2015冲刺中考专家讲座之语文

中考语文那点事温州市南浦实验中学程日东试卷构成一、语文知识积累

1、读拼音写汉字2、古诗文名句默写

3、4、课内文言词汇5、名著阅读二、现代文阅读6——11三、古诗文阅读（一）古诗词12—13

（二）文言文14—17四、语言文字运用

18、实用文19、作文

我最怕——

名著复习2012年：5．根据阅读积累，补写以下读书摘记卡。（4分）摘录：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。——茨威格《

》

随感：（略）摘录：但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。——凡尔纳《

》

随感：为了追求正义，

（人名）开始了海底旅行，“搁浅珊瑚礁”“

”等一系列历险，证明了他是机智无谓的斗士。他的确“崇高伟大”！2013年：

（1）下面是《黄永玉大画水浒》中的三幅画，任选两幅，根据图意和图上的文字写出人物姓名或绰号。（2分）

这一球踢出个小乾坤（2）下面这段心理描写选自哪一部作品？请写出书名。（2分）

有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！

（3）阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话，写出简因为什么事离开罗切斯特。（2分）

“你走了，简？”

“我走了，先生。”

“你离开我了？”

“是的。”

“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”

2014年:

鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成（1）（2）小题。（1）根据句子写出相应人物。（3分）【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是

【乙】在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是

【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是

（2）下列表述与原著意思不相符的一项是（）（3分）

A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治的。

B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。

C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。

D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。名著：书名主要人物关键情节主题核心现代文阅读文本组合形式——混合文本、多重文本

连续的：连续文本由组织成段落的句子构成。

非连续的：不是由段落构成，而是由很多表单构成，例如：清单，表格，图表，图示，广告，时刻表，目录，索引等

混合的：由连续的和非连续的形式的文本组合成为一个整体的文本。

多重的：由独立的几个部分合在一起的一组文本。相互补充或相互矛盾。（如2014《牡蛎》《读契诃夫》）

总而言之：文学性的非文学性的（偏实用性的）文学性的（小说、散文）读1、细读文章，圈画关键词句；2、理清内容思路，把握情感主旨；做3、看清题目要求，读懂命题意图；4、理清答题思路，组织语言作答。2014年温州《牡蛎》《读契诃夫》【初读感知】1.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是（）（3分）2.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。（4分）【细读品析】3.阅读《牡蛎》第（8）段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。（4分）4.《牡蛎》第（12）段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻？联系上下文说说其作用。（5分）【联读发现】5.结合《读契诃夫》第（2）段，探究《牡蛎》第（20）段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。（5分）6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。（8分）

非文学类作品（偏实用性）（如《动漫文化，让世界动起来》《星际穿越可行吗？》）

1、略读文章，圈划关键词句；（或：先读题目，再略读文章）2、提取信息，概括内容；3、看清题目要求，读懂命题意图；4、从文中寻找答案，组织语言作答。2015模拟卷-议论6.对“任性”的解释有以下几种，本文批驳的是（）A.听凭秉性行事，率真不做作。B.恣意放纵，以求达到自己某种不正当的目标。C.执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。D.因个人的原因，不屑作利益最大化的选择。7.从下列选项中为第⑷段横线处选择最恰当的一项，并结合文章内容说明理由。A.不以规矩，不能成方圆

B.随心所欲而不逾矩

C.不自由，毋宁死8.从下列受访者的行为中任选一种，发表你的看法，并结合选文内容阐明理由。

2015模拟卷-说明文6.选文主要从哪些方面介绍手炉？请简要概括。7.下列说法不符合文意的一项是（）

9.第⑺段中这位“收藏爱好者”想带着其中一只手炉参加中央电视台《寻宝——我有国宝》节目，请根据文章相关内容为他完成报名表（60字左右）2015模拟卷

酒驾处罚法规新旧对比一览表（原题）阅读下面这则报道，请你谈谈表格里画线句中数字的作用。

昨天凌晨，交警拦下一辆车。司机身上有浓烈的酒味，司机承认自己喝酒了，但随后他又拍了拍胸脯，“放心好了，我没醉。”酒精测试仪显示，他血液里的酒精含量为１０８毫克／１００毫升，交警告诉他，“你醉酒了。”男子不信，“没有啊，我很清醒，我还能‘竖蜻蜓’。”说完，他便在众目睽睽下来了个标准倒立。（现题）下列酒驾案例将会有怎样的处罚结果？根据上述材料来判断。（任选两个作答）（4分）

关于作文2014：《走，到另一个地方去》阅卷反馈病相：1、老套的内容，如读书、读陶渊明、屈原等；如江南、草原、老人、伞等老素材；2、内容的空洞，如虚构了另一个地方，很套路化的描写；3、情感的虚假，如爷爷去了天堂等；4、无话找话，如毕业了，不舍美好的三年初中，将去高中。

5、泛泛而谈，没有关注细节，只一味讲空泛的道理。

6、事与理脱节，只叙述生活中的一件小事，最后很牵强地贴上作一个所谓扣题的标签。

一、优秀作文的品质

2014年温州中考作文评分标准一类卷（60—55分）符合题意；写作目的和对象明确；

立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；

内容充实，选材精当；

结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。（范文2《我们》）

真正的好作文，是内容充实，有生活基础，思考真切自然。“思考”的三个层次：

清楚，说清楚想说的话；

充分，不是泛泛而谈；

深刻，有一种自己的声音，有新意而不是刻意。

（范文3《走，到另一个地方去》）有较鲜明的亮点（选材、描写、哲思、语言、情感、构思等）

（范文：4《向前走》5《原来我没懂》）

诗歌，是以高度精炼的语言为主的韵体，关注韵律和意象；小说，以叙述的语言，以故事情节关照社会的旁述体；散文，以精准的语言表达作者独特的生活体验的自述体。

（学生习作：基于生活真实的文学性创作。）1、审题构思：

1、题目要我写什么？（审题）

2、我有什么写？（选材）

3、我能写出什么？（立意）

4、要怎么写？（结构）

作文构思训练

尽管，生命中的温暖一直都与我们遥遥在望，而我们只不过是拒绝路过。

（写一段自己的经历或体验）

2、立意扣题：多层面挖掘例：《味道》

第一层面：实物的滋味（或香味）第二层面：爱的体会第三层面：爱的深层理解第四层面：成长例：《倾听——》第一层面：听某种具体的声音；第二层面：真正的美妙源自听者的心境；第三层面：声音的灵魂，是听者的灵魂；

第四层面：……

范文：林海音《窃读记》立意的表现形式

a、反复渲染点题法

立片言以居要。在行文过程中，在某些段落的开头或结尾，用基本相同的句子反复表述文章中心或与中心密切相关的意思，反复渲染，从而突出中心。可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，使读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都产生冲击效果。

b、浓墨重彩点题法

如果文章前半部分比较含蓄，或者写得比较自由，内容不很集中，主题不够鲜明，在结尾处（或倒数第二段）用一段或几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。让阅卷老师在很短的时间内看清作文与命题意图是否相符。3、创意语言：

到了今天我才知道，当你丰富的情感在一种训练有素的叙述技巧帮助下表达出来时，你会发现比你本身所拥有的感情更加集中、更加强烈，也更加感人，技巧在某种程度上是帮助它，也就是为自己的情感建造一条高速公路，两边都有栏杆，把不必要的东西拦在外面。

——余华

语言的奥秘，说穿了不过是长句与短句的搭配。一泻千里，戛然而止，画舫笙歌，骏马收缰，可长则长，能短则短，运用之妙，存乎一心。

——汪曾祺句式变化（长短句、语序变化、回环句式……）

4、改用素材

同一事件在不同题目下的化用

例：“跳远”（值得、答