2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12993

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:态度与品德两者所涉及的范围不同。（）

判断题

对

错

2：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。

单项选择题

A、计划式策略

B、规则式策略

C、启发式策略

D、算法式策略

3：教一学过程的三种过程是（）。

单项选择题

A、学习过程、教学过程、评价/反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学过程和思考过程

D、学习过程、教学过程和管理过程

4：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩罚法

D、行为塑造法

5：教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，

可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（）。

单项选择题

A、感知觉

B、比较

C、判断

D、变式

6：儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”

这属于（）。

单项选择题

A、下位学习

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B、上位学习

C、组合学习

D、派生类属学习

7：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调节与维持的功能

D、强化功能

8：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规则的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引学生的注意力

E、教学策略的运用

9：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男

性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

单项选择题

A、顺向迁移

B、横向迁移

C、正迁移

D、一般迁移

10：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）o

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

11：我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要

处于（）。

单项选择题

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

12：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集

中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

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单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

13：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实

现。

单项选择题

A、婴儿期

B、学前期

C、学龄期

D、青年期

14：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商

计算公式，该生的智商为（）

单项选择题

A、80

B、100

C、125

D、81

15：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

16：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）0

单项选择题

A、鸽子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

17：下列哪些方法可以训练发散思维？（）

多项选择题

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

18：学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，

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即知识获得、知识保持和（）

单项选择题

A、知识巩固

B、知识运用

C、知识提取

D、知识迁移

19：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（）

判断题

对

错

20：心理咨询与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、作品分析

B、问卷

C、会谈

D、实验

21：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）o

单项选择题

A、2〜5岁

B、6~7岁

C、8〜10岁

D、11—12岁

22：经典性条件作用论的提出者是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、维纳

D、桑代克

23：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说

的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

24：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）o

单项选择题

A、强度律

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B、活动律

C、组合律

D、差异律

25：1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、艾宾浩斯

D、华生

26：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

27：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

28：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为

（）

多项选择题

A、归属学习

B、并列结合学习

C、符号学习

D、概念学习

E、命题学习

29：学习英语单词，属于（）

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

30：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性,并开始形成辩证思维。（）

判断题

对

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错

1:答案正确

解析略。

2：答案C

解析手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策

略。

3：答案A

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析

6：答案B

解析上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,

新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认

知结构中已有观念产生了一种上位关系。

7；答案B

解析动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会

推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

8：答案A,B,C,D,E

解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。

9：答案B

解析横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题

干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。

10：答案B

解析题干是对联合群体的名词解释。

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析

[5：答案B

解苏’教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异,

方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。

16：答案C

解析

17：答案A,B,C,D

解析以上选项均为训练发散思维的方法。

18：答案C

解析知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知

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识保持和知识提取三个阶段。

19：答案正确

解析

20：答案C

解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理

与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）

21.答案C

解小儿童（2〜12岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是:

（1）自我中心阶段（2〜5岁）;（2）权威阶段（6〜8岁）；（3）可逆阶段（8〜10岁）;

（4）公正阶段（11〜12岁）。

22：答案B

解析经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。

（本解析由张恩凯提供）

23：答案B

解析

24：答案D

解析或师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

25：答案B

解析

26：答案C

解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和