2023学年完整公开课版《荷塘月色1》

学习目标1、通过诵读，把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。2、提高对情景交融的意境的鉴赏能力。3、学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。4、了解作者不满于社会现实，向往自由生活的思想感情。关于月亮的诗文1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。3.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4.我本将心向明月，奈何明月照沟渠,落花

有意随流水，流水无心恋落花。

《清诗纪事》扫叶录知识链接关于荷花的诗文予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

(周敦颐《爱莲说》)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)【水仙子·咏江南】

张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。关于江南的诗文知识迁移《忆江南》

白居易江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。《月下独酌》李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。《舟次中秋》

张煌言淡荡秋光客路长，

兰桡桂棹泛天香。

月明圆峤人千里，

风急轻帆燕一行。朱自清(1898—1948)作者简介初中学过：《背影》《春》

原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。自主学习

1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。

1948年病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。从他一生的言行来看，他是始终以极其诚实的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

新中国诞生前夕的1949年，他的名字引起了毛泽东的注意，甚至是敬意，并写入了他的政论名篇《别了，司徒雷登》中。毛泽东这样写道：“我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”最终，朱自清先生贫病交加，倒在了蒋家王朝最后一个冬天，也倒在新中国的晨曦之中。他死的时候年仅48岁。朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册！他也因此赢得了我的深深的敬意！朱自清为人知识延伸

朱自清的形象无疑就是中国知识分子的形象，欲了解中国的知识分子，先生无疑是最好的样本。中国的知识分子最多难。

先生才华横溢，著作等身，但穷困潦倒一生，虽与身处乱世有关，却足以说明中国知识分子的命运多蹇。中国的知识分子最清高。先生作此文时是清华的教授，但日子据说过得很拮据，然而先生人穷志不短，而且历久弥坚，“情愿饿死，也不吃美国的面粉”，表现了中国知识分子宁折不弯的骨气和正气。达则兼善天下，穷则独善其身。士可杀而不可辱，头可断而魂不死。这种特立独行高傲无羁的人格，最大地显示了生命的高贵和尊严。

中国的知识分子最爱国。

先生教务繁重，兼有家事拖累，经常是身心俱瘁自顾不暇，但他仍密切关注时局发展并为此寝食不安，表现了中国知识分子可贵的爱国精神。“国家兴亡，匹夫有责”，知识分子尤甚。这种爱国情感，仿佛与生俱来至死不悔。他们指点江山，激扬文字，以天下为己任，真正是中国各阶层中最杰出最优秀的一群人。朗读散文的相关知识1.散文的概念和种类：

一般可为三类：叙事散文抒情散文哲理散文2.散文的写法：散文写法灵活，不拘一格，可以记叙，可以抒情，可以议论。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。方法指导怎样欣赏散文①披文入情。通过解读语言文字来感知作品中呈现的物象，进而感受作者的思想感情。对于本单元散文要善于从朗读中体味诗意般的语言，进入作者塑造的意境，进而把握作者的情感。②知人论世。尽可能多地了解作者自身的方方面面，了解创作的时代背景，从而更深层次的把握作者蕴含在文章中的情感。欣赏散文的一般步骤朗读感受品味评论读一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；

四将自己溶入文中，你就是作者。朗读的基本要求a：朗读的基本要求b：1.理解内容2.看到形象3.体会情感4.适当注意眼神5.把握重音、语调、语速整体感知技法品评品味的方法

压缩法荷塘上是叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。品味的方法

替换法方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。品味的方法

想象法曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。思考1A.本文写了朱自清一次怎样的经历?B.本文的线索是什么?参考:月下荷塘散步参考:(1)作者的行踪.(2)作者思想感情.⑶景物描写合作探究行文思路1：作者行踪家里——路上——荷塘——(路上)

——门前(家)带门出去——走煤屑路——到荷塘边——回门前——进屋行文思路2：结构层次第一部分：1点明心境，交代缘由。第二部分：2-3小径漫步，抒发感受。第三部分：4-6荷塘月色，景语情语。第四部分：7-10江南采莲，向往崇敬。行文思路3：思想感情去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采莲西周曲淡淡的喜悦回到家中依旧不宁静景

情

景语皆情语情景交融淡淡的哀愁心里颇不宁静观赏第一部分分析(1)1．大意:点明心境，交代缘由。2．文眼，像乐曲的主旋律，回荡全文。3．第三句前半句，反衬作者连日来的苦情;后半句烘托环境的静谧。4．全段创造出孤寂氛围，字里行间流露出

淡淡的哀愁。第二部分(2、3）2.A.小径漫步，勾勒荷塘轮廓。

B.写景：曲折幽僻的路，蓊蓊郁郁的树，淡淡的月光。

C.作用：描绘荷塘周围情景，烘托作者的内心——苦闷和哀愁。1.小径漫步，抒发感受。3.A.独处心境。

B.独处之喜悦。

C.跟“另一世界”相对的是“现实世界”。

D.对社会现实不满。

E.暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担后对自由宁静生活的向往。

F.进一步点明夜间出游的原因。

G.“我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。第三部分4—6/4(3)哪些词语用得好?好在哪里?思考9(1)本段具体写了什么?各突出了什么?(2)用了哪些修辞手法?好在哪里?第三部分4—6/4(3)哪些词语用得好?好在哪里?思考9荷叶——繁盛茂密荷花——洁白袅娜荷香——幽微清雅荷水——饱含深情比喻、拟人、通感叠词：曲曲折折、田田、亭亭、层层、

缕缕、密密、脉脉

其它：弥望、点缀、袅娜、羞涩、风致(1)本段具体写了什么?各突出了什么?(2)用了哪些修辞手法?好在哪里?

叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。

以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。

用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。用“歌声”比“清香”这是一种特殊的比喻—通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香……………………本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙……………………本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠……………………本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人……………………本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无利用各种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通

过比喻或形容词

沟通起来的修辞

方式。通感就是

移觉。通感举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（视觉转为听觉）月下荷塘月下荷塘荷叶荷花荷香荷水月下荷塘荷叶荷花荷香荷水动静结合月光下的荷塘荷塘荷叶荷花静

态动

态清香、颤动、脉脉曲曲折折月光下的荷塘荷塘荷叶荷花静

态动

态清香、颤动、脉脉曲曲折折田田月光下的荷塘荷塘荷叶荷花静

态动

态清香、颤动、脉脉曲曲折折田田袅娜羞涩月光下的荷塘荷塘荷叶荷花静

态动

态清香、颤动、脉脉曲曲折折田田袅娜羞涩月光下的荷塘荷塘荷叶荷花静

态动

态清香、颤动、脉脉思考10(1)这一段写到月色吗?(2)这一段作者的心情如何呢?思考10(1)这一段写到月色吗?(2)这一段作者的心情如何呢?没有写月，但处处有月。所写景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景。思考10(1)这一段写到月色吗?(2)这一段作者的心情如何呢?没有写月，但处处有月。所写景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景。淡淡的喜悦第三部分4—6/5思考111．本段写了什么内容?2．所用的修辞手法?3．找出用的生动传神的词语。第5段:

荷塘中的月色塘上月色月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲塘上月色月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲塘上月色虚实相生

以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。

用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。

叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。总体看，写出了迷人的梦一般的幻景。为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻照

“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论浮漂“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。结论

“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。

——《中国现代散文欣赏辞典》荷塘上的月色光：荷塘上的月色光：月光荷塘上的月色光：月光（泻）荷塘上的月色光：月光（泻）青雾荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→形态美乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→形态美刚与柔的对照乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→形态美刚与柔的对照（线条的美乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→形态美刚与柔的对照（线条的美节奏的美）乐曲荷塘上的月色光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、弯弯、稀疏从色彩美→幻觉美→语言美→形态美刚与柔的对照（线条的美节奏的美）乐曲（通感）荷塘上的月色画面是—美丽的气氛是—宁静的格调是—雅致的美静雅荷塘月色1．本段写了什么?跟哪一段相照应?2．重点写什么?3．写作思路如何?4．本段的情感转折点在哪里?5．景物总体特征如何?第三部分4—6/6思考121．本段写了什么?跟哪一段相照应?2．重点写什么?1．本段写了什么?跟哪一段相照应?2．重点写什么?本段写荷塘四周环境，跟第二段相照应。1．本段写了什么?跟哪一段相照应?2．重点写什么?本段写荷塘四周环境，跟第二段相照应。重点写树。3．写作思路如何?写作思路:

总写树之多——树色——树姿——树梢上的远山——树缝里的灯光——树上的蝉鸣和水里的蛙声。3．写作思路如何?4．本段的情感转折点在哪里?5．景物总体特征如何?4．本段的情感转折点在哪里?5．景物总体特征如何?情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。清淡朦胧，宁静悠远。4．本段的情感转折点在哪里?5．景物总体特征如何?情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？

朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？

朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？

——朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。

朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？

朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？

——朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。

朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？

——心情好，兴致高

朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？

——朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。

朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？

——心情好，兴致高

朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。

——得到宁静，不是真的宁静树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。以乐景写哀情从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？

——江南旧俗从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？

——江南旧俗他为什么会想到江南旧俗呢？从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？

——江南旧俗他为什么会想到江南旧俗呢？

——①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？

——江南旧俗他为什么会想到江南旧俗呢？

——①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）

——②深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）1.江南采莲,向往憧憬。2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情，表现作者对美好生活的向往。3.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。4.最终没有解脱出来。“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。5.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束。第三部分7、8全文小结:本文是一篇优美的写景抒情散文。文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。写作特点：A：语言技巧的运用

1.自然清新新颖，不欧化；

2.遣词造句准确,贴切。比喻、通感、叠词：“轻轻”、“悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。B：融景于情，即景抒情。写作特点：背诵课文4—6段摘抄词语

作业1．《荷塘月色》之美的三个层面：一、是外观形态美，此又包括音乐美、绘画美、建筑美。二、是内在意象美，静到极点又美到极点的“荷塘月色”心态化、意化了，苦闷、烦躁、求静之“意”则物态化、象化了，意、象交汇，产生了内在意象美。三、是文化意蕴美。作者为何有一种挥之不去的深沉的孤独和苦闷的心绪？可以从社会学、伦理学、哲学意味、原型理论各角度探讨。几个问题的探讨2．关于作者的“不平静”。文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。文章主要抒情的段落是第三段。文章抒情的语句主要有：第一段：这几天心里颇不宁静。第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。第八段：这令我到底惦着江南了。复述文章的主要内容,注意段落之间的联系。复述文章的主要内容,注意段落之间的联系。明确：因为这几天心里颇不宁静，忽然想起日日走过的荷塘，在满月的光里，总该另有一番样子，于是就想去看看，沿着荷塘的路平常是有些怕人的，但今晚却很好，我可以享受这无边的荷香月色。荷塘月色的确很美，月光下的荷塘美景清幽淡雅，荷塘上的迷人月色朦胧和谐，令人心醉。荷塘四周非常幽静，只有树上的蝉声和水里的蛙声最热闹，而我什么也没有。忽然又想起采莲的事情来了，那真是有趣的事，可惜我们现在早巳无福消受了。采莲令我惦着江南了，这样想着回到了家里。第一类问题是关于文章主旨、作者思想感情的问题。为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格？作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？心里颇不宁静表现了什么?

1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直知识分子的不满和谴责。朱自