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文档简介

人教版部编本一年级上册《aieiui》教学设计一、教学目标使用正确的发音和语调朗读课文能听懂基本词汇和短语的意思能简单地进行日常交流，谈论自己的喜好和日常活动培养学生的阅读兴趣和阅读能力培养学生合作、分享的意识和能力二、教学内容1.课文课文《aieiui》是一篇以日常生活为背景的短篇对话。通过这篇课文，学生能够学会询问和回答一些常见的问题，如姓名、年龄、爱好等。2.词汇本课主要涉及以下词汇：姓名：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z年龄：一岁、二岁、三岁、四岁、五岁、六岁、七岁、八岁、九岁、十岁爱好：游泳、跑步、唱歌、跳舞、画画、读书、睡觉、玩游戏、看电视、踢足球三、教学重点让学生正确使用字母表，并能用字母表中的字母拼写自己的姓名让学生听懂和理解一些简单的问句，并能回答对应的问题形成快速反应和简单交流的基础四、教学准备课本《aieiui》黑板、白板、笔字母卡片年龄、姓名、爱好的图片或图片卡片五、教学过程第一步：导入活动利用字母卡片，复习并巩固字母表。教师出示字母卡片，让学生快速认读并复述。学生分组进行字母拼读的游戏。教师先拼读一个词，学生要快速拼读出单词中的字母。例如，教师提问“cat”，学生要迅速拼写出字母“c-a-t”。第二步：呈现课文利用图片或图片卡片呈现课文中涉及的人物和内容，激发学生的兴趣。教师先读一遍课文，学生跟读。然后,分角色朗读课文，鼓励学生模仿正确的语音语调。第三步：课文理解教师以问题的形式提问学生，确保学生理解课文的内容。例如，教师问：“A喜欢什么？”，学生应答：“A喜欢游泳。”学生互相问答，练习课文中的对话内容。例如，学生A问：“你叫什么名字？”，学生B回答：“我叫B。”第四步：巩固训练学生自由搭配字母卡片，拼读自己的名字，并与同学进行介绍。学生以小组为单位，编写问题卡片，用于一对一的问答练习。第五步：拓展活动学生以小组为单位编写对话，谈论自己和同学的年龄，爱好等。然后，学生参与角色扮演，表演编写的对话。学生以小组合作，创作简单的短文，介绍一位同学的姓名、年龄和爱好，并朗读给全班同学听。六、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过一些简单的问答练习和角色扮演的活动，能够掌握一些基本的词汇和日常用语，并能简单地进行交流。通过合作，学生的分享意识和能力得到培养，同时

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