顺当过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了很多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。

四：幼儿操作活动，老师交代操作要求。

1、看图列加减法算式。请幼儿视察图片上实物数量的改变，并列出加减算式。

2、填空格。观赏灯笼，依据数字排列的依次，在空格中填写数字。

五：活动评价。

展示幼儿操作，针对简单错的部分集体进行分析，订正。

整理幼儿操作材料并归放整齐。

大班数学教案篇3

教学目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、主动地动脑思索，主动探究数字在算式中的不同位置。

教学打算：

1、阅历打算：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质打算：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

教学过程：

1、惊奇的门卡。

——老师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

——老师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺当地拿到门卡进房间。你们情愿来试试吗?

——幼儿思索。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。激励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。视察8座小房子，依据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

——视察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

——视察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的其次组、第三组和第四组加减运算。(也可以采纳分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿视察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发觉两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿视察自己的记录结果，看看有没有同样的.发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

活动反思：

胜利之处：在教学中有意识地培育了学生的语言表达实力和良好的学习习惯，特殊是数学语言的表达实力。指导学生用精确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够娴熟，在教学中，引导得少。

改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思索，并给他们足够多的时间。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、知道并记住几个特别用途的电话号码，练习在相应情景下运用。

2、巩固对数字0、1、2、4、9的相识，学习从左向右排序。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救援车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。

2、学具：电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片若干。

活动过程：

一、提问探讨

1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应刚好拨打119电话求助，并能较清晰地说出地址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，精确说出地址。)

(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要刚好打119电话求救。)

(3)老师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按依次排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消逝。)

(5)老师小结：我们假如遇到火灾要刚好打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面二——小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清晰病人的状况及详细的家庭住址。

(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址。)

(2)猪妈妈生病了，小猪应当找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)

(3)老师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按依次排列。

(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出详细住址后，画面上出现救援车。)

(5)老师小结：由于我们刚好拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了刚好的治疗，现在猪妈妈已经康复了。

3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址。)

(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发觉了什么?

(3)遇到坏人应当怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)

(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按依次排列。

(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒体画面四，引导幼儿依据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学学问。

二、嬉戏

请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴沟通卡片上的.号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。

延长活动：

探讨：假如我们遗忘了这些电话号码怎么办?引导幼儿沟通、探讨，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又精确地知道想要的电话号码。

教学反思：

通过特别的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的驾驭所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围特别的深厚，幼儿也很感爱好，都能够主动回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然老师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会接着努力，弥补自己的不足。

大班数学教案篇5

活动设计背景

让幼儿相识图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过分辨不同图形的特征，提高他们的辨别实力。

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉辨别实力。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.培育幼儿比较和推断的实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点是让他们能说出图形的名称。难点是分辨不同图形的特征。

活动打算

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程

一、1.老师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复分辨，幼儿对图形的特征就会有一个比较清楚的.概念。

二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的新奇心，然后才把图形的名称告知他们。

三、引导他们分辨生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

教学反思

通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。

大班数学教案篇6

教学目标：

1、在操作中视察比较，相识球体和圆柱体，知道它们的特征。

2、培育视察实力和比较、辨别实力。

教学打算：

（认知打算）事先相识了圆形、长方形

（材料打算）手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程：

一、相识球体：

1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿视察找出它们的共同特征。（圆形）

2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思索：这圆圆的硬币在转动时象什么？（象球）

重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上，发觉它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发觉它会滚动

5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？

7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思索，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？

二、相识圆柱体：

1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形态

将硬币叠起来，让幼儿视察硬币叠起来后像什么形态？（圆柱体）

2、看看——圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？（滚动）

u小结：两端是两个一样大小的`圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

3、找找——老师出示全部实物，让幼儿找寻哪些是圆柱体？

重点：探讨：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗？（不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。）

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体？

5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思索：能把它变成圆柱体吗？（探讨）

幼儿动手操作：引导幼儿留意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体（望远镜）。

三、结束活动。

大班数学教案篇7

活动目的

1.能根据物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。

2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。

3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。

4.初步培育视察、比较和反应实力。

5.引导幼儿对数字产生爱好。

活动打算

1.长度一样宽窄不同的`纸条每人10张

2.记录纸，彩笔每人一套。

活动过程

1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。

(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将依次记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。

(2)请幼儿按由宽到窄的依次排序，并记录结果。比一比，说一说纸条依次有什么改变。

2.再次排序，感知量地相对性。

(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的依次排序。并记录结果。

(2)请幼儿将记录结果与其次次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么改变。

3.第三次排序，感知量地传递性。

请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，根据由窄到宽的依次排，它们的位置有没有改变。

4.请小挚友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。

5.到教室中找寻可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。

(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(www.2baobao)也可自由结伴比高矮。

(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么依次排序，是用什么方法进行比较的。

(3)老师依据状况，随机提出不同排列依次，再一次感知量的不同性质。

活动反思

孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿打算了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最终，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小挚友相互沟通、共享。

大班数学教案篇8

1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。

2.主动参加操作，体验数学活动的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

1.记录纸、老师运用图片两份

2.幼儿图片人手一份

1.引题激趣

(1)老师今日带来了一些图片，我们一起来看一看吧!

(2)出示图片，幼儿视察。老师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。

师：你发觉了什么?(飞机)它是怎样的?(蜻蜓)它会做什么?

(3)小结：小挚友真不错，发觉了这么多的隐私，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2.幼儿尝试分类

(1)有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢?

(2)出示幼儿操作材料：老师给大家打算了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告知我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗?

(3)幼儿操作，老师巡察。

(4)集中沟通：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。(XX你是怎么分的?为什么这么分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲解并描述分法，老师在黑板上演示。

(5)小结：刚才我们根据人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。

3.逐级再次分类。

(1)师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢?

(2)老师和幼儿共同探讨其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。

(3)刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。

(4)幼儿在桌上操作，老师巡回指导。

(5)集中沟通：你是怎么分的为什么?。

(5)小结：小挚友们分的'方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们发觉只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再遇到这样的状况我们就可以想方法分一分了。

4.欢乐分一分

(1)我们小挚友能不能把自己分一分呢?

(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)

(3)现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分?

(4)老师小结。

大班数学教案篇9

教学目标：

1、学会辨别时针和分针的作用，驾驭整点的书面表达。

2、培育口语表达整点的实力。

3、教育幼儿学会珍惜时间。

教学重点：

1、正确相识整点。

2、