《苏武传》 统编版高中语文选择性必修中册

苏武传一、作家国之将兴,尊师重傅——班固班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。【景行行止】借势制敌一天,汉武帝的驯马官和班固各骑着一匹御马在离扶风郡三十里外的杏林被四个强盗抢劫。驯马官想拼命被班固制止,他们把马交给强盗就朝林外走去。强盗们想骑马走,驯马官吹口哨让马站住,强盗们怎么赶打,马也不走。他俩刚踏上来时的路,迎面过来了二十多个担着酒罐的挑客。班固二话不说,踢碎了两个酒罐,然后拉起驯马官朝着四个强盗和御马站立的地方就跑,这些挑客纷纷抽出扁担大声吆喝着从后面追上来。四个强盗见一群人高举扁担朝他们冲了过来,就吓跑了。班固和挑客们说明了事情的原委,挑客们连连称赞班固机智勇敢。班固和驯马官加倍赔偿了挑客的损失,这才上马飞驰而去。二、背景回眸结盟修好,苏武出使匈奴汉民族兴起于战国时期,强盛于秦末汉初。秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,势力范围不断扩大。文帝、景帝时代,汉朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉朝力量逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。【初读任务】1.课文记叙了苏武的哪几件事情?表现了苏武的什么品性?【明确】课文先后记叙了苏武的两次自戮、两次反劝降、幽禁断食和北海牧羊,表现了苏武坚定的信念、始终不渝的爱国精神,表现了苏武富贵不淫、威武不屈、贫贱不移的大丈夫气节。2.了解文章的大致内容,理出文章思路。【明确】本文是人物传记,以时间为经、事迹为纬,可分为三部分,依次为出使匈奴、被困北地、发白归汉,生动刻画了一个爱国志士的光辉形象。3.卫律、李陵都去劝降苏武,苏武对两人的不同回答表现了他的什么品格?【明确】对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。一、通假释义1.不顾恩义,畔主背亲 ()2.与旃毛并咽之 ()3.掘野鼠去草实而食之 ()4.空自苦亡人之地 ()5.信义安所见乎 ()6.与武决去 ()7.前以降及物故

()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒“畔”同“叛”,背叛。“旃”同“毡”,毛织的毡毯。“去”同“弆(jǔ)”,收藏。“亡”同“无”,没有。“见”同“现”,显现。“决”同“诀”,辞别、告别。“以”同“已”,已经。二、一词多义1.发(1)方欲发使送武等 ()(2)虞常等七十余人欲发 ()(3)单于子弟发兵与战 ()(4)张胜闻之,恐前语发 ()(5)须发尽白 ()(6)野芳发而幽香(《醉翁亭记》) ()动词,派动词,发动,动手动词,出动动词,暴露、泄露名词,头发动词,开花2.会(1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ()(2)会论虞常 ()(3)单于召会武官属 ()3.引(1)虞常果引张胜 ()(2)引佩刀自刺 ()(3)不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》) ()(4)引次江北(《赤壁之战》) ()副词,适逢副词,会同动词,会见动词,牵扯动词,拿,拔出动词,援引动词,退却4.背(1)蹈其背以出血 ()(2)畔主背亲 ()(3)生孩六月,慈父见背(《陈情表》) ()5.益(1)单于益骄 ()(2)有所广益(《出师表》) ()名词,脊背动词,背叛动词,离开副词,渐渐动词,增加6.见(1)见犯乃死,重负国 ()(2)何以汝为见 (动词,见面)(3)慈父见背(《陈情表》) ()(4)靡不毕见(《屈原列传》) ()7.遗(1)置币遗单于 (动词,送给)(2)小学而大遗(《师说》) ()介词,被助词,用在动词前,相当于“我”动词,表现动词,遗失三、词类活用1.名词的活用(1)名词作动词①空以身膏草野()②天雨雪()③羝乳乃得归()④杖汉节牧羊()⑤孺卿从祠河东后土()﹒﹒﹒﹒﹒滋润下生子执、拄祀(2)名词作状语①其一人夜亡()②陵与卫律之罪上通于天()﹒﹒在夜里向上2.动词的活用(1)动词作名词因泣下沾衿()(2)动词的使动用法①尽归汉使路充国等()②屈节辱命()③欲因此时降武()④反欲斗两主()﹒﹒﹒﹒﹒﹒眼泪使……回归使……丧失,使……受到玷污使……投降使……相斗3.形容词的活用(1)形容词的使动用法何久自苦如此()(2)形容词的意动用法①单于壮其节()②虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之()﹒﹒﹒使……受苦认为……豪壮以……为乐四、古今异义1.卧起操持,节旄尽落古义:_____;今义:料理、筹划2.皆为陛下所成就古义:__________;今义:业绩3.汉天子我丈人行也古义:_____________;今义:岳父4.欲因此时降武古义:_______;今义:相当于所以﹒﹒﹒﹒拿着栽培,提拔对长辈的尊称趁这时5.独有女弟二人古义:_____。今义:姐姐、妹妹和弟弟6.且陛下春秋高古义:_____;今义:春秋战国时期或指季节7.武等实在古义:_________;今义:诚实、老实﹒﹒﹒﹒妹妹年纪确实存在五、文言句式1.倒装句(1)送匈奴使留在汉者。()(2)为降虏于蛮夷。()(3)何以汝为见?()(4)子卿尚复谁为乎?()(5)何以复加?()(6)募士斥候百余人俱。()(7)若知我不降明。()定语后置状语后置宾语前置和介宾倒置宾语前置介宾倒置定语后置状语后置2.判断句(1)缑王者,昆邪王姊子也。()(2)非汉所望也。()(3)汉天子我丈人行也。()3.被动句(1)见犯乃死,重负国。(2)大臣亡罪夷灭者数十家。(3)皆为陛下所成就。(4)缑王等皆死,虞常生得。(5)武留匈奴凡十九岁。……者……也……也……也4.省略句(1)后随浞野侯没胡中。(2)单于子弟发兵与战。(3)使牧羝。(4)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。(5)且单于信汝,使决人死生。六、文化常识1.匈奴:古代北方游牧民族,兴起于今内蒙古阴山山麓。中国古籍中的匈奴是秦末汉初称雄中原以北的强大游牧民族。西汉前期,匈奴强大起来,屡次进犯边境,对西汉政权造成了强大的威胁,并控制西域,后为汉武帝所败,退居漠北分裂为五部。在东汉时匈奴再次分裂为南、北匈奴。匈奴影响了当时的中国的历史进程。近代西方主流史学家认为中原以北的匈奴人,是一些喜欢以马征战与结盟的混合游牧民族,但只是民族集团而非同种族群。2.单于:是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于,之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际,有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国,皆改称为大单于,但地位已不如以前。3.可汗:古代北方游牧民族柔然、突厥、吐谷浑、铁勒、高昌回鹘、契丹、蒙古等建立的汗国,其最高统治者皆称可汗,后流传到中亚、西亚的突厥系国家。最初,这个称呼是部落里一般部众对首领的尊称,史书称“可寒”,原意是“国王”。有别于匈奴的领袖“单于”称号(含义为“天之子”),在鲜卑等部落中“可汗”之称呼似乎是一般亲王贵胄大臣亦可称谓的。4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月支”“禺知”。5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水毕节一带。【文本研读】一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状②语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯③乃死,重负国(1)。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降④之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2)!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮⑤其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜(3)。﹒﹒﹒﹒﹒﹒

武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死⑥。单于募降者赦罪(4)。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏⑦草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5)?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”﹒﹒﹒﹒1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (

)A.虞常等人想趁着单于外出打猎不在家动手,结果因内奸告密而失败,缑王等人战死,虞常被活捉。B.虞常被活捉后供出了张胜、苏武也参与了谋反的事,怕被供出后受到侮辱,于是想自杀,张胜等人制止了他。C.单于派卫律审讯苏武,苏武拔刀自杀被卫律抱住,后来卫律派人找来医生,把已经奄奄一息的苏武救活了。D.卫律为使苏武投降软硬兼施,可苏武不为所动,痛骂卫律,并特别指出,匈奴的灾祸,将从杀死我苏武开始了。【明确】选B。苏武没有参与谋反的事。2.从选文看,卫律是个什么样的人?请结合文章做简要分析。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【明确】傲慢自大、阴险狡诈,是个卖国求荣的小人。他先是“威逼”苏武,用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”,结果吓倒了张胜,却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降,谁知苏武毫无畏惧。卫律见“威逼”不行,于是就“利诱”,想用荣华富贵来打动苏武的心,谁知苏武不但不吃这一套,还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒,悻悻离去。二、阅读课文7、8自然段,完成下面问题。初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求①武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说②足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡③人之地,信义安所见乎(1)?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾④大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟⑤二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何﹒﹒﹒﹒﹒﹒以过陵(2)?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭⑥者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之(3)。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!”陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言!”武曰:“自分⑦已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然⑧叹曰:“嗟呼,义士!陵与卫律之罪上通于天(4)!”因泣下沾衿,与武决去。……﹒﹒﹒﹒﹒3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (

)A.李陵和苏武都在汉朝廷中做侍中,苏武被扣留的第二年,李陵投降了匈奴,他主动请求单于派他去劝降苏武。B.李陵见到苏武后,列举了汉武帝对不起苏武一家的种种事情以及苏家的悲惨遭遇,对此,苏武不为所动。C.李陵和苏武谈起了自己刚刚投降时的心情,还谈到了汉武帝的残忍,劝说苏武不要为这样的皇帝守节,被拒绝。D.李陵见苏武对汉朝廷如此忠诚,深为感动,对苏武的敬佩油然而生,对自己的投降行为深为愧疚。【明确】选A。“他主动请求单于派他去劝降苏武”错,李陵劝降苏武是单于派去的。4.李陵去劝降苏武,苏武是如何对待他的劝降的?答:___________________________________________________________________________________________________________________________________【明确】李陵“为武置酒设乐”,苏武全然不为所动;当李陵再要饶舌的时候,苏武以死相拒,并称李陵为“王”,一下揭去了朋友间叙旧谈心的幌子,划清二人的关系,表明自己的立场。【字句夯实】1.解释文中加点词语的意思。①发:__________。②状:___________。③见犯:_______________。④降:____________________。⑤壮:______________________。⑥当死:_________。⑦膏:_____。⑧畔:_________。发动,动手情状、情况这里指受到侮辱使动用法,使……投降意动用法,认为……豪壮判处死罪滋润同“叛”2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)_________________________________________________________________________________(2)___________________________________________________________(3)___________________________________________________________(4)_________________________(5)_______________________________事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们,等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。污损了节操,又辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!单于钦佩苏武的气节,早晚派人问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。单于招募投降的人就免罪。在异族那里做俘虏,要见你干什么?【微点拨】怎样判断状语后置在现代汉语中,状语位置在所修饰的动词或形容词的前面。某个文言句子,如果其状语在它所修饰的动词或形容词后面了,就可断定这是个状语后置。比如(5)句,“于蛮夷”就是状语后置。3.解释文中加点词语的意思。①求:_____。②说:_____。③亡:_________。④劾:_____。⑤女弟:_____。⑥夷灭:____________________。⑦分:__________。⑧喟然:_____。访求劝说同“无”判决妹妹诛灭,这里指全家杀尽料想,断定慨然4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)_______________________________________________________________(2)_____________________________________(3)______________________________________________________________________________(4)_________________________________白白地在这荒无人烟的地方受苦,(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢?您不想投降的心情,怎能超过当时的我呢?现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘情愿。我李陵与卫律的罪行严重,无以复加!【思维锤炼】1.全文可分为几大部分?请概括各部分的大意。【点拨】部分大意第一部分(1段)介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分(2～8段)重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分(9、10段)介绍了苏武被放回国的经过。2.用短语形式给每个自然段拟小标题。【点拨】①武至匈奴,单于受赠②缑王谋反,张胜知之③谋反未果,欲杀汉使④舍生取义,匈奴急医⑤卫律劝降,苏武不屈⑥北海牧羊,贫贱不移⑦李陵劝降,岿然不动⑧李陵再劝,忠诚如一⑨汉匈和亲,请还苏武⑩艰险尽尝,发白归汉3.文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细,为什么作者要这样处理,用意是什么?【点拨】卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,而苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。4.卫律是怎样来劝说苏武投降的?苏武有何表现?【点拨】劝降手段劝降具体表现苏武表现最后结果威逼①剑斩虞常:震慑苏武②吓降张胜:有人带头③强加死罪:寻找理由不动大骂卫律,绝不投降。利诱①以自己的地位与财富做例子②封官加爵:拥众数万③荣华富贵:马畜弥山不应5.李陵是又一位降将,他来到北海,试图以自己曾与苏武同僚的身份来说服苏武。他是怎样劝降的?【点拨】是什么支撑着苏武艰苦地走了十余年?苏武认为自己可以回到大汉朝,回到自己亲人身边。他心中还有对“国”对“家”的念想,还有对团聚的期待。这就是李陵的突破口。从李陵的言辞中可以体察李陵的策略:家——母丧兄亡,妻离子散;国——郡主昏庸,法令无常。得出结论:“终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?”“安危不可知,子卿尚复谁为乎?”【综合素养实践】1.前段时间,国家教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改,其中备受争议的是如下一段文字:“中国历史上的民族战争,……是国内民族之间的战争,是‘兄弟阋墙,家里打架’,有正义与非正义的区别,不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、文天祥这样的杰出人物,我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位,但并不称之为民族英雄。”按照教学大纲的说法,苏武也就不能称之为民族英雄,你对此有什么看法?答:________________________________________________________________参考观点一:凡是对于民族、国家的独立、解放和发展做出过巨大贡献、并且具有巨大人格力量的人,都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄身上所体现的爱国和献身精神,是构成一个民族灵魂的重要组成部分,是民族的文化传承的关键内容。民族英雄可以超越时间和空间,甚至敌我双方。所以康熙给袁崇焕平反,乾隆给史可法立祠,日本人给抗日英雄送葬。因此,有人所说的称岳飞为民族英雄,不利于民族团结,纯属无稽之谈、庸人自扰。事实上,好像也没有哪个少数民族对称岳飞为民族英雄提出过异议,或觉得伤害了谁的民族感情,金人的后代乾隆还拜谒过岳王庙呢!参考观点二:如果说岳飞、文天祥是民族英雄,他们首先是汉族英雄,在当时反抗外族压迫和掠夺时,其事迹勇气令人敬佩。在当今各民族共处和形成的中华民族,在反抗外敌入侵时,可以发挥他们的精神。但是,在描述民族冲突和民族融合历史时,有必要了解少数民族的感受,方法应讲究,需要微妙和成熟。中华民族需要有理性包容的民族主义和民族观,也需要属于各民族的民族英雄。2.苏武是一个感动古今的人物,他的“忠信”千古流传。我们国家近些年,每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动,一个个来自民间的道德模范,用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词,为苏武也写一份颁奖词。示例:阿里帕-阿力马洪:十九个孩子的妈妈不是骨肉,但都是她的孩子,她展开羽翼,撑起他们的天空。风霜饥寒,全都挡住,清贫劳累,一肩担当。在她的家里,水浓过了血,善良超越了亲情。泉水最清,母爱最真!答:________________________________________________________________参考示例:苏武:中华民族精神的丰碑渴饮雪,饥吞毡,被困匈奴十九载。白发娘,念儿泪,孤独牧羊北海边。在他的忠贞面前,金银财宝化为了乌有;在他的坚持面前,荣华富贵变成了虚无。贝加尔湖畔,一座丰碑耸立不倒,乌拉尔山脉,一种精神万古长存。【主题阅读】人要有一颗感恩的心李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死,但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩,因此愿意为皇帝肝脑涂地。由此可见,苏武忠于汉室江山,宁死不降,其感恩之心起了很大的作用。人应该有一颗感恩的心,我们应感恩自己的老师,感恩自己的父母,感恩一切曾经帮助过自己的人!【品·国学】1.哀哀父母,生我劬劳。——《诗经》2.羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。——《增广贤文》3.感谢一切我要感谢的人。——鲁迅4.孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。——《孟子》5.投我以桃,报之以李。——《诗经·大雅·抑》6.谁言寸草心,报得三春晖!——《游子吟》我来积累:__________________________________________________________【撷·素材】爱心企业家反哺家乡

2019年2月9日上午,丁字桥村爱心广场上暖意融融。广场上,100桌坝坝宴准备就绪。近千名年逾50岁的村民围坐在圆桌边,翘首以盼“恩人”的到来。乡亲们口中的“恩人”,是丁字桥村的在外乡友、新疆天地集团董事长郑大清。“乡亲们好!”当郑大清走上广场,乡亲们纷纷涌上前去,表达感恩之情。坝坝宴期间,工作人员捧着一叠叠扎着红丝带的百元大钞来到桌前。郑大清来到乡亲们身边,将现金红包一一送到大家手上,希望他们保重身体,安享晚年。“我已经从大清这里领了11年养老金了。今天又领了6万元,大清是我们的大恩人啊。”丁字桥村七组82岁的周家玉老人激动不已。当天,郑大清共发放现金近900万元、空调500台、冰箱100台、电视机100台,折合人民币总计约1200万元。感恩家乡,情系家乡父老乡亲、回馈社会,是郑大清始终不变的情怀。【延伸阅读】常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳,这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医?面对记者的提问,他说:“就是那1961年的169元钱。”那年,在他母亲得伤寒病去世后的第五天,弟弟也得了这种病。在全家陷入绝境的时候,一分、二分、五分,一个庄又一个庄,乡亲们几乎全部出来,竟然凑起了169元钱。这笔在当时近乎天文数字的救命钱,让马文芳泪流满面。虽然弟弟没能救过来,但在他心灵深处,有一个强烈的声音在呼喊着:“在农村,一定要有医生,一定要有为父老乡亲们治病的医生!”