2021年春部编版一年级语文下册第三单元语文园地三教案表格式+教学设计+学案

语文园地三

授课

课题语文园地三课型课时

语文园地时间1

1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

教学

.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致

目标2

了解古诗的意思。

3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

教学学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

重点

养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读

教学

的愉悦。

难点

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、揭题导入

导入

今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文

（）分

钟园地三）

二、查字典【设计意图：先进行一

1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表些小游戏，练习学生快

中快速找字母比赛，看谁找得快。速查字母的能力，快速

2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。查找正文页码的能

比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后力。】

新课用合适的方法来翻页（一页一页地翻或者一叠一叠地翻）o

教学

.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示）

（）32

分钟“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”

这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不

会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字

典。（板书：知道读音，不会写字）

4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几【设计意图：以“厨”

步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出为例，介绍音序查字法

示3）的步骤，非常直观易

第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母学。】

“C”；（板书汉语拼音音节索引）

第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看

后面的页码。（板书找音节）

第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”

字了。（板书：找页码）

3.读一读：读“音序查字法口诀"歌，熟记音序查字

法的步骤。（课件出示4）

音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把大写字母找，

字母下面找音节，看看它在第几页。

4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字

并组词。（课件出示5）

生字大写字母音节页码组证1

漂(piao)

踪(zong)

杨(yang)

学生交流展示：

（1）“漂”大写字母是“P"，音节"piao",在页找

到该字，组词：漂亮。

（2）“踪”大写字母是“Z"，音节“zbng”,在页找

到该字，组词：跟踪。

（3）“杨”大写字母是“Y”,音节“ydng”,在页找

到该字，组词：杨树。

三、日积月累（课件出示7）

【设计意图：积累古

诗，先要读准音，再理

zengwtirgfun

赠注伦解古诗的大意，最后学

tongtfb6，

t*J李白

会背诵积累。】

李R白bdii乘chen舟gzhO引uj»O夺ngy欲ux彳ing亍，

hovwendesix5tng点sher»g

忽•闻岸上睹■与女声。

tdxshuOl<inaivjlsh®nqiOnchT

批花滓水深千尺，

buJIv*C»ngiGnsdogwOqlng

不为J汪伦送我情o

b

1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出

节奏。

2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学

生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。

3.听一听：（课件出示8）

字太白，号青莲居土，又号“谪仙人”。是唐代伟大的

浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,

为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫

与李白又合称“大李杜二其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜

交友。（板书：《赠汪伦》李白）

4.读一读：（课件出示9）

注释：①汪伦：李白的朋友。

②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚

踏地打拍子，可以边走边唱。

【设计意图：借助拼音

③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其

朗读古诗、背诵古诗，

深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。

感受朋友间的浓浓情

④不及：不如。

意，帮助学生学习积累

（课件出示）

10经典诗文。】

译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来

告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦

送别我的一片情深。

5.背一背。

（1）在熟读的基础上，尝试背诵。

（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）

婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。

（板书：《望天门山望

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【设计意图：读读演演

四、和大人一起读

儿歌，联系自己的生

1.读通短文（见教材P41—42）（课件出示12）（板书:

活，学习兰兰主动帮助

《胖乎乎的小手》）

家人做事情，做个懂事

（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读

的好孩子。】

流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人

交流，还可以运用刚刚学会的音序查字法，查字典解决。

（2）师生可以合作读一读，演一演。

2.思考问题（课件出示13）

（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？

因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很

多事情。

（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？

帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒

痒。

（3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老

师等做过些什么，进行适当的表达。

（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；

帮爷爷浇花……）

4.读出感情

当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明

白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读

出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事）

五、课堂小结

时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会

课堂小结

及拓展延了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看

伸（）

图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、

分钟

好故事。

语文园地三

音序查字法用于：只知道读音，不会写字

板书

内容步骤：汉语拼音音节索引一一找音节一一找页码

《赠汪伦》李白《胖乎乎的小手》

教学反思

成功之处：

L本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就

学会了查字典。

2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

不足之处：

查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。

【课堂作业新设计】

1.用音序查字法在字典里找到下面的字。

生字大写字母音节页码组词

胖(pang)

诗(shT)

然(ran)

2.比一比，再组词

自（）看（）这（）声（）

白（）着（）送（）产（）

3.按要求，补充完整。

（1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）

（2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）

（3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）

参考答案:

生字大写字母音IJ页码组词

胖(pang)

诗(shT)

然（rdn）

2.比一比，再组词

自（自己）看（看见）这（这儿）声（大声）

白（白色）着（看着）送（送人）产（生产）

3.（1）帮爸爸拿过拖鞋。（2）给妈妈洗过手绢。（3）帮姥姥挠过痒痒。

备课素材

【写作背景】

这个语文园地有3项内容，分别是查字典、日积月累及和大人一起读。“查

字典”版块是学习了音序查字法的三个步骤，借助范字“厨”学查字典。“日积

月累”展示了古诗《赠汪伦》，朗读积累古诗，感受朋友间的真挚友谊。还安排

了小短文《胖乎乎的小手》，感受家庭的温馨，享受一起阅读的快乐。

【其他资料】

李白的古诗：

1.最大气苍凉的景色描写：

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

2.最自信的诗句：

天生我才必有用，千金散尽还复来！

3.最狂傲不羁的句子：

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

4.最无奈的诗句：

大道入青天，我独不得出。...展开1、最大气苍凉的景色描写：

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

5.最自信的诗句：

天生我才必有用，千金散尽还复来！

6.最狂傲不羁的句子：

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

7.最无奈的诗句：

大道入青天，我独不得出。

8.最脍炙人口的忧愁诗：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

9.最细腻的景物描写：

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

10.化为经典成语的诗句：

一夫当关，万夫莫开。

11.最惊心动魄的景物描写：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

12.最催人泪下诗句：

令人惭漂母，三谢不能餐。

13.中国人最熟悉最经典的诗：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

课后练习

4基础积累大巩固

一、连线。

音序查字第几页一定要仔细哟!

先把大写找音节

字母下面要牢记

看看它在字母找

二'我会查字典。

1.用音序查字典查“当”字时，要先找到大写字母，再找音

节,找到相应的页码，这样就找到要查的字了。

2.“漂”字共有画，第四笔是,偏旁是,相同偏旁

的还有。

I阅读能力大提升I

三、重点段落品析。

赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1.这首诗的作者是代。表达朋友之间和深厚

情谊的诗句是，。

部首查字法口诀歌

独体字，查起笔，本身部首查自己，

形声字，查形旁，不管形旁在哪方，

一字两部为偏旁，上下结构取上方，

左右结构取左方，内外结构取外框，

一字头上生两角，取下或取右上方。

参考答案

一、音序查字要牢记，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。

二、l.Ddang2.14横?江、河

三、1.唐李白桃花潭水深千尺不及汪伦送我情2.《静夜思》

语文园地三

【教学目标】

1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。

3.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助

大人做力所能及的事情。

【教学重点】

学会用音序查字典、背诵古诗。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确使用字典，学会音序查字法查字典。

2.用音序查字法查字典，学习独立识字。

3.复习巩固字母表，养成勤查字典的好习惯。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思

的时候，该怎么办呢？（预设：可以借助字典）

（设计意图：谈话导入可以吸引学生的注意力，营造宽松愉快的氛围，调动

学生的积极性。）

二、认识字典

出示课件2：

老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出自己的字典,

用右手手指指读，跟老师一起念“新华字典”。那字典有什么用呢？（学生自由

回答）

引导小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的笔顺和意思。

查字典有三种方法，出示课件3:

•8字典的三种方法：

第一种：音序查字法

第二种：部首查字法

第三种：笔画查字法

过渡：今天我们来学习“音序查字法”，什么是音序查字法呢？

出示课件4：

©什么是音子查字法电？

音字及季博是结恭吸汉培耕音字号

的《串来我享的方名.今聂白内♦季的

嗯舌，不知演亭彩号修义的彳况下用比

种方法.

▲4

____川*.二rr

（设计意图：由于低年龄段学生更容易对图片和实物产生兴趣，所以利用字

典图片和字典可以大大调动学生的学习积极性，为更好地投入本课学习做铺垫。）

三、复习音序

要想学会这种方法，得过三关，你们有信心吗?

出示课件:5、6

第一关：背一背。齐背“汉语拼音字母表”，然后指名背诵。

第二关：连一连。（出示课件）将音序的大小连起来。

第三关：认一认。随机指字母，让学生读出来。

（设计意图：本环节主要复习了音序，音序是学习查字典环节中重要的一个

环节，复习巩固音序为学习查字典做了重要铺垫。）

三、分步指导，学查字典

1.出示课件7:“厨”字，

.刎如：“昂”Cchd）

i-iy

题号字：大写的盲字母;：

音节：去第言调西chu

A

—1、＜•就灵

同学们，你们知道这个字怎么读吗？（chu）,你知道它是什么意思吗？我们

一起从字典里找答案吧！

2.学习查字典。

（1）在查字典之前我们先要找到它的音序和音节，音序就是大写的首字母

C,音节就是去掉声调的拼音chu。

（2）接下来跟着老师一起查字典吧。

出示课件8-10:

步券一：护音索号•星公士身的莒i?3=：Si.2X655!.在

事上C,chu"T«i.B'*

步骤一：在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母C（板书：大写字母），

26个字母是按顺序从A开始，到Z结束。

步骤二：找到大写字母C下面的音节“chu”（板书：音节），并明确所在页

数。

步骤三：翻到正文65页，在音节“chu”下面按照一声、二声、三声、四声

的

顺序找到二声“chd”，在二声里找到“厨”字，它在66页。（板书；找页数）

（3）都找了吗？真棒!我们来看看“厨”的意思是厨房，做菜做饭的地方,

“厨”组词“厨房、下厨二

3.总结查字典的方法。

过渡：我们再把查字典的顺序说一遍吧。

第一步：明确汉字读音，找出音序；

第二步：找到音节，明确音节所在的页数；

第三步：翻到这个音节所在页数，并按四个声调依次往下找。

为了能尽快记住这个步骤，聪明的老师编了一个口诀，我们一起来读一读吧。

出示课件11:

杳于寰阴三二谖

■音字有字五三狂看个字舌录.

AQ

4.练习巩固。

老师这里有几个生字不会组词，你能用我们新学的音序查字法查一查吗？看

看谁能又快又准确的查完它们。

出示课件12：

4.教师小结。

今天我们学习了一种查字典的方法，叫“音序查字法”，学会了音序查字法，

以后遇到不懂的字或者不会组词的字就可以利用字典解决了，今后我们也要养成

勤查字典的好习惯。

（设计意图：本环节重点指导学生分步学习查字典，利用“厨”字分步讲解，

让学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后再利用口诀总结步骤，加深印象，最

后再查几个字进行巩固，层层递进，让学生牢固掌握音序查字法。）

四、课后作业

1.背熟音序查字法口诀。

2.自己找三个生字用音序查字法查一查，组两个词。

六、板书设计

查字典

1.大写字母

2.找音节

3.找页数

第二课时

【课时目标】

1.借助拼音正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》。

2.通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗意思，知道这是一首送别诗。

3.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦。

4.随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。

【教学过程】

【日积月累】

一、谈话导入

1.导入新课：同学们，我们已经背诵过很多古诗了，谁能给大家背一首你学

过的古诗？（指名背诵）。

2.今天，我们要学习一首新的古诗，他是唐代诗人李白写的《赠汪伦》。

板书：（《赠汪伦》唐李白）。

3.学生齐读古诗题目一一《赠汪伦》。

（设计意图：利用背古诗的话题导入本课，可以吸引学生的注意力，孩子们

争先恐后地都想展示自己的背诵，从而营造宽松语愉快的课堂氛围。）

二、初读古诗

1.提出初读要求。

出示课件13:

itN'伦

提出要求：请同学们借助拼音自己朗读古诗，读准字音，读出节奏。

2.指名朗读，教师纠正发音。

3.出示课件14:

赠汉伦

crengung

李琳即将欲杼，

总如欢歌声.

跳花a小乐千尺，

不及红树我/o

用“魔法棒”画出节奏，教师范读。请同学们仔细听老师的发音和节奏，注

意“乘、行、声、情”等后鼻音的发音。

4.同桌之间相互练习朗读古诗，注意发音和节奏。

5.指名朗读。

学生互相点评发音、节奏和语速，教师适时指导。

（设计意图：本环节重点是让学生借助拼音，把古诗读正确，读出节奏。通

过学生朗诵、教师范读，学生互评等方式让学生牢固掌握古诗的正确发音和节奏。）

三、再读古诗，了解大意

1.出示课件15:

'W合疳买病亵古*,医士的无4人是建：唔一

一一5唱W首吉奇仲7•一件卜么事盾，

请同学们根据插图再读一遍古诗，边读边思考，图片上这两个人是谁呢？这

首古诗讲了一件什么事呢？（学生自由回答）

2.理解古诗大意。

过渡：同学们说得都很好，这幅图上的两个人分别是李白和汪伦，他们是好

朋友，旁边有一艘船，他们俩在拜别。我们结合古诗第一句得知李白乘舟将要远

去，他们是要分开了。我们看下面的诗句，意思是忽然听见岸上传来踏歌之声，

即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上朋友汪伦来送我的感情深。

3.体会古诗情感。

出示课件16：

当如:丝贬召”.摒为

瑞之、不合

引导思考：我们从古诗的意思了解到这是一首送别诗，那当我们的朋友将要

离开，你去送他的时候，你是什么心情呢？（预设：伤心、难过、不舍）

4.有感情朗读。

出示课件17:

过渡：大家对送别深有体会，那让我们带着这种难过和不舍的心情再读一读

这首古诗吧。

5.背诵古诗。

我们学了这首古诗，也了解了古诗的意思,接下来请同学们背一背这首诗吧。

（设计意图：本环节的重点是让学生在了解古诗大意的基础上，体会诗人的

情感，把朋友之间依依不舍的情感读出来，并在此基础上背诵、积累古诗。）

【和大人一起读】

一、猜谜激趣，导入新课

1.导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请同学们仔细听,

猜猜这是什么。

出示课件18:

2.过渡：我们的小手可以做什么呢？（学生自由回答）今天老师要给大家介

绍一位小朋友，她的名字叫兰兰，你们想知道兰兰的小手都做了什么事吗？让我

们一起读一读这篇短文《胖乎乎的小手》。

出示课件19：

3.板书课题，并齐读课题。（板书：胖乎乎的小手）

（设计意图：用谜语导入可以引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，营造

宽松的学习氛围，调动学生学习的积极性。）

二、初读课文，感知全文

1.现在请同学们借助拼音，自由朗读课文。出示课件20：

1.不也馍的事图出来.修心我

音乡&几漕.或叫氯们刖机掌

2.惇U・林般.

-I-

2.分段进行朗读。

（1）过渡：课文一共有几个自然段呢？（预设：6个）你标对了吗?

出示课件21：

43

（2）指名分段朗读课文，师生正音。

3.引导小结：谁能说一说这篇短文讲了个什么故事呢？你能把下面空白的地

方补充完整吗？

出示课件22：

③这篙短文讲了个什么故事呢，

<>m■欺（的这发画,因

为它第（）.<）.（）UftTfll

乡事情.

A

（设计意图：《胖乎乎的小手》是一篇充满趣味的小故事，学生们也非常喜

爱这种有故事情节的小故事，所以在借助拼音读课文的时候可以在不知不觉中认

识生字，扩大词汇量；通过说一说课文讲了一件什么事，可以锻炼学生的语言表

达能力，培养学生学习的自主性。）

三、再读课文，体会情感

1.过渡：请同学们用自己喜欢的方式再读一遍课文，思考问题。

出示课件23:

再读课思考：

（1）金一人—?

（2）为什么金本人如・欢整篇

回的这口沏？具修说一说.

A

_________________州嗝然E

2.指导朗读

（1）自读第2自然段。

出示课件24：

破爸引下逑四来.“卷曳,

把更整在了场上.**不明白.如•我

只是瓦了•己的小苧3!政不践么多3J.®

为什一一贴痔

A△

_r+,f?|TT

把兰兰说的话用横线画出来，想象此时应该用什么语气读呢？（用稚嫩、童

真的语气）指名朗读兰兰说的话，师生互评。

（2）引导思考：同学们，平时在家里，你们的爸爸、妈妈和姥姥都会用怎

样的语气和你说话？（预设：用和蔼、亲切的语气说话。）

（3）自读3-5自然段，把爸爸、妈妈和姥姥说的话用横线画出来，分段指

名朗读，师生互评。

出示课件25:

（4）分角色朗读课文。

3.引导思考：你觉得兰兰是个怎样的孩子呢？（板书：勤劳懂事、关心长辈）

出示课件26：

芝芝常手为爸爸拿:X推京.方均

妈洗过尊调.为筑姥?64尊痒,你觉

#抽«是个加梅的理子鸵？

筏优懵・*是一个北弁■事.典心性

匚割好落子.

A

11M*%熨17

4.引导小结：课文中兰兰为爸爸、妈妈和姥姥做了很多事，老师希望你们以

后也要向兰兰学习，帮助长辈做一些力所能及的事。

5.我会说

老师知道你们的小手也很勤劳，用下面的句式来说一说你的小手为别人做过

什么吧？

出示课件27：

我钝小手车做过

我为小手笔做过

我的小手笔做过

（设计意图：本环节通过角色朗读，让学生走进课文情境中，体会兰兰的情

感，引导学生向兰兰学习，完成本课的教学重点。）

四、课后作业

1.把《赠汪伦》这首古诗背给自己的爸爸妈妈听。

2.回家后帮助家人做一些力所能及的事情。

五、板书设计

《赠汪伦》《胖乎乎的小手》

唐李白

李嘛舟将欲行,勤劳懂事

忽闻律R踏歌声。关心长辈

桃花潭水海千尺，

不地王储曾我情。

【教学反思】

《语文园地三》主要分为了三个板块，用两个课时完成。

第一课时主要学习了音序查字法，学习查字典是低年级学生必须要学习并且

掌握的一项基本技能。在教学过程中，首先复习巩固了音序，再利用“厨”字分

步讲解，学生很容易就学会了音序查字法，通过总结口诀、练习等方式让学生巩

固，取得了较好的学习效果。

第二课时学习了古诗《赠汪伦》和短文《胖乎乎的小手》。通过插图和教师

讲解大致了解了古诗意思，利用“魔法棒”划分古诗节奏，指导学生进行朗读，

感受古诗的韵律美，并在熟读的基础上背诵古诗。课文《胖乎乎的小手》，内容

和语言比较贴近实际生活，教学重点是利用兰兰的事迹启发学生做一个勤劳懂事、

体贴家人的好孩子。成功之处是让学生在分角色朗读中体会情感，感受兰兰的勤

劳懂事，然后说一说自己的小手帮助别人做过什么，由课堂延伸到实际生活，对

学生起到了很好的启发和教育作用。

由于我更多地关注在显性目标的达成上，所以对引导学生养成查字典习惯，

增强学生积累意识，激发学生阅读兴趣等方面做得还不够深入。今后的教学中还

应注意加强由课内向课外的延伸，引导学生感受语文学习的乐趣，从而提高语文

学习的内动力。

语文国地三

教学1.学会用音序查字法查字典。

要求2.正确拼读音序查字法口诀,并能够学以致用。

重点1.阅读并背诵古诗《赠汪伦》，了解诗意。

难点2.读《胖乎乎的小手》，知道全家人都喜欢这双小手的原因。

¥¥

两课时。

课时

•厚二评・心•

教学目标

学会用音序查字法查字典。

教具准备

生字卡片,教学课件等。

教学过程

一揭题导入

今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书:语文园地三）

二查字典

1.思考:我们在字典中怎么查到“厨”字呢？

“厨”字是什么意思?让我们借助拼音来查字典。

当我们只知道一个字的读音，但不会写,不知道这个字的意思时,我们可以借

助拼音查字典。（板书:知道读音，不会写字）

2.看一看:借助拼音查字典有几步?此处以“厨”字为例，告诉我们查字典的

步骤。

第一步:从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母C;（板书:汉语拼音音节

索引）

第二步:在大写字母C下面找音节chu,看后面的页码。（板书:找音节）

第三步:翻到正文相应的页码，找到chu,接下来就可以查到“厨”字了。（板

书:找页码）

3.读一读:读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法