宽城区长盛小学丛光辉

宽城区长盛小学丛光辉我的培训成果

目录1、我的教学实施计划2、探究型教学设计3、我的作品最出色的地方4、我的作品需要改进的地方

《雪地里的小画家》教学实施计划

教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《雪地里的小画家》上课时间2011年11月21日，上午，08：00，第一节课上课地点学校多媒体教室学生人数45教学环境多媒体教室技术设备

计算机45台投影仪一台教师机一台软件环境Flash软件教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备布置多媒体教室通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常，检查学生的预习检查Flash动画效果的准确性

章节名称长春版小学语文第六册计划学时1学习内容分析本课以夏天为主题，紧紧围绕夏天的多彩，从炎热、有趣、悠闲等几个方面，展现了夏天的美丽，表达了小作者对夏天的喜爱和赞美之情。学习者分析三年级的孩子任知和理解能力正在逐步的形成，对于他们比较熟悉的事物，兴趣浓厚，比较容易理解接受，所以对于本课学生处于乐学状态。

《雪地里的小画家》长春市宽城区长盛小学：丛光辉年级：一年级所属学科：语文情境

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任务

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评估情境：同学们，不知不觉地冬爷爷已悄悄地来到了我们的身边，它把淘气的雪花宝宝带来了，小雪花跳着优美的舞蹈，落在我们的操场上，落在我们的衣服上，落在我们的小手里，你们喜欢雪吗？最近动物王国里也下了一场大雪，大雪过后来了一群可爱的小画家，它们把厚厚的地雪地当作画纸，在上面画了一幅又一幅美妙的画，你们想知道这些了不起的小画家都是谁吗？那就和老师一起去寻找它们吧。任务：1、会认12个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“横折弯钩”。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解四种动物爪子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。4、体会下雪时小动物们的欢乐，感受冬天特有的情趣。章节名称长春版小学语文第六册计划学时1学习内容分析本课以夏天为主题，紧紧围绕夏天的多彩，从炎热、有趣、悠闲等几个方面，展现了夏天的美丽，表达了小作者对夏天的喜爱和赞美之情。学习者分析三年级的孩子任知和理解能力正在逐步的形成，对于他们比较熟悉的事物，兴趣浓厚，比较容易理解接受，所以对于本课学生处于乐学状态。过程：一、 随文识字，感悟课文（一） 师范读下面老师范读一下课文，在老师读的时候，我要给同学们提两个小小的要求：1、坐正认真看。2、仔细听准音。（二） 学生自由读同学们想不想也像老师这样的来试一试，下面请大家放声自由的朗读课文，一边读，一边用自已喜欢的符号，圈画出本课要求会认的字。（三） 检查生字识记情况（四）边学文边识字现在字宝宝们已经回到课文中，就让我们一同随它们走进课文吧，出示句子，你们发现了什么？试着读读这两句，读出高兴的心情。在这句话中，有一个生字朋友“画”刚刚我们已经和它打过招呼了，你们同学们，刚才我们读到雪地里来了一群小画家，你知道它们都是谁吗？同学们，老师现在想采访一下你们，平时画画你们都会用到什么？看首先向我们走来的是小鸡，小鸡用爪子画了什么？屏幕出示这是一位多我们接着去寻找下一位小画家，请大家认真看屏幕，用因为，所以的句式，章节名称长春版小学语文第六册计划学时1学习内容分析本课以夏天为主题，紧紧围绕夏天的多彩，从炎热、有趣、悠闲等几个方面，展现了夏天的美丽，表达了小作者对夏天的喜爱和赞美之情。学习者分析三年级的孩子任知和理解能力正在逐步的形成，对于他们比较熟悉的事物，兴趣浓厚，比较容易理解接受，所以对于本课学生处于乐学状态。成果：1、学生能够达到能够正确、流利、有感情地读文。2.学生能够很好的体会小动物们爪子的特点。3.学生通过朗读学会生字。4.通过学习，学生明白了动物冬眠的特点。5.学生的想象力得到很好的发展。同学们，你们见过弯弯的月牙吗？像什么？这里又有一个生字朋友和我们二、总结识字方法资源：

动物爪子或者蹄子的特点：来源于百度网站阅读有关动物的书籍，了解动物的知识。章节名称长春版小学语文第六册计划学时1学习内容分析本课以夏天为主题，紧紧围绕夏天的多彩，从炎热、有趣、悠闲等几个方面，展现了夏天的美丽，表达了小作者对夏天的喜爱和赞美之情。学习者分析三年级的孩子任知和理解能力正在逐步的形成，对于他们比较熟悉的事物，兴趣浓厚，比较容易理解接受，所以对于本课学生处于乐学状态。

评价项目评价内容及评级分值分工协作

优秀（8）良好（5）继续努力（3）小组成员分工明确，合作愉快，完成了要解决的思考问题，任务分配合理。

小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组全分工职责明细单。

小组成员分工不明确，任务分配不合理，没有完成思考的问题，无小组分工职责明细

信息来源

优秀（8）良好（5）继续努力（3）

能在家长的帮助下从网络获取信息并且整理信息。

能从网络简单获取信息、使用信息。

能从网络或其分渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。参与热情优秀（8）良好（5）继续努力（3）能积极主动参与课堂教学，学习热情高涨，提出有价值的问题。能参与课堂教学，主动探索的欲望不强.课堂学习热情不够高涨，未提出任何问题。

评估：我的作品最出色的地方1、教学思路清晰，环节