湖北省天门市华斯达学校2023-2024学年九年级上学期期中 化学试题（含解析）

天门华斯达学校期中水平测试化学试卷（1-5单元）(可能用到的相对原子质量：K-39

Mn-55

O-16

Cl-35.5

H-1)第Ⅰ卷选择题一、单选题（共15小题，1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分）1．判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热C．生成了白色固体 D．生成物质量增加了2．2022年“世界水日”主题为“Groundwater-MakingtheInvisibleVisible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。下列有关水的说法正确的是A．长江水属于纯净物 B．长期饮用纯净水有利人体健康C．工业废水需处理达标后排放 D．过滤可以除去水中所有杂质3．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是A．纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气 B．可燃物：木炭、红磷、镁条C．物理性质：溶解性、挥发性、助燃性 D．基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应4．下列能达到实验目的的是A．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂B．测空气中氧气的含量C．监控氧气的流速D．验证分子在不断运动5．物质由微观粒子构成，下列物质由离子构成的是A．He B．NH3 C．C60 D．NaCl6．某同学用托盘天平称量7.4g（1g以下用游码）药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学称得药品的质量是A．6.6g B．7.8g C．7g D．无法确定7．下列净水方法中，自来水厂生产过程中没有使用的是A．加热煮沸以降低水的硬度B．加入絮凝剂吸附杂质C．用活性炭对水脱色除异味D．投入药品进行消毒杀菌8．某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定9．下列化学方程式中书写完全正确的是A．铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B．镁在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg+O22MgOC．过氧化氢分解：H2O2H2↑+O2↑D．硫在氧气中燃烧：S+O2SO210．关于锑元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是A．该元素为非金属元素 B．锑元素的相对原子质量为121.8gC．锑元素在元素周期表中第五周期 D．锑原子结构示意图中n=611．分析推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是A．氧气能支持燃烧，所以常用作燃料B．人呼出的气体能使燃着的木条熄灭，所以呼出的气体是二氧化碳C．原子不显电性，所以不显电性的微粒一定是原子D．纯净物由一种物质组成，所以由一种物质组成的一定是纯净物12．相同质量的下列物质，完全分解后制得氧气质量最少的是（

）A．H2O2 B．H2O C．KClO3 D．KMnO413．将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是物质质量甲乙丙丁反应前质量/g172013反应后质量/g35x32A．x=1 B．该反应属于化合反应C．丙一定是该反应的催化剂 D．参加反应的甲、乙的质量比为14∶1514．一定质量的某化合物完全燃烧，消耗9.6g氧气，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。对该化合物的组成判断正确的是A．只含有C、H两种元素 B．含有C、H、O三种元素C．只含有C元素 D．含有C、H元素，可能含有O元素15．下列图象能正确反映对应变化关系的是

A．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧B．将水通电一段时间C．加热一定质量的氯酸钾制氧气D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气A．A B．B C．C D．D第Ⅱ卷非选择题二、填空题（本题共4小题，每空1分，共26分）16．按要求书写化学方程式(1)实验室用纯净物制氧气：;(2)有水参与的分解反应：；(3)燃烧生成刺激性气味气体的反应：；(4)有大量白烟生成的反应：；17．基础知识填空(1)抗击“新型冠状病毒”，学以致用。“84消毒液”和洁厕灵混合使用时，会生成有毒气体X，反应的化学方程式为：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，X的化学式为(2)标出NH3中氮元素的化合价：(3)高铁酸钠由Na+和构成，则高铁酸钠的化学式为(4)空气污染物包括：PM2.5、PM10。空气质量级别越高，空气质量越（填“好”或“差”）(5)生活中将硬水软化的方法是。18．实验室制取气体所需的装置如下图所示。(1)写出下列仪器的名称：a，b。(2)实验室里欲制取和收集一瓶干燥的O2，从上图中选出最佳的装置组合是（填序号），该实验结束后发现试管破裂。造成试管破裂的可能原因有。（填选项序号）A试管口略向上倾斜B试管外壁不干燥C加热前没有均匀受热D试管底部接触灯芯E结束实验时先移开导管，后熄灭酒精灯F收集的氧气不纯(3)若用装置E收集氧气，下列实验操作正确的是。（填序号）A加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中B加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体C待集气瓶里的水排完后，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上(4)如图F所示，已知集气瓶中是空气，此时要用该装置收集氧气，则氧气应从（填“a”或“b”）端通入，该方法收集氧气验满方法是。19．A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，其中C、D的组成元素相同，在通常状况下A、B均为气体，E是一种暗紫色固体，它们的转化关系如图所示（其中→表示某物质通过一步反应可以转化为另一种物质；一表示两种物质可以发生反应，部分反应物、生成物、反应条件已经略去）。

(1)写出E物质的名称。(2)写出C→D反应的表达式（写文字表达式或符号表达式均可）。(3)对于转化B→D的反应，下列说法说法正确的是。①一定属于化合反应②一定放出热量③一定属于氧化反应④该反应中，分子种类和元素种类不变⑤该反应体现了B的氧化性⑥该转化可以通过动植物的呼吸作用实现20．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。[实验验证]实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃。[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究。[实验步骤]①正确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、；④对比反应前后水泥块的质量。[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小龙认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究。三、计算题21．将氯酸钾和二氧化锰的混合物16g，装入大试管加热至完全反应后，称量剩余固体质量为11.2g，则(1)生成氧气多少克？(2)原混合物中氯酸钾有多少克？1．C【详解】化学变化：有其他物质生成的变化。物理变化：没有其他物质生成的变化。根据有无其他物质生成来判断变化的类型，而不能根据变化时发生的现象。A、有白光发出现象的变化可能是化学变化，也可能是物理变化，如电灯发光，故发出耀眼的白光不能作为判断镁条燃烧属于化学变化的依据，选项A不符合题意；B、放出大量的热的变化，可能是化学变化，也可能是物理变化，如电炉通电放热，故放出大量的热不能作为判断镁条燃烧属于化学变化的依据，选项B不符合题意；C、镁条是银白色固体，在空气中燃烧生成了白色固体，而银白色固体与白色固体是不同种物质，说明镁条燃烧前后有其他物质生成，可以作为判断化学变化的依据，故选项C符合题意；D、生成物质量增加，不能判断有其他物质生成，不能作为判断化学变化的依据，故选项D不符合题意。故选：C。2．C【详解】A.长江水除了水外，还有一些可溶性和难溶性的物质，长江水属于混合物，此选项错误；B.人体需要多种微量元素，长期饮用纯净水不利人体健康，此选项错误；C.工业废水需处理达标后排放，此选项正确；D.过滤可以除去难溶于水的固体物质，所以通过过滤不能除去水中所有杂质，此选项错误。故选C。3．B【详解】A、液氧是纯净物，石灰水含有水和氢氧化钙属于化合物，空气的主要成分为氮气、氧气、二氧化碳等，洁净的空气为混合物，错误；B、木炭、红磷、铁丝都能在氧气中燃烧，都具有可燃性，正确；C、溶解性、挥发性属于物理性质；助燃性属于化学性质而不属于物理性质，错误；D、化合反应、分解反应属于基本反应类型，氧化反应不是基本反应类型，错误。故选：B。4．C【详解】A、该实验中，左边试管中未加二氧化锰，右边试管中加入二氧化锰，右边试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃，左边试管中产生的气泡较少，带火星的木条不复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，但是要想证明二氧化锰是过氧化氢的催化剂，还需验证化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质是否改变，不符合题意；B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意；C、监控氧气的流速，应“长进短出”，这样可根据产生气泡的速率来控制生成氧气的速率，符合题意；D、A、B烧杯通过大烧杯隔开，氨分子不能运动到B烧杯中，无法验证分子在不断运动，不符合题意。故选C。5．D【详解】A、He为稀有气体，是由氦原子构成的，不符合题意；B、NH3是由氨分子构成的，不符合题意；C、C60是由碳60分子构成的，不符合题意；D、NaCl是由Na+、Cl-构成的，符合题意。故选D。6．A【详解】托盘天平依据杠杆原理制成，左盘要称量物体的质量=右盘放置砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值(m左=m右+m游)；该题目是定量称量，正确的操作方法是右盘放7g砝码，把游码移动到0.4g处，然后往左盘加药品，直到天平平衡，所称量药品质量就是7.4g；该同学误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了，是把7g砝码放到左盘，把游码移动到0.4g处，其它操作是正确的，所以该同学称得药品的质量是：m右=m左-m游=7g-0.4g=6.6g。故选：A。7．A【详解】A、在自来水生产过程中并没有采用加热煮沸来降低水的硬度，故A符合题意；B、在自来水生产过程中加入絮凝剂吸附杂质，可以加速其沉降速率，故B不合题意；C、活性炭具有吸附性，在自来水生产过程中用活性炭对水脱色除异味，故C不合题意；D、在自来水生产过程中投入药品进行消毒杀菌，故D不合题意。故选：A。8．A【详解】某学生量取液体，仰视读数为30mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，则液体的体积大于30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，则剩余液体的体积小于20mL，则实际倒出的液体体积大于10mL。故选A。9．D【详解】A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，而不是氧化铁，正确的方程式，故A错误；B、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，反应条件错误，故B错误；C、过氧化氢分解生成水和氧气，正确的化学方程式为：，故C错误；D、硫燃烧生成二氧化硫，化学方程式正确，故D正确。故选D。10．C【详解】A.该元素为锑，锑带“钅”字旁，属于金属元素，此选项错误；

B.相对原子质量是一个比值，单位是“1”，此选项错误；C.原子核外有几个电子层，元素就位于第几周期，锑原子核外有5个电子层，则锑元素位于元素周期表中第五周期，此选项正确；

D.原子中质子数=核外电子数，锑原子结构示意图中n=47-2-8-18-18=1，此选项错误。故选C。11．D【详解】A、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，该选项推理不正确；B、呼出的气体的主要成分为氮气，氮气也能使燃烧的木条熄灭，该选项推理不正确；C、原子不显电性，中子也不显电性，则不显电性的微粒不一定是原子，该选项推理不正确；D、纯净物是指只含一种物质的物质，则由一种物质组成的一定是纯净物，该选项推理正确。故选D。12．D【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，水通电生成氢气和氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热生成氯化钾和氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。【详解】相同质量的物质，完全分解制得氧气，设各物质的质量均为m，，，H2O2完全分解后制得氧气质量约为，H2O完全分解后制得氧气质量约为，KClO3完全分解后制得氧气质量约为，KMnO4完全分解后制得氧气质量约为，则KMnO4完全分解后制得氧气质量最少。故选D。13．C【分析】根据反应后质量增加的物质是生成物，反应后质量减少的物质是反应物，反应前后质量不变的物质可能是催化剂。根据题意，甲反应后减少的质量是17g-3g=14g即反应了14g，乙反应后减少的质量是20g-5g=15g即反应了15g，丁反应后增加的质量是32g-3g=29g即生成了29g，故反应甲和乙的质量之和等于丁生成的质量，因此丙的质量不会变化，据此分析。【详解】A、根据分析可知，丙的质量不变，因此x=1，选项正确；B、根据分析可知，该反应是多变一属于化合反应，选项正确；C、丙的质量不变，可能是该反应的催化剂也可能与该反应无关，选项错误；D、根据分析可知，参加反应的甲、乙的质量比为14∶15，选项正确；故选：C14．B【详解】一定质量的某化合物完全燃烧，消耗9.6g氧气，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，根据“反应前后物质的总质量不变”可知，该化合物的质量为8.8g+5.4g-9.6g=4.6g，又由于二氧化碳中碳元素的质量为，水中氢元素质量为，又根据“反应前后元素的种类和质量不变”，则该化合物中含碳、氢元素共2.4g+0.6g=3g<4.6g，则该化合物中一定含有氧元素。故选B。15．A【详解】A.红磷燃烧生成五氧化二磷，此反应是化学反应，因此遵循质量守恒定律，即参加反应的氧气的质量与参加反应的红磷的质量之和等于生成的五氧化二磷的质量，所以反应前后的密闭容器中物质的总质量不变，图象能正确反映对应变化关系，故该选项符合题意；B.电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，图象不能正确反映对应变化关系，故该选项不符合题意；C.加热氯酸钾生成氯化钾固体和氧气，反应过程中固体质量会减小，但剩余物中有氯化钾固体，所以最终固体质量不能为零，图象不能正确反映对应变化关系，故该选项不符合题意；D.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，它不能增加生成的氧气的质量，只能加快过氧化氢分解的速率，因此用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气时，加不加二氧化锰生成的氧气的质量都应相等，图象不能正确反映对应变化关系，故该选项不符合题意；故选：A。16．(1)(2)(3)(4)【详解】（1）实验室制取氧气的反应有三种，其中用纯净物制取氧气为高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。（2）水分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。（3）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，反应的化学方程式为：。（4）红磷燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟，反应的化学方程式为：。17．(1)Cl2(2)(3)Na2FeO4(4)二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等差(5)煮沸【详解】（1）化学反应前后，原子的种类和个数不变，等号左边有1个钠原子、3个氯原子、2个氢原子和1个氧原子，等号右边除X外，有1个钠原子、2个氢原子、1个氯原子和1个氧原子，则X中含有2个氯原子，化学式为Cl2。（2）NH3中氢元素化合价为+1价，设氮元素的化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则x+（+1）×3=0，解得x=-3，元素符号正上方的数字表示元素化合价，则标出NH3中氮元素的化合价为。（3）化学式中各元素化合价代数和为零，则高铁酸钠的化学式为Na2FeO4。（4）空气污染物中，含有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等；空气质量级别越高，说明空气质量越差。（5）生后中常采用煮沸的方法将硬水软化。18．(1)集气瓶水槽(2)BD##DBABCD(3)AC##CA(4)a带火星的木条置于b处，木条复燃，则已集满【详解】（1）a为收集气体的集气瓶，b为盛取液体的水槽，（2）收集干燥气体，不选用液体试剂制备气体，故选B固体加热发生装置来制取氧气，也不能采用排水法收集收集氧气，氧气密度比空气大，选择向上排空气法收集，故选D为收集装置；A、利用固体加热装置制备氧气，需要试管口略向下倾斜，避免冷凝水回流，造成试管破裂，试管口向上倾斜则会造成冷凝水回流，引起试管破裂，选项符合题意；B、试管外壁不干燥，试管加热引起受热不均匀，试管破裂，选项符合题意；C、加热前未进行均匀加热，直接固定加热，造成局部过热，引起试管破裂，选项符合题意；D、试管顶部接触灯芯，造成试管与外焰、内焰和灯芯三个温度层接触，造成受热不均匀，造成试管破裂，选项符合题意；E、先移开导管，再熄灭酒精灯，避免倒吸，不会引起试管破裂，选项不符合题意；F、收集气体的纯度与试管受热情况无关，选项不符合题意；故选：ABCD。（3）A、排水法收集氧气需要集气瓶内装满水，排出内部的空气，倒立与水槽，选项正确；B、排水法收集气体时，需要等到导管口出现连续均匀气泡时，再进行收集，选项错误；C、为了避免集气瓶内混入空气，在水下利用玻璃片盖住集气瓶口，氧气密度比空气大，取出后正放于桌面，选项正确；故选：AC。（4）氧气密度比空气大，先在底部聚集，所以从短口a进气；氧气可使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条置于b处，观察是否复燃，判断是否复燃。19．(1)高锰酸钾(2)或(3)②③⑤⑥【分析】A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B均为气体单质，C、D的组成元素相同，E是一种暗紫色固体，所以E是高锰酸钾；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以B是氧气；D和氧气可以相互转化，所以D是水；C会转化成氧气、水，过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，所以C是过氧化氢；A和水可以互相转化，会与氧气反应，所以A是氢气，经过验证，推导正确无误。【详解】（1）E是一种暗紫色固体，所以E是高锰酸