四年级下册语文教学工作总结

四年级下册语文教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我担任着四年级的语文教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的语文教学工作，我做了以下工作并取得了一些成绩：

一、主要工作

1、转差培优，促使学生均衡发展。

本学期我担任了四年级一班的语文教学工作，经过一个学期的努力，学生的学习成绩有了较大的进步。但是从期末统测的情况来看，两极分化的现象仍然存在。为了做好差生与优生的转化工作，促进全班学生的均衡发展，我在班中开展了“一帮一”的活动。确定对象以后，针对各自的情况，我有的放矢地发挥他们的特点，因势利导。经过一学期的帮扶活动，学生的学习成绩有了明显的进步。

2、抓好学生阅读和写作训练。

在平时的教学工作中，我始终坚持以读代讲。在阅读训练时，我让学生自读、自悟、自得。在读的过程中，让学生懂得要刻苦学习，要学得有进步，要通过学习，逐步掌握读书的方法。在写作训练时，我让学生经常练笔，培养学生写作的兴趣和良好的写作习惯。我让学生观察身边的人和事写日记、写随笔；根据教材内容开展想象进行编写童话故事；根据课文内容进行仿写、续写等。每次写作完成后，我都让学生进行互评、互改。长期以往的训练，学生的写作水平较以前有了明显的提高。

3、积极开展语文活动，激发学生学习语文的兴趣。

语文学科具有人文性和工具性相统一的特点。教学中，我充分利用语文学科的特点，开展有趣的学习活动，以激发学生学习语文的兴趣。另外，我还经常组织学生开展丰富多彩的语文活动如：讲故事比赛、朗读比赛、写钢笔字比赛等等。这些活动不但能巩固了学生学习语文的效果，而且还激发了学生学习语文的兴趣。

二、主要成绩

1、本学年在全校作文竞赛活动中，我班有多名学生获得了好成绩。

2、本学年在全镇语文统考中，我班的合格率与平行班基本持平。

3、本学期我班的刘家旭同学写的作文被《淮河早报》刊登。

三、经验教训

1、要想把知识教给学生，必须自己先要认真钻研教材，深钻教材。这样讲起来才能游刃有余。

2、转化差生需要有耐心、爱心和恒心。如果没有一颗爱学生的心是不可能转化差生的。

3、辅导差生不能仅限于面批作业，而要着力于找他们的闪光点，鼓励他们。让他们体验到学习的快乐。从而树立学习的信心。

4、在平时的教学中要注重学习方法的培养。严格要求学生必须掌握必要的学习方法。

5、要加强基础知识的教学。对于基础知识的学习如：拼音、生字词等必须要让学生掌握牢固。这样才能为学好语文打好坚实的基础。

6、要重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”。因此一定要让学生多读、多练。在训练中既要注重答题技巧和答题方法的指导，还要让学生学会举一反三、触类旁通的本领。

7、在教学中要继续重视句子的教学。引导学生通过比较的方法体会句子在课文中的作用与重要性；通过给句子排序的方法来初步把握句子的结构和顺序；通过给句子加标点符号来考查学生的阅读能力；通过“换词法”来培养学生的语言表达能力。

8、在教学中还要继续重视段落的训练。让学生通过对比的方法认识总分段式；通过先概括后具体的写法来把文章写具体；通过把握重点词语和标点符号来体会用词的准确性和语言的生动性；通过给段落排序的方法来初步把握段落的结构和顺序；通过复述的方法来提高学生的语言表达能力。

9、在教学中要注重培养学生的审题能力、表达能力、检查能力和分析综合能力。在考试中对于那些认真审题的同学是能够取得较好成绩的；对于那些能够把自己的想法准确地表达出来的同学是能够取得高分数的；对于那些在答完题后能够检查的同学是能够取得好成绩的；对于那些能够分析题意的同学是能够取得高分数的。因此在平时的教学中要加强上述能力的培养以提高学生的学习成绩。

10、本学期我虽然尽职尽责地完成了教学工作但是还存在着一些问题：一是学生的思想教育做的不够扎实、不到位；二是个别学生的积极性调动的不够充分；三是对差生的转化还不够彻底；四是家访的次数还不够充分；五是对后进生的辅导缺乏连续性；六是对有些问题处理的不够及时、不到位；七是对工作的热情和干劲有待提高等。在今后的工作中我将努力克服上述问题把工作做得更上一层楼！四年级上册语文教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展。结合一学年的工作情况，现将本学年工作总结如下：

办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作，还有需要家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取得了良好的成绩，诸如此类的事情很多很多。

利用家长接送时间，与家长保持密切，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的自理能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。

每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长。

这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。四年级下册语文教学计划本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

1）准确认读400个生字苏教版小学语文四年级下册教学计划

2）能按笔顺正确书写、默写生字266个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

3）能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。语文四年级下册语文教学计划及进度表本学期四年级的语文教学计划旨在帮助学生进一步掌握语文基础知识，提升阅读理解能力，培养自主学习和合作学习的习惯。以下是具体的教学内容和目标：

精读课文学习：本学期将选取20篇精读课文，每篇课文约2-3课时。通过精读课文的学习，学生将进一步了解和掌握汉字的音、形、义，同时通过课文的学习，提升阅读理解能力和写作能力。

略读课文学习：本学期将选取10篇略读课文，每篇课文约1-2课时。略读课文的学习主要是培养学生的自主学习和合作学习的能力，让学生在实践中运用所学的语文知识。

古诗词学习：本学期将选取10首古诗词进行学习，每首诗词约1-2课时。通过古诗词的学习，学生将进一步了解和欣赏中华优秀传统文化，同时提升对古代文学的理解和欣赏能力。

写作练习：每周安排一次写作练习，主要目的是培养学生的写作能力和表达能力。

阅读理解训练：每周安排一次阅读理解训练，主要目的是提高学生的阅读理解能力。

课堂活动：课堂活动将包括小组讨论、角色扮演、朗诵等形式，以培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

以下是本学期的教学进度表，根据实际教学情况进行适当调整：

第一周：精读课文1-2篇，略读课文1-2篇，古诗词1首

第二周：精读课文3-4篇，略读课文3-4篇，古诗词2首

第三周：精读课文5-6篇，略读课文5-6篇，古诗词3首

第四周：精读课文7-8篇，略读课文7-8篇，古诗词4首

第五周：精读课文9-10篇，略读课文9-10篇，古诗词5首

第十六周：复习精读课文、略读课文、古诗词学习

第十九周：暑假作业布置与辅导（根据学校安排）

第二十周：暑假作业批改与讲解（根据学校安排）

以上是本学期四年级下册的语文教学计划及进度表。在教学过程中，我们将根据实际情况进行适当的调整和优化，以确保教学质量和学生的学习效果。我们也将积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教科版四年级下册科学教学工作总结本学期四年级的科学教学工作，经过一学期的教与学，学生的进步显而易见。从对科学知识的掌握到对科学探究的方法、过程、步骤的掌握，学生的科学素养得到了很大的提高。

本册教材从探究对象上看，突出了对事物和过程的探究；从探究水平上看，在很多探究活动中都突出了讨论与评估；从探究的侧重点上看，注重了对植物生长的探究，对动物和人的探究相对较少；从情感态度价值观的渗透来看，教材中增加了有关科学技术与地球、自然、人类关系的内容。

植物的生长变化是本册的重点，难点是培养学生热爱自然、保护生态平衡的科学素养。

本册教材我采用了小组合作探究的学习方法，用实验、游戏、收集事实的方法学习教学。

根据教学的需要，我在课前准备了教学课件、尺子、纸杯、种子等。另外根据学生的需要我让学生自带实验用具，如：花盆、土壤等。

种植实践：引导学生开展种植活动，使学生亲身经历种植的过程，从而充分地感知植物生长的过程。并运用观察法进行记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识植物的生长过程。

动物的生命周期：引导学生经历观察、推测、制定计划、养殖小动物的过程。教师组织学生经历饲养蚕宝宝的活动过程，并运用观察法对动物的生长过程进行观察和记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识动物的生长过程。在科学探究的过程中，教师应注意对学生进行细致耐心的指导，特别是当学生不会表达的时候。同时教师也应注意提示自己要耐心倾听学生的回答。

能养活一株植物吗：引导学生经历种植植物的过程。教师组织学生讨论植物生长的条件，并运用观察法进行记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识植物生长的条件。最后教师组织学生交流汇报种植植物的结果及体会。在科学探究的过程中，教师应注意提示自己要耐心倾听学生的回答。同时教师也应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。

花的结构：引导学生观察各种花的基本结构，并运用观察法进行记录。教师要注意引导学生在进行观察时要注意安全；爱护花朵不要损坏花瓣等。同时教师也应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。并运用观察法进行记录。最后教师组织学生交流汇报观察结果及体会。在科学探究的过程中，教师应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。

研究与实践：引导学生经历调查活动和用计算机搜集数据的过程；经历简单的科学模型建构过程。培养学生周围事物的习惯以及敏锐的洞察力；使学生意识到科学研究并不神秘；使学生体会到科学研究需要严谨求实的态度。同时教师要注意引导学生把所学的知识和周围的生活实际起来；使学生体会到科学就在我们身边。

全册总结：回顾本学期学习的收获和不足；并制定下学期的学习计划。培养学生善于倾听他人意见的习惯；培养学生严谨的科学态度；培养学生善于观察的科学素养；培养学生善于总结归纳的科学素养；培养学生善于合作共享的科学素养；培养学生乐于探究的科学素养；培养学生善于反思的科学素养；培养学生善于质疑的科学素养；培养学生善于创新的科学素养。同时教师要注意引导学生对所学知识的总结和归纳；并及时进行反思和总结。

单元测试：考查学生对本学期学习内容的掌握情况；并以此为契机进一步巩固和拓展学生的科学素养。同时教师要注意引导学生对所学知识的复习和巩固；并及时进行反思和总结。四年级下册语文教案正确、流利、有感情地朗读课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么？

理解课文内容，初步培养孩子不迷信权威，敢于说出自己的想法，敢于尝试的科学品质。

从读中体会小女孩伊琳娜对科学教师朗志万提出问题的态度改变的原因。

教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在我要将这个苹果放入杯中，你们猜想一下，会有什么变化？假如放入别的东西呢？

提出疑问：可是，有位叫朗志万（板书并随即学习生字“朗、志”）的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：（出示）

一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？

（1）这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫”

（2）如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？（让学生充分发表意见，了解孩子们的想法，为下一步教学做准备）

（3）想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？（引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法）

出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”

另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”

伊琳娜觉得他们都没有说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。

想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。

汇报朗读，并结合“鳞、伊、琳、娜”四个生字的教学。

你赞同谁的观点？并说说理由。（打开学生思路，了解学生的思维特点）

出示：妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”

说说对妈妈话的理解。想一想，妈妈为什么要这么说？

（6）了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的

读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样。”一句结合学习“哎”字

读好伊琳娜生气时说的话，体会她当时的心情。结合学习“哄骗”一词

出示：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”

（7）平时你怀疑过大人说的话吗？为什么怀疑？（结合对学生的“大胆质疑、勇于探究意识”的培养）

能告诉我你们的收获吗？（根据孩子们的发言，加以整理学习本课所得，出示单元提示，再一次认识“做生活有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造”的道理。）

看田字格，说说自己难以写好的字或想提醒其他小朋友注意的字。

每个字写一个，教师巡回检查，抓住典型讲评。新四年级下册语文教学计划本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅