2023-2024学年高二上学期语文期末考前模拟试卷（一）解析版

统编版高二语文上学期期末考前模拟试卷（一）·解析版注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面1~5题。材料一：中国文人画萌芽于唐，文人画的概念却是从宋代才兴起的。11世纪，时为北宋文坛领袖的苏轼率先提出了关于文人画艺术的新理论，即“士人画”。不过，苏轼之“士人画”与“文人画”还是有一些提法上的差异，而随着宋代过去以后，善画的文人不一定是士人，于是“士人画”的说法逐渐被更宽泛的“文人画”取代。文人画和院体画①的彻底分流，是在南宋晚期形成的。在那个时期，几乎没有院体画家效仿北宋文人，文人画家也基本不涉及院体风格绘画。如果说两者在早前尚且都被官方认定为艺术而非手艺，处于相对平衡的状态，到了此时，文人画就作为一个“专属特定阶层”的艺术，已广泛地被社会各界所接受。文人画的范畴也开始明朗，产生了新的变化，譬如，山水主题的绘画渐渐从主流走向小众。山水画在中国古典绘画中占据有非常重要的地位，这跟历代文人对山林之隐始终未绝的渴望息息相关，但这种流行却一度在南宋时期中断了。南宋文人兴趣普遍转移的原因，或许是希望能在前人代代沿袭的山水传统之外另辟一条通路，或许是偏安江南，心态上也暂时性地远离了这种“高下纵深、阴阳向背”的大主题，总之，这时期形成典型的是文人花卉树石画法。如今我们常能看到的梅兰竹菊、禽虫石器等题材，在这一时期都能找到极具特色的作品，文人画家借其以抒发不沦凡俗的心志。时代的特殊性使得元朝的文人没有太多的选择。在此时期，山水画重新成为了文人艺术的普遍题材，时任朝廷高官、同时也是书法家和诗人的赵孟頫成为当时的领袖。赵孟頫提倡“古意”，主张师法古代大家，但又不是全然地模仿，而是追求一种古典的简洁美。他的努力使得元朝的山水画上升到了一个新的层次。与赵孟頫的朝堂经历相反，同时代的倪瓒则常“黄冠野服，浮游湖山间”，俨然一个显得与世俗格格不入的隐士。“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳。”这其实也可以看做是对苏轼关于“写意”“传神”等观点的承继，乃至更甚：苏轼更多还是主张有效地抓住自然意神，而到了倪瓒，已经开始为自己画的竹不像竹而高兴了。文人画和院体画的和解是在明代时开始实现的。从这个时候起，社会阶层与画作题材风格之间的对应关系开始消解，以沈周、文徵明等为代表的吴门画派接过了传承文人画的责任。在此阶段，文人画的特点发生了巨大变化。一些文人开始花费大量的精力来研习专业技术，琢磨具体的技法，而文人阶级也开始慢慢朝社会相对低的阶层渗透。原本显得曲高和寡的文人艺术，也在这个商人崛起的朝代开始带上了商品的属性——商人阶级渴慕文人的品位，为文人画提供了市场。当然，也会有相当部分文人以此为耻，以各种方式继续维护和标榜自己的尊严。到了明朝晚期，以董其昌为中心的文人圈终于创造了新的理论，为明代文人画提供了可与前代相连的根基。到了清代，文人画彻底占据当时艺术界的主导地位，专业画家和院体画家也开始沿用文人画的风格来作画，起于士大夫精英阶层的文人绘画，至此终于彻底完成了对中国所有形式绘画的塑造。（摘编自晏藜《中国文人画的历史》）【注】①院体画，简称“院体”“院画”，中国画的一种。一般指宋代翰林图画院及其后宫廷画家比较工整细致一类的绘画。材料二：魏晋南北朝时期，中国文人画的某些创作思维灵感和艺术实践就已经显现出来。中国文人画萌芽于唐，兴盛于宋元。在宋元时期四百多年的历史长河里，伴随着文人思想日益蓬勃发展，迎来了文人画的辉煌鼎盛时期。所以史称宋元时期为文人画的黄金时代。文人画从字面上理解，即文人的绘画。最早文人画被称为“士夫画”，它是中国绘画中的重要流派。在创作上强调了诗、书、画等艺术的结合，而创作者大多数是具有深厚文化修养的文人士大夫。文人画有别于传统的山水画、花鸟画、人物画。它有着自己独具特色的风格体系，比较注重画家自身的艺术情趣和笔墨趣味，不追求绘画的形似，且神似即形似。中国文人画在取材上一般选取梅、兰、竹、菊，以及花鸟、山水、河流等等。因文人皆崇拜拥有高尚情操的人，不苟同当时社会中出现的腐败之气。所以文人利用这些高风亮节的题材，绘出自己的理想，抒发自己心中的一些苦闷。借以物象抒发意趣，抒发自己内心真实情感。文人画对画家本身的文化造诣和文学修养要求很高，即以下几点：众所周知，文人画的作者多数都是诗人、画家和书法家，他们可以把诗、书、画很好地结合起来，并且在画面上表达出来。用笔墨情趣抒发艺术情趣。其中典型的代表人物有王维、苏轼等。他们在画面上题诗作词，将诗文画和画面巧妙结合在一起，画与诗之间既相互配合又相互补充，做到诗中有画，画中有诗。文人画家在作画的过程中，不在乎绘画的形，不过分沉迷于绘画。文人画家只有“不留意于物”，才能抛开那些与情感表达没关联的细枝末节，不被混乱庞杂的事物外形迷惑，准确把握事物的内在规律，才能更好地表现自己的真情实感。文人画家认为，描绘客观世界不能完全表达绘画的美，而且更重要的是体现绘画本身的线条和色彩，这直接关系到中国传统绘画的艺术追求和审美观念。文人画倡导水墨的用法和技巧，这是发自肺腑的，是感情的切实流露。这些文人画的创作都是通过绘画景物来达到宣泄心情的目的。创作过程中强调了笔墨运用，注重神似的美学思想，将“神似”和“写意”有机地结合在一起，以揭示事物的内在神韵为最高的艺术追求。（摘编自武丹丹《浅析文人画的发展历程及其特征》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．中国文人画萌芽于唐朝，但具某些创作思维和艺术实践早在魏晋南北朝时期就已显现。B．山水画在中国古典绘画中占据有非常重要的地位，这与历代文人追求山林之隐有关。C．文人画最早被称为“士夫画”，因为其创作者都是具有深厚文化修养的文人士大夫。D．文人画家认为体现绘画本身的线条和色彩比较重要，他们还倡导水墨的用法和技巧。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．南宋文人兴趣曾普遍转移，希望能在前人代代沿袭的山水传统之外另辟一条通路。B．时任朝廷高官的书法家和诗人赵孟頫，提倡“古意”，追求一种古典的简洁美。C．明代，由于商人的崛起，商人阶级渴慕文人的品位，大量文人画成为交易的商品。D．文人画家在作画的过程中，不在乎绘画的形，将“神似”和“写意”结合在一起。3．下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（

）（3分）A．材料一先指出了“文人画”概念的出现，然后以时间为序，分别论述了“文人画”在宋、元、明、清四个朝代的不同发展状况。B．材料二先概括论述了文人画的发展历程、文人画的特点，然后又从不同角度展开论述，从全文看，形成了总一分的结构形式。C．材料一引用倪瓒的话语，论证了倪瓒对苏轼关于“写意”“传神”等观点的刻意承继，也证明了山水画重新成为了文人艺术的普遍题材。D．材料一在论证方法上灵活多样，既有引用论证，也多次运用举例论证；材料二主要是分析论证为主，论证方法较材料一相对较少。4．请根据材料一，简要概述宋、元、明、清时期文人画与院体画的嬗变与消长。（4分）5．请根据材料二，概述文人画的艺术特征。（6分）【答案】C2．B3．C4．南宋晚期，文人画和院体画彻底分流，此前二者处于相对平衡的状态；南宋晚期文人画主流由山水画变成文人花卉树石画法；元代山水画重新成为文人画的题材，但追求古典的简洁美，不注重形似，讲究“写意”“传神”；明代文人画和院体画开始和解，文人开始研习专业技术，琢磨具体的技法，晚期创立了新的理论；文人画开始朝社会相对低的阶层渗透；清代文人画彻底占据当时艺术界的主导地位，文人绘画，至此终于彻底完成了对中国所有形式绘画的塑造。5．①文人画创在创作上强调了诗、书、画等艺术的结合，做到诗中有画，画中有诗；②文人画创在创作上不追求绘画的形似，将“神似”和“写意”有机地结合在一起；③文人画一般以梅、兰、竹、菊，以及花鸟、山水、河流等为绘画题材，倡导水墨的用法和技巧，借物象抒发意趣，抒发真实情感。【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“都是”错，材料二是“而创作者大多数是具有深厚文化修养的文人士大夫”，应该是“大多数是”。故选C。2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“希望能在前人代代沿袭的山水传统之外另辟一条通路”错，材料一是“或许是希望能在前人代代沿袭的山水传统之外另辟一条通路”，“或许是”只是一种猜测。C.“大量文人画成为交易的商品”错，材料一是“原本显得曲高和寡的文人艺术，也在这个商人崛起的朝代开始带上了商品的属性——商人阶级渴慕文人的品位，为文人画提供了市场”，只是“为文人画提供了市场”，并未谈到“大量文人画成为交易的商品”。D.“文人画家在作画的过程中……将‘神似’和‘写意’结合在一起”错，原文是“这些文人画的创作都是通过绘画景物来达到宣泄心情的目的。创作过程中……将‘神似’和‘写意’有机地结合在一起”，可见将“神似”和“写意”结合在一起的是绘景的山水画。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“刻意继承”错，原文是“这其实也可以看做是对苏轼关于‘写意’‘传神’等观点的承继”，“可以看作”是作者的评论，可见倪瓒并非刻意继承苏轼的观点。故选C。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合“文人画和院体画的彻底分流，是在南宋晚期形成的”“在那个时期，几乎没有院体画家效仿北宋文人，文人画家也基本不涉及院体风格绘画。如果说两者在早前尚且都被官方认定为艺术而非手艺，处于相对平衡的状态，到了此时，文人画就作为一个‘专属特定阶层’的艺术，已广泛地被社会各界所接受”可得出：南宋晚期，文人画和院体画彻底分流，此前二者处于相对平衡的状态；结合“文人画的范畴也开始明朗，产生了新的变化，譬如，山水主题的绘画渐渐从主流走向小众”“这时期形成典型的是文人花卉树石画法”可得出：南宋晚期文人画主流由山水画变成文人花卉树石画法；结合“时代的特殊性使得元朝的文人没有太多的选择。在此时期，山水画重新成为了文人艺术的普遍题材”“赵孟頫提倡‘古意’，主张师法古代大家，但又不是全然地模仿，而是追求一种古典的简洁美”“倪瓒……这其实也可以看做是对苏轼关于‘写意’‘传神’等观点的承继，乃至更甚：苏轼更多还是主张有效地抓住自然意神，而到了倪瓒，已经开始为自己画的竹不像竹而高兴了”可得出：元代山水画重新成为文人画的题材，但追求古典的简洁美，不注重形似，讲究“写意”“传神”；结合“文人画和院体画的和解是在明代时开始实现的。从这个时候起，社会阶层与画作题材风格之间的对应关系开始消解”“在此阶段，文人画的特点发生了巨大变化。一些文人开始花费大量的精力来研习专业技术，琢磨具体的技法，而文人阶级也开始慢慢朝社会相对低的阶层渗透”“到了明朝晚期，以董其昌为中心的文人圈终于创造了新的理论，为明代文人画提供了可与前代相连的根基”可得出：明代文人画和院体画开始和解，文人开始研习专业技术，琢磨具体的技法，晚期创立了新的理论；文人画开始朝社会相对低的阶层渗透。结合“到了清代，文人画彻底占据当时艺术界的主导地位，专业画家和院体画家也开始沿用文人画的风格来作画，起于士大夫精英阶层的文人绘画，至此终于彻底完成了对中国所有形式绘画的塑造”可得出：清代文人画彻底占据当时艺术界的主导地位，文人绘画，至此终于彻底完成了对中国所有形式绘画的塑造。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合“在创作上强调了诗、书、画等艺术的结合”“他们在画面上题诗作词，将诗文画和画面巧妙结合在一起，画与诗之间既相互配合又相互补充，做到诗中有画，画中有诗”可得出：文人画创在创作上强调了诗、书、画等艺术的结合，做到诗中有画，画中有诗；“而创作者大多数是具有深厚文化修养的文人士大夫。文人画有别于传统的山水画、花鸟画、人物画。它有着自己独具特色的风格体系，比较注重画家自身的艺术情趣和笔墨趣味，不追求绘画的形似，且神似即形似”“文人画家在作画的过程中，不在乎绘画的形，不过分沉迷于绘画”“注重神似的美学思想，将‘神似’和‘写意’有机地结合在一起，以揭示事物的内在神韵为最高的艺术追求”可得出：文人画创在创作上不追求绘画的形似，将“神似”和“写意”有机地结合在一起。结合“中国文人画在取材上一般选取梅、兰、竹、菊，以及花鸟、山水、河流等等”“借以物象抒发意趣，抒发自己内心真实情感”“文人画倡导水墨的用法和技巧，这是发自肺腑的，是感情的切实流露”可得出：文人画一般以梅、兰、竹、菊，以及花鸟、山水、河流等为绘画题材，倡导水墨的用法和技巧，借物象抒发意趣，抒发真实情感。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面6~9题。文本一：随军散记（节选）沙汀一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服。秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了。他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为。他模仿着那位勇士的神情，真像面前有架坦克那样，骂道：“扔他妈哟！”同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作……这时贺龙将军也忍不住笑将起来。他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣。“这不算，”他笑着说，“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”他比比手势，依旧扣他的纽扣去了。而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部。“这简单得很，”他着力地说，“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！”为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很喜欢举例子的。他接着叙述了一段大小洪山的故事。那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了。“你不要看他一只手吧，”贺龙又得意地补充道，“就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢。”因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世。湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲。自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。“可是喂了几天，”贺龙将军微笑着，“大家嫌他太小了，都不要。他还哭了他妈一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！”正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了。矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光。一眼便可以看出是个心直口快的人。穿着整饬，他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西，或者不过是一种习惯了的姿式而已。一看见他我们就更加忍不住笑将起来。而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了。我请他告诉我延安的轰炸情形。他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件：许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等。其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了。这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形。但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样。直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候，他才把那一卷电报逐份看了下去。他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体。他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了：“白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余。不久可能增至二百以上……”他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了。他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，笑道：“你们看顽固派①有什么办法呀！……”他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了。停停，他又夹着笑声继续说了下去：“这个白汝斌还是他妈一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来。而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！”仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑。而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的。他笑得那样纯真而又深澈。等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛，然后自语似的笑道：“这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……”（有删改）【注】①顽固派：指顽固反共的国民党。文本二：沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的“超人”，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士。作品概括了这个人物多方面的革命品格：既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎——对民族敌人、阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情；又在日常工作和战斗生活中，表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神、他的广博的社会知识、他的革命的人情味等。在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格。（摘编自《沙汀<随军散记>：解放区报告文学的典范之作》）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．文本一主要通过人物的对话描写来展开情节，直接表现人物鲜明的个性特征，令读者印象深刻。B．文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致。他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻。C．文本一多处写到了贺龙的笑，既体现了人物爽朗的个性，又表现了人物对敌人蔑视的态度。D．文本二说贺龙有“深厚的无产阶级感情”与“朝气蓬勃的革命乐观主义精神”，这在文本一中有多处体现。7．关于文本一中秘书两次描写的部分，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象。B．秘书虽然是次要人物，但是侧面表现了贺炳炎，并且是文章的线索人物，推动情节的发展。C．秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇。D．秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆。8．“贺龙是很喜欢举例子”，文本一中贺龙列举了贺炳炎的哪些事例？请简要梳理并概括贺炳炎的形象。（4分）9．报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体。请结合文本二划线处的评论，简要分析文本一作为报告文学，在塑造贺龙这个英雄形象时如何体现新闻的真实性与文学的形象性。（6分）【答案】6.A7．B8．①介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，体现了人物勇敢无畏品质。②介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，体现了人物本领高强的特点。③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，体现了人物积极投身革命的赤诚品质。9．（1）新闻的真实性：文章没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士。如文本一中贺龙对秘书的亲和、对贺炳炎的欣赏、理解，都体现了他真实的个性。（2）文学的形象性：①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化。如文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱。②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。如文本一中，贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“主要通过人物的对话描写”错误，文中人物对话较少，只在开头部分有，对话也是为了引出后面贺龙将军的话，而文本主要是贺龙将军语言描述。故选A。7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。B.“秘书是文章的线索人物”表述有误。文章只在开头部分写到秘书“他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了”，写秘书是为了引出人物贺炳炎，然后主要写贺龙将军对贺炳炎的描述，因此秘书并非线索人物。故选B。8．本题考查学生概括信息、鉴赏作品的人物形象的能力。“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”，贺龙将军介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，“那才叫勇敢”，通过贺龙的赞美体现了人物勇敢无畏品质。“那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了”，贺龙将军介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，“限他一天办到，他真的很快就办到了”，体现了人物本领高强的特点。“湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲……这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。‘可是喂了几天，’贺龙将军微笑着，‘大家嫌他太小了，都不要。他还哭了他妈一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！’”，贺龙将军介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，“愿意替红军喂马”，人家嫌他小不要他，还哭鼻子，搭板凳贴标语等体现了人物积极投身革命的赤诚品质。9．本题考查学生分析文本的体裁特征和写作手法的能力。新闻的真实性：文本二第一处画线句写“沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的‘超人’，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士”，结合文本一来看，文章开头写秘书“是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了”，而贺龙并未因此训斥他，相反，“这时贺龙将军也忍不住笑将起来……‘这不算，’他笑着说……”，这里写贺龙的“笑”，表现出他没有首长的架子，对秘书很亲和；还有他对贺炳炎的事迹了如指掌，对贺炳炎从内心欣赏，如“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！”，这些描写都体现出人物真实的个性。由此可见文本一没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士。文学的形象性：文本二第二处画线句写“在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格”，结合文本一“‘这不算，’他笑着说，‘你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！’”可知，描写贺龙情不自禁夸奖断臂团长；“他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了”“他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们”，描写贺龙看电报的场景，通过这些典型情节和典型场面的描写，表达他对好干部发自内心的喜爱。通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。文本一的细节描写有多处，如贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等神态和动作的细节描写，反映了贺龙将军在看电报过程中内心的变化，而“笑纹逐渐扩展”“舒畅地嘘了一口长气”又表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。此外，“他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体”“用右手连连敲击着电报，一面环视着我们”这些动作描写，传神地刻画了贺龙看电报时的情形。还有语言细节的描写，如“太有趣了，正在谈顽固派”“这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……”展现了贺龙看电报时愉悦的心情，他为白汝斌的革命工作开展的好而高兴。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面10~14题。李特，巴西宕渠人，其先廪君之苗裔也。秦并天下，以为黔中郡。及魏武克汉中特祖武将五百余家归之魏武拜为将军北土复号之为巴氏特少仕州郡见异当时。元康中，特随流人将入于蜀，至剑阁，箕踞太息，顾眄险阻曰：“刘禅有如此之地而面缚于人，岂非庸才邪？”同移者威叹异之。水雨将降，年谷未登，流人无以为行资，遂相与诣特。特乃结大营于绵竹，以处流人。时益州刺史罗尚贪残，为百姓患，而特与蜀人约法三章，施舍振贷，礼贤拔滞，军政肃然。百姓为之谣曰：“李特尚可，罗尚杀我。”尚频为特所败，乃阻长围，缘水作营，自都安至犍为七百里，与特相距。太安元年，特自称益州牧，都督梁、益二州诸军事，改年建初，赦其境内。于是进攻张征。征依高据险，与特相持连日。时特与荡分为二营，征候特营空虚，遣步兵循山攻之，特逆战不利，山险窘逼，众不知所为。罗准、任道皆劝引退，特量荡必来，故不许。征众至稍多，山道至狭，唯可一二人行，荡军不得前，谓其司马王辛曰：“父在深寇之中，是我死日也。”乃衣重铠，持长矛，大呼直前，推锋必死，杀十余人众。来相救，荡军皆殊死战，征军遂溃。特议欲释征还涪，荡与王辛进曰：“征军连战，士卒伤残：智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。若舍而宽之，征养病收亡，余众更合，图之未易也。”特从之，复进攻征，征溃围走。生擒征子存，以征丧还之。二年，建平太守孙阜已次德阳，特遣荡距阜。罗尚遣大众奄袭特营，连战二日，众少不敌，特军大败，收合余卒，引趣新繁。尚军引还，特复追之，转战三十余里，尚出大军逆战，特军败绩，斩特及李辅、李远，传首洛阳。在位二年。（节选自《晋书·李特传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．及魏武克汉中/特祖武将五百余家归之/魏武拜为将军/北土复号之为巴氏/特少仕州郡/见异当时/B．及魏武克汉中特祖武/将五百余家归之魏武/拜为将军/北土复号之为巴氏/特少仕/州郡见异当时/C．及魏武克汉中/特祖武将五百余家归之/魏武拜为将军/北土复/号之为巴氏/特少仕州郡/见异当时/D．及魏武克汉中/特祖武将五百余家归之魏武/拜为将军/北土复号之为巴氏/特少仕/州郡见异当时/11．下列对文中加点词语和句子的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“以为黔中郡”与“剖之以为瓢”（《五石之瓠》）两句中的“以为”用法相同而意义不同。B．“缘水作营”与“缘溪行，忘路之远近”（《桃花源记》）两句中的“缘”含义不相同。C．“若舍而宽之”与“子曰：‘人而不仁，如礼何？’”（《论语》十二章）两句中的“而”用法不同。D．“生擒征子存，以征丧还之。”与“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”（《过秦论》）两句中的“以”用法不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．李特见识非凡，异于常人。他年轻时在州郡为官，当时的人都称其与众不同，后经过剑阁时，同行的人更为他的非凡见识而感叹。B．罗尚的军队经常被李特的军队打败，于是在险要的地方设置围墙，沿着河水安扎营盘，与李特的军队相距七百里。C．李特沉毅果决，颇有见识。先前与罗尚对阵多次击败对方；与张征相持数日凶险异常，部下劝其退兵，李特不答应，后果然打败张征的军队。D．李特治军严整，但寡不敌众。其部队受到百姓的拥护，他自领益州牧第二年，罗尚率大军来袭，并击败李特的军队，最终李特兵败被杀。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）水雨将降，年谷未登，流人无以为行资，遂相与诣特。（2）征军连战，士卒伤残：智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。14．李特的儿子李荡为了救父亲他是如何突围的？请简要概括。（3分）【答案】10．A11．B12．B13．①将到雨水季节，谷物还未成熟，流民无法筹集路费，就相互结伴到李特那里去。②张征的军队连续作战，士兵伤残（很多），智勇都已穷尽，应当趁着他们溃败的时候便捉住他。14．①语言上，李荡先表明态度，为救父亲殊死以战。②行动上，李荡身穿重铠，手持长矛，高喊着向前冲，率领军队拼死作战，最后打败了张征。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：等到魏武帝攻克汉中，李特的祖先李武率领五百多家人归顺魏国，魏武帝任命他为将军，北方又把他们称作巴氏，李特年轻时在州郡做事，被当时的人称为与众不同的人。“汉中”是地点，作“克”的宾语，句意完整，应在“汉中”后断开，排除B。“魏武”即魏武帝，应作“拜”的主语，二者构成主谓关系，不可断开，排除D。“北土”指北方，作“号”的主语，二者构成主谓关系，不可断开，排除C。故选A。11．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.正确。“以为黔中郡”中的“以为”，“以（之）为”的省略，把……设置为……。句意：把巴西设置为黔中郡。“剖之以为瓢”（《五石之瓠》）中的“以为”，“以（之）为”的省略，把……作为……。句意：剖开来把它作为瓢。B.错误，“缘”含义相同。“缘水作营”中“缘”，沿着。句意：沿着河水安扎营盘。“缘溪行，忘路之远近”（《桃花源记》）中的“缘”，沿着。句意：他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。二者意思相同。C.正确。“若舍而宽之”的“而”，连词，表递进关系，可译为并且。句意：舍弃并宽恕他。“子曰：‘人而不仁，如礼何？’”（《论语》十二章）中的“而”，为连词表假设，如果。句意：孔子说：“一个人如果没有仁爱之心，遵守礼仪有什么用？”D.正确。“生擒征子存，以征丧还之。”中的“以”，介词，表原因，因为。句意：后来因给张征发丧，又放了他。“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”（《过秦论》）中的“以”，连词，表目的，用来。句意：焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“与李特的军队相距七百里”说法错误，从文中“尚频为特所败，乃阻长围，缘水作营，自都安至犍为七百里，与特相距”可知，应为“沿着河水安扎营盘，从都安到犍为绵延七百里，与李特的军队相持”。是罗尚的军队扎营延绵七百里。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“登”，庄稼成熟；“流人”，流民；“无以”，没有用来……的（办法）；“相与”，相互结伴，一起；“诣”，到。（2）“俱”，都；“竭”，穷尽；“因”，趁着；“弊”，溃败。14．本题考查学生归纳内容要点，概括文章内容的能力。从文中“荡军不得前，谓其司马王辛曰：‘父在深寇之中，是我死日也。’”可知，在语言上，李荡先表明态度，为救父亲愿意殊死以战，这样激励将士战斗的决心。从文中“乃衣重铠，持长矛，大呼直前，推锋必死，杀十余人众。来相救，荡军皆殊死战，征军遂溃”可知，在行动上，李荡身穿重铠，手持长矛，高喊着向前冲，率领军队拼死作战，最后打败了张征。参考译文：李特，巴西宕渠人，他的祖先廪君是苗族的后裔。秦朝吞并天下，把巴西设置为黔中郡。等到魏武帝攻克汉中，李特的祖先李武率领五百多家人归顺魏国，魏武帝任命他为将军，北方又把他们称作巴氏，李特年轻时在州郡做事，被当时的人称为与众不同的人。元康年间，李特随着流亡的人准备到蜀地去，到了剑阁，两腿张开坐着叹息，回过头去看那些险要阻塞的地势说：“刘禅有这样险峻的地方，却被人俘虏，难道不是庸才吗？”和李特一同流亡迁移的人都对他感叹惊异。将到雨水季节，谷物还未成熟，流民无法筹集路费，就相互结伴到李特那里去，李特于是在绵竹城外构建大营，来安置流民。当时益州刺史罗尚贪婪残暴，成为百姓的祸患，而李特则和蜀人约法三章，施舍救济百姓，礼贤下士，提拔人才，军政肃然。老百姓流传的歌谣说：“李特尚可，罗尚杀我。”罗尚的军队经常被李特的军队打败，于是在险要的地方设置围墙，沿着河水安扎营盘，从都安到犍为绵延七百里，与李特的军队相持。太安元年，李特自称益州牧，统领梁州、益州诸军事，改年号为建初，大赦境内。于是向张征发动进攻。张征依伏高山，占据险要，和李特相持多日。当时，李特和李荡分为两个大营，张征侦察到李特大营空虚，派步兵顺着山路攻击他，李特迎战失利，又被山险所困迫，众人不知道怎么办。罗准、任道都劝李特退兵，李特估计李荡必定会来救援，所以不同意。张征的军队来得渐多，山道非常狭窄，只可一两个人通过，李荡的军队不能前进，李荡对他的司马王辛说：“父亲在敌人包围之中，这是我以死效命的时候。”于是身穿重铠，手持长矛，高喊着向前冲去，凡挡道者必死，杀死十多人。张征的军队来救援，李荡的军队都拼死作战，张征军队于是被打败。李特主张放张征回涪陵，李荡与王辛进言说：“张征的军队连续作战，士兵伤残很多，智勇都已穷尽，应当趁着他们溃败的时候便捉住他。如果放走了他，张征恢复了元气，招收逃亡的人，其余的士兵再聚集到一起，那时想攻打他就不容易了。”李特听从了他们的意见，又向张征发起进攻，张征溃败，突围而去。李特活捉了张征的儿子张存，后来因给张征发丧，又放了他。太安二年，建平太守孙阜引兵驻扎在德阳，李特派李荡阻挡孙阜。益州刺史罗尚派大军分多路攻击李特的大营，连战两日，李特的兵少，抵抗不住，大败而退，李特召集余下的士兵，迅速逃到新繁。罗尚的军队退去，李特又领兵追击，转战三十余里，罗尚派出大军迎战，李特全军溃败，罗尚杀死了李特及李辅、李远，将他们的首级送到洛阳。李特在位只有两年。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首金词，完成下面15~16题。临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】此词是词人在建炎三年（1129年）避金兵流寓湖南、湖北一带逢端午感怀今昔而作。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．开篇两句写词人在端午节高咏《楚辞》，既有对屈原的怀念，也有对时光流逝的感慨。B．词人由眼前的榴花联想到昔时鲜红的舞裙，突出了昔日宴饮的热闹与词人的意气风发。C．上阕末句“满帘风”衬托出客人不知亡国恨而一味高歌的快意，表达了词人内心的悲愤。D．“试浇桥下水”与苏轼“一尊还酹江月”句，写了相同的行为，但寄寓的情感却不相同。16．词的下阕是如何抒发词人感情的？请简要分析。（6分）【答案】15.C16．①直抒胸臆，“万事一身伤老矣”一句写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；②借景抒情，“戎葵凝策”用拟人手法，表达了对自己落魄处境的自嘲；③用典抒情，“湘中”用屈原典故，词人用酒凭吊屈原，表达自己的爱国情怀。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“高歌”的是词人自己，不是客人；“无人知此意”是没有人理解自己，而不是“客人不知亡国恨”。故选C。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。词的下阕，基调更为深沉。“万事一身伤老矣”，这一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的感慨之情。写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；“戎葵凝笑墙东”句，是借蜀葵向太阳的属性来表达自己始终如一的爱国思想，也暗含对自己落魄处境的自嘲；“试浇桥下水，今夕到湘中”，面对湘江作者祭酒的虔诚，加上这杯中之酒肯定会流到汨罗江的联想，因而滔滔江水之中，融合了词人心灵深处的感情。从高歌其辞赋到酹酒江水，深深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。（三）名篇名句默写（本小题共1小题。6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《老子》第三十三章中，对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，指出自我夸耀的害处的句子是：“，”。（2）普通人常在接近成功的时候容易失败，《老子》第六十四章中给出建议：“，”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，直到最后的胜利，决不松懈。（3）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，将“”与“”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心对亡妻的情感。【答案】（1）自伐者无功自矜者不长（2）慎终如始则无败事（3）不思量自难忘【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“矜”“始”“慎”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面18~20题。先秦史传文学，从最早的《尚书》到《春秋》《国语》《左传》《战国策》，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。《尚书》记言直录，不别方语雅言，亦不加裁剪；《春秋》记事简洁，如新闻标题一般。这两部著作深受后世文学家的推崇备至，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。至《国语》《左传》,记言、记事、写人，尚裁剪，重技法，且开始出现与史无关而于文有益的“闲笔”，其叙述之高明，言语之醇美，较之《尚书》《春秋》，非止一箭之进。到《战国策》,夸张失实之处俯拾皆是，很多记述都是出于文学的考虑，而难以史学的标准衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之谋”之类情景的记述。发展到两汉时期，史传文学的巅峰之作《史记》出现，其使这两方面性质同时达到了最高水平。“____________”，言其史传之成就；“____________”言其文学之成就。然而从《汉书》开始，就；“便出现了与先秦史传文学恰好相反的趋势，即“____________”性质逐渐加强，“____________”性质逐渐减弱，这一趋势也就意味着“史传”与“文学”的分离独立，后世的史传著作便很难再在文学史上占一席之地了。18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（3分）A．这两部著作深受后世文学家的推崇，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。B．后世文学家对这两部著作推崇备至，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。C．后世文学家深受这两部著作的推崇，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。D．这两部著作深受后世文学家的推崇备至，他们主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。19．填入文中横线上的内容，衔接最恰当的一项是（

）（3分）A．无韵之离骚

史家之绝唱

文学

史传B．无韵之离骚

史家之绝唱

史传

文学C．史家之绝唱

无韵之离骚

史传

文学D．史家之绝唱

无韵之离骚

文学

史传20．下列对文中相关文学常识的表述，不正确的一项是（

）（3分）A．《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，《曹刿论战》《烛之武退秦师》皆出自此书。B．《战国策》由西汉刘向编定，是一部国别体史书，主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，《过秦论》即出自此书。C．《史记》记载了自上古传说中的黄帝时代，至汉武帝太初四年共3000多年的历史，是一部纪传体通史。D．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。苏武北海牧羊的故事最早记载于《汉书》，班固在传记后称赞苏武“有杀身以成仁，无求生以害仁”【答案】18．B19．C20．B【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子存在两处语病：一是结构混乱，可删掉“备至”，排除D。二是偷换主语，“主要是崇其高古”的主语应该是“后世文学家”，排除A。C．“后世文学家深受这两部著作的推崇”主客体颠倒。综合分析，只有B符合要求。故选B。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。材料主要讲史传文学的文学性和史学性，第一处主要讲《史记》的史学性，应填“史家之绝唱”；第二处讲《史记》的文学性，应填“无韵之离骚”。分析文段内容可知，先秦史传文学“史传”性质逐渐减弱，“文学”性质逐渐加强，根据“便出现了与先秦史传文学恰好相反的趋势”可知，第三处应填“史传”，第四处应填“文学”。故选C。20．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“《战国策》由西汉刘向编定”错误，《过秦论》为西汉贾谊所写。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面21~22题。1937年，梁思成和林徽因、莫宗江等人去山西五台山调查佛光寺。正当他们为第一次发现一座唐代建筑而①时，北京卢沟桥畔已燃起了抗战的烽火。梁思成和刘敦桢带领着仅有的几位研究人员，在云南、四川等地仍②地进行着古建筑的研究，他们勘察了40余个县，为当时的中央博物馆绘制了大量古建筑模型图，在印刷条件十分困难的情况下，仍出版营造学社的汇刊。1944年，梁思成开始撰写《中国建筑史》。这时，多病的身体折磨着他，脊椎软骨硬化病使他不得不经常戴着铁马甲工作；学社经费来源的断绝又使他不得不多次去重庆政府募化微薄的津贴；十分短缺的物质条件使得他只能靠大量的线描图来弥补照片的不足。在林微因、莫宗江、卢绳等人的协助下、一部由中国人自己编写的中国古代建筑史，终于在抗日时期西南的一个小山庄里完成了。在这部著作中，梁思成根据大量的实物和文献资料，第一次按中国历史的发展，将各时期的建筑，从城市规划，宫殿、陵墓到寺庙、园林、民居都作了详细的叙述，并对各时期的建筑特征作了分析和比较。这些论述和分析都远远超过了过去外国人对中国建筑的研究水平，达到了③的高度。21．在文中横线处填入恰当的成语。（6分）22．梁思成克服了哪些不利因素的影响，最终完成了《中国建筑史》这部巨著？请概括出五个关键词，每个关键词不超过4个字。（5分）【答案】21．示例：①欣喜若狂

②坚持不懈

③前无古人22．①人员不足。②经费断绝。③物质短缺。④病痛折磨。⑤战争干扰。【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。①语境中发现唐代建筑属首次，心情应该是“极度高兴”，可填“欣喜若狂”。欣喜若狂：形容高兴到了极点。②语境中说卢沟桥事变发生但梁思成等人没有因之放松工作，仍在坚持，可填“坚持不懈”。坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。③语境中有“超过了过去”，可知是说前所未有，可填前“前无古人”。无古人：前所未有的。22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。结合“梁思成