部编人教版一年级上册道德与法治全册教案（表格版）

部编人教版一年级上册道德与法治全册教案

集体备课教案

年级一年级学科道德与法治单元第一单元我是小学生啦

备课集备

主备

成员时间

1、从儿童实现学生身份认同

单

元

教

学2、建立新同侪社交群体

目

标

3、了解和熟悉新生活与自己有密切关系的成人群体

4、认识与熟悉自己的求学之路

单

元让学生融入校园生活，懂得珍惜学习用品，能与人交流，注意安全，学

教

学

会保护自己。

重

点

单元

引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

教学

难点

单元

课时教学

安排8课时准备多媒体课件

集体备课教案

章节第一单元

年级一年级学科道德与法治课时2

（单元）我是小学生啦

教学

1、开开心心上学去

课题

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学2、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，客服不良情绪。

目标

教学

重难让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

点

教学

多媒体课件

准备

具体过程修改补充

第一课时

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

教2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢

上学吗？板书：我上学了。

学3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我

介绍的机会。）

程二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什

序么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指

名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、不肯上学的小女孩，猜一猜她在害怕什么？

4、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我

来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指

名回答一补充意见一师小结）

二、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引

导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第二课时

教学过程：

一、新书会认、会摆

1、让学生说一说来到小学的新发现，引导“新书”话题，请

学生拿出开学第一天领到的新书。

2、同桌互相帮助，试认一认每一本新书的姓名。

3、四人一组比一比，看谁能把新书摆放整齐。

4、总结“认书”“摆书”的整体情况，介绍书本的用途与知

识的有趣之处。

二、书包会理、会背

1、除了课桌，新书还有另一个移动的“家”，互相介绍书包,

说他的来历和故事。

2、请一名学生向全班同学介绍每个袋的功能。

3、边念儿歌，边把新书住进移动的“新家”。

三、部结全文。小朋友长大了是一名小学生了，老师为你们

感到骄傲和自豪，最后预祝同学们在小学生活中互相关心，互相

帮助，健康成长。

教后

反思

集体备课教案

第一单元

道德与法早T

年级一年级学科拉拉手交朋课时2

治（单元）

友

教学

、拉拉手、交朋友

课题2

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的

，快乐o

教学2：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为

1-1标

习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

教学

培养学生乐于和同学，老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快

重难

乐。

点

教学

课件

准备

具体过程修改补充

第一课时

活动（一）一一认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

教小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。我是你们的

班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，

学做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们

的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

程2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱

序爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家

交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交

朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交

朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，

我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。你们之

间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉

钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老

师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，

我们都是好朋友。

第二课时

一、做游戏，愉快地结识新朋友

游戏1：找朋友

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友

在一起喜欢做什么游戏呢？

今天，我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个

新游戏。

介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们

来先学儿歌。

二、红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识

从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知

道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示

图，说要求）

学生按爱好分组参加活动。

每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。

师小结。

板书设计：

拉拉手交朋友

主动交朋友

认识你真好

教后

反思

集体备课教案

章节第一单元

年级一年级学科道德与法治课时2

（单元）我是小学生啦

教学

、我认识您了

课题3

1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交

教

学往，喜欢上学科老师的课。

目

标

2、了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校

生活

教学

重难熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

点

教学

多媒体课件

准备

具体过程修改补充

第一课时

教学过程

-：学科老师总动员

1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要

教学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师

学在工作的样子，也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻

轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大

程声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师

上课的故事。

序3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行

比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有

什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅

叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。活二：夸夸我的老师

L我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了

解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并

展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小

学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点

呢？你最喜欢老师什么？（外貌声音和蔼……）

4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生

展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语

言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师

的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进

一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我

们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们

是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同

学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。

2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当

时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是

谁？什么职务？

3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影,

学生观看照片。

小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太

阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生,

爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊

天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

第二课时

教学过程：

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没

有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什

么心情，有什么想法?是怎么解决的？

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页

三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做

的?你有什么解决的好办法？

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同

的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙？

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的

困难，我们可以放心地找到身边的老师。小组讨论交流出示情

境：（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班

学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？（2）学校有规定，不

允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？（3）

体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶

盖打不开了，怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里

遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会

帮助我们解决问题的。

教后

反思

集体备课教案

一年级学科道德与法治黑）我蠹蠹啦课时

年级2

教学

上学路上

课题4.

1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的

安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

教学

2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地

目

标来至lj学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

教学1、观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物

重难2、关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己

点

的安全。

教学

多媒体课件

准备

具体过程修改补充

第一课时

活动一：快乐平安上学校1.请学生说一说上学的路线，路上

观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？

教

2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。

学3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨

认。

程

小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也

序

不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，

快乐平安上学校。

活动二：别样路线同快乐1.请学生看书第14、15页找一找

有哪些不同的上学路？

2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？

小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平

安、快乐地来到学校学习。活动三：安全问题齐探究

L请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这

样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？

2你.想对图中的小朋友说些什么？

3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什

么？

4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和

学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的

行为中，你感受到什么？

小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一

定要杜绝不安全的行为，让大家放心！

活动四：安全宝典共分享

1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通

情况复杂的地点；？容易发生交通事故的地点；？同学抢走你的帽

子横穿马路。

2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流！

3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。（如童谣、连环

画、口袋书等等）小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，

学会保护自己，争做安全小卫士！

总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自

己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！

第二课时

活动一：怎样上学才安全？

教师出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。

小组讨论，怎么才能避免事故发生。

观察P16四幅上学路上的图片。你看到了什么？你觉得他们

这样做好吗？为什么？

演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会

说些什么？做些什么？结合你的出行和你这一周的小观察，想想

自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么

做更安全。（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论

本组上学方式和路线的注意事项等）

小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路

上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是

一件多么开心的事啊。

活动二：交通信号我知道孩子们，从刚才你们调查的例子

中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并

不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁

知道的交通信号多，好不好？”交通信号我知道"竞猜大比拼。

小结：你们太厉害了！既然你们这么棒，那老师要考考你们,

看谁能从下面的图片里快速发现问题。

活动三：他们哪里做错了？

L出示违反交通规则的图片。

2.抢答：他们哪里做错了？（违反了哪些交通规则？）请你告

诉他应该怎样做。

3.自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样

做错了，你会怎样做。（对话、动作等）

小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些

交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中

也会这样做的，对吗？！

活动四：故事告诉我……出示故事：《明明上学途中》听

了这个故事，你是怎么想的？如果你是明明，你会怎么做？（早

些起床、等绿灯过人行道）

小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或

怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行

安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，

这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。

总结：孩子们，今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通

信号，老师知道你们都很聪明，都能记住它们的含义。但是保证

上下学和出行的安全，不能仅仅是知道就行的，更不是有人监督

才遵守的，老师相信，你们会像课上说的和演的一样，真正做到

自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好

孩子。

教后

反思

集体备课教案

年级一年级学科道德与法治单元第二单元校园生活真快乐

备课集备

主备

成员时间

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

单元

教学

目标2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单

元

教

学1、使学生初步养成良好的学习、劳动习惯。

重

点

2、懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。

单

元使学生逐步养成良好的学校生活习惯。

教

学

难

点

单元

课时

安排教学

时

8课

课件

多媒体

准备

教案

备课

集体

元

第二单

章节

2

真快

生活

校园

法治

道德与

一年级

课时

学科

年级

）

（单元

乐

教学

园

们的校

5.我

课题

意识。

主人翁

任感及

的责

学生

，培养

情感

校的

爱学

生热

培养学

动，

过活

1、通

教学

能

及表达

的能力

取信息

途径获

过多种

力、通

察能

的观

学生

培养

，初步

动中

2、活

11标

力。

教学

意识。

主人翁

感及

责任

生的

养学

，培

情感

校的

爱学

生热

培养学

重难

力。

表达能

能力及

信息的

径获取

多种途

通过

力、

察能

的观

学生

培养

点

教学

课件

多媒体

准备

充

修改补

程

具体过

第一课时

一、情境导入

1、师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、

教有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己

的家啊？

学

2、学生交流。

程3、（出示图片）你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课

序题）

4、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

二、校园探密

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，

可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，

那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各

个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探