大班故事欣赏教案

大班故事欣赏教案汇报人：2023-12-31目录CONTENTS故事背景与介绍教学目标与要求教学内容与方法教学过程设计学生活动组织教学评价与反馈01故事背景与介绍故事来源《大班故事集》作者简介张三，著名儿童文学家，创作了大量深受孩子们喜爱的故事作品。故事来源及作者简介开场发展高潮结局故事情节概述01020304介绍故事发生的时间、地点和主要角色。描述角色之间的互动和情节推进。呈现故事的高潮部分，展现主角面临的挑战和冲突。揭示故事的结局，展现主角的成长和改变。主题友谊、勇气、成长等。核心思想通过故事情节和角色表现，传达积极向上、引人深思的价值观。如勇敢面对困难、珍惜友谊、不断学习和成长等。故事主题与核心思想02教学目标与要求学生能够理解故事的情节发展，掌握主要角色的特点和作用。了解故事的基本情节和主要角色学生能够准确运用故事中的重点词汇，理解并模仿故事中的表达方式。掌握故事中的重点词汇和表达方式知识目标提高学生的听力和口语表达能力通过听故事、复述故事等活动，提高学生的听力和口语表达能力。培养学生的阅读理解和分析能力通过阅读故事、分析故事情节和角色特点等活动，提高学生的阅读理解和分析能力。能力目标培养学生的阅读兴趣通过生动有趣的故事情节和人物形象，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。引导学生树立正确的价值观和人生观通过故事中蕴含的道理和价值观，引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。情感、态度和价值观目标03教学内容与方法故事选择情节梳理语言表达教学内容安排选择适合大班幼儿年龄特点和认知水平的故事，如经典童话、寓言、生活故事等，确保故事具有教育意义和趣味性。在欣赏故事前，教师应对故事情节进行梳理，明确故事的主题、情节发展、角色特点等，以便在教学中引导幼儿理解。注重故事中的语言表达，包括词汇的丰富性、句子的多样性以及语言的生动性，通过故事欣赏提高幼儿的语言表达能力。讨论法在故事欣赏过程中或结束后，教师提出问题引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，培养幼儿的批判性思维和口语表达能力。讲述法教师以生动的语言和丰富的表情动作讲述故事，引导幼儿进入故事情境，感受故事情节和角色情感。表演法鼓励幼儿根据故事情节和角色特点进行表演，通过角色扮演加深幼儿对故事的理解和感受，同时锻炼幼儿的表演能力。教学方法选择利用音频、视频等多媒体手段辅助故事欣赏教学，提供更为直观、生动的教学体验，激发幼儿的学习兴趣。多媒体教学通过师生互动、生生互动等形式营造积极的教学氛围，鼓励幼儿积极参与故事欣赏和讨论过程。互动教学为幼儿创设与故事主题相关的环境，如布置故事场景、提供道具等，帮助幼儿更好地融入故事情境。环境创设教学手段运用04教学过程设计通过创造与故事相关的情境，引起幼儿的兴趣和好奇心，为后续的讲述环节做好铺垫。情境导入提出与故事相关的问题，激发幼儿的思考和探究欲望，引导幼儿带着问题进入故事世界。问题导入导入环节教师以生动、形象的语言和丰富的表情、动作，将故事情节和人物形象呈现给幼儿，帮助幼儿理解故事内容和情感。结合图片、绘本等视觉材料，辅助讲述故事，使幼儿更加直观地感受故事情境和人物形象。讲述环节图文结合生动讲述组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和想法，促进幼儿之间的交流与合作。小组讨论通过提问引导幼儿深入思考故事主题和意义，帮助幼儿理解故事背后的道理和价值观。提问引导讨论环节总结环节故事回顾对故事的主要情节和人物形象进行回顾，加深幼儿对故事的理解和记忆。情感升华引导幼儿体会故事所传递的情感和价值观，鼓励幼儿将所学应用到实际生活中，实现情感的升华和迁移。05学生活动组织根据学生兴趣、能力等因素进行合理分组，确保每组学生具有多样性。分组策略讨论主题交流技巧选择与故事相关的主题，引导学生深入探讨故事情节、角色特点等。指导学生学会倾听、表达自己的想法，鼓励积极、平等的交流氛围。030201小组讨论与交流让学生自主选择故事中的角色，或由教师指定，确保每个学生都能参与。角色选择指导学生理解角色特点，准备相应的服装、道具，熟悉表演场地。表演准备鼓励学生大胆表现，将故事情节和角色特点生动地展现出来。表演呈现角色扮演与表演

创意写作与分享写作启发引导学生从故事中获取灵感，创作与故事相关的新情节或角色。写作指导给予学生一定的写作技巧指导，如情节构思、角色塑造等。分享交流鼓励学生将作品分享给同学，相互学习、交流创作心得。06教学评价与反馈01020304教学目标达成度教学内容适切性教学方法有效性教学过程规范性教学评价标准制定评价学生是否能够达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。评价教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。评价教学过程是否规范、有序，是否能够保证教学的顺利进行。评价所采用的教学方法是否恰当、有效，是否能够促进学生的主动参与和积极思考。观察法测验法作品展示法成长记录袋法学生表现评价方式选择通过设计合理的测验题目，来检验学生对所学内容的掌握情况和应用能力。通过观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面，来评价学生的学习状态和学习效果。通过建立学生成长记录袋，收集学生的学习成果和反思材料，来全面评价学生的学习进步和成长过程。让学生展示自己的作品，如绘画、手工、表演等，来评价学生的创造力和实践能力。0102030405反思教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际情况和需求。反思教学内容是否充实、有趣，是否能够引起学生的兴趣和好奇心。反思教学过程是否流