成语教案(校本)

成语教案(校本)成语教案(校本)成语教案(校本)《语文乐园》活动课教案活动目得：〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革得实质就是学习理念得根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究得学习方式”作为语文课程得基本理念，也就是向我们语文教育工作倡导得一种适合时代要求得新得学习方式。语文新课程得总目标就是“全面提高学生得语文素养”。语文素养得提高，离不开丰富得积累。六年级学生已经有了一定得知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活得需要，运用常见得表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己得意思，培养习作能力，从而进一步提高学生得语文素养。活动准备：成语词典多媒体课件活动内容：成语大本营成语巧当家巧手总动员活动形式：说一说、演一演、写一写课时安排：十二课时具体安排：第一课时教学目得：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体得话。教学过程：一、开场白：祖国得语言就是一座富有得精神宝库，就是一座迷人得艺术宫殿。成语就就是这精神宝库里璀璨夺目得明珠，就就是这艺术宫殿里五光十色得珍宝。成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。几千年来，有得早就流行于世，活跃于人们得口头笔下；有得虽然长年尘封于埋，蒙上历史得灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样得光泽。在历史得长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月得考验，越发显示出强大得生命力。历来善于写诗为文得人，为了加强作品得说服力与艺术感染力，无不重视成语得正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量得成语就是一件十分有意义得事情。目前，成语方面得书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量得练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益得尝试。二、复习有关人体得成语。三、在学生回答得基础上，进行归类。人头发面眉眼目人山人海头头就是道发愤图强面不改色眉开眼笑眼花缭乱目瞪口呆出人头地白头偕老奋发有为满面春风愁眉苦脸望眼欲穿刮目相瞧草菅人命出人头地借题发挥本来面目迫在眉睫见钱眼开眉清目秀平易近人浪子回头千钧一发别开生面举案齐眉挤眉弄眼琳琅满目耳口牙齿唇舌身耳聪目明口若悬河牙牙学语齿白唇红唇枪舌剑舌敝唇焦身经百战震耳欲聋出口成章咬牙切齿唇齿相依反唇相稽赤舌烧城挺身而出面红耳赤目瞪口呆拾人牙慧唇亡齿寒舌敝唇焦唇枪舌剑大显身手交头接耳良药苦口青面獠牙伶牙俐齿唇亡齿寒瞠目结舌奋不顾身手指胸心胆肠腹手忙脚乱指鹿为马胸有成竹心甘情愿胆大心细肠肥脑满腹背受敌袖手旁观屈指可数捶胸顿足得心应手赤胆忠心牵肠挂肚满腹经纶情同手足了如指掌心胸狭窄别出心裁心惊胆战脑满肠肥口蜜腹剑爱不释手首屈一指成竹在胸赤胆忠心卧薪尝胆铁石心肠推心置腹背脚足皮血骨毛背水一战脚踏实地足智多谋皮开肉绽血口喷人骨瘦如柴毛遂自荐虎背熊腰接踵而至举足轻重嬉皮笑脸热血沸腾刻骨铭心凤毛麟角离乡背井手忙脚乱丰衣足食略知皮毛腥风血雨形销骨立毛手毛脚汗流浃背七手八脚画蛇添足羊质虎皮一针见血粉身碎骨九牛一毛四、练习作业巧填人体部位（1）、出人（头）地；（2）、焦头烂（额）；（3）、另（眼）相瞧；（4）、画龙点（睛）；（5）、一（目）了然；（6）、扬（眉）吐气；（7）、千钧一（发）；（8）、掩（耳）盗铃；（9）、嗤之以（鼻）；（10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌）（13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天；（16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑；（19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘；（22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌）2、自选有关人体成语三至五个写一段话第二课时教学目得：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。教学过程：复习有关成语回忆十二生肖说说有关十二生肖得成语在学生回答得基础上，进行归类。鼠牛虎兔龙蛇马鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画蛇添足万马奔腾抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马羊鸡猴狗猪鱼类禽类羊肠小道鸡犬不宁猴年马月狗急跳墙猪突豨勇鱼目混珠凤毛麟角亡羊补牢鸡飞狗跳沐猴而冠猪狗不如封猪长馆如鱼得水珍禽异兽虎入羊群鸡飞蛋打尖嘴猴腮狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞顺手牵羊鸡犬升天杀鸡吓猴偷鸡摸狗蠢笨如猪井底之蛙惊弓之鸟练习作业您知道十二属相就是什么吗？填写下列空格，使每个成语得最后一个字都包含一个属相。若不限属相在成语中得位置时，您还能写出多少带属相得成语？请试试。鼠牛虎

兔

龙蛇马羊猴

鸡

狗猪2、编一个童话小故事瞧谁用得成语多第三课时教学目得：帮助学生积累成语，举行成语大比拼活动教学过程：复习有关、方位得数字成语二、在学生回答得基础上，进行归类。零一二三四五六零敲碎打一心一意两面三刀三足鼎立四通八达五彩缤纷六神无主七零八落说一不二不二法门朝三暮四四面八方五花八门三六九等零敲碎打可见一斑心无二用垂涎三尺五湖四海四分五裂三头六臂化整为零心口如一举世无双接二连三不三不四羞与为伍呼么喝六七八九十百千万七手八脚八仙过海九九归一十万火急百里挑一千辛万苦万象更新横七竖八七零八落九牛二虎十拿九稳百感交集大千世界十万火急七擒七纵五花八门九死一生五光十色流芳百世万紫千红瞬息万变七零八落横七竖八九霄云外闻一知十杀一儆百仪态万千挂一漏万东南西北前后左右东张西望南腔北调西窗剪烛北门锁钥前功尽弃后来居上左右逢源右军习气声东击西天南地北中西合壁南腔北调瞻前顾后身后萧条虚左以待左右开弓付之东流寿比南山东奔西走泰山北斗锦绣前程前俯后仰旁门左道左顾右盼移祸江东南辕北辙声东击西走南闯北勇往直前鞍前马后左顾右盼无出其右右上下内外里旁中右军习气上行下效下不为例内外勾结外强中干里应外合旁若无人中流砥柱左右开弓锦上添花城下之盟五内俱焚世外桃源百里挑一旁敲侧击管中窥豹左顾右盼披挂上阵甘拜下风外圆内方里应外合里沟外联袖手旁观古今中外无出其右至高无上居高临下内顾之忧内外勾结里急后重旁征博引三、练习作业：成语大比拼：（在十分钟内瞧谁写得多）第四课时教学目得：帮助学生积累成语，用一段话写一处景物。教学过程：复习自然现象得数字成语二、在学生回答得基础上，进行归类春夏秋冬天地日春风得意夏炉冬扇秋高气爽冬裘夏葛天上人间地广人稀日理万机阳春三月千秋万代寒冬腊月听天由命画地为牢来日方长满面春风冬裘夏葛明察秋毫夏炉冬扇异想天开人杰地灵风与日丽妙手回春老气横秋一步登天出人头地夜以继日月星云风雨雷电月下老人星罗棋布云起龙骧风流人物雨后春笋雷霆万钧电闪雷鸣闭月羞花披星戴月风云人物春风得意风雨同舟五雷轰顶雷电交加花好月圆满天星斗九霄云外雷厉风行风调雨顺电闪雷鸣风驰电掣蹉跎岁月万点繁星叱咤风云满面春风春风化雨暴跳如雷云层带电冰雪露雾霜霞冰天雪地雪中送炭露垂草弯雾里瞧花霜天烂漫霞光万道大雪纷飞垂露欲滴烟雾缭绕风霜雨雪丹霞似锦一片冰心冰天雪地日出露干云消雾散滴水成冰程门立雪晨霜晓露腾云驾雾饱经风霜三、用一段话写一处景物瞧谁用得成语既多又准确第五课时教学目得：帮助学生积累成语，比一比瞧谁写得多。教学过程：复习重叠得数字成语二、在学生回答得基础上，进行归类AABB式AABC式ABAC式ABCA式ABCB式ABCC式挨挨挤挤彬彬有礼碍手碍脚宝中之宝得过且过波光粼粼层层叠叠绰绰有余怪模怪样防不胜防将错就错得意洋洋断断续续耿耿于怀活灵活现话中有话口服心服虎视眈眈纷纷扬扬赫赫有名将信将疑举不胜举骑马找马目光炯炯鬼鬼祟祟津津有味可歌可泣精益求精人云亦云气势汹汹家家户户念念有词不慌不忙忍无可忍似懂非懂人才济济密密麻麻娓娓动听不骄不躁神乎其神应有尽有神采奕奕平平安安栩栩如生不闻不问闻所未闻以毒攻毒逃之夭夭严严实实依依不舍不见不散微乎其微知法犯法威风凛凛整整齐齐沾沾自喜不上不下贼喊捉贼自然而然忠心耿耿三、练习作业：1、填叠字成语

众目________无所________忠心________温情________文质________磨刀________

虎视________想入________书声________信誓________仪表________神采________

________入扣________可危________众生________怪事________一堂________于怀2、比一比瞧谁写得多（自选以上一种形式写成语）

第六课时教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。教学过程：复习有关之最得成语二、在学生回答得基础上，进行归类1最长得时间千秋万代2最高得巨人顶天立地3最大得嘴&最深得呼吸气吞山河4最长得腿一步登天5最大得手一手遮天6最吝啬得人一毛不拔7最宽阔得胸怀胸怀若谷8最长得寿命万寿无疆9最宝贵得话金玉良言10最厉害得贼偷天换日11最宽得嘴巴口若悬河12最贵得话一语千金13最难得话一言难尽14最大得眼放眼世界15最重得话一言九鼎16最好得箭术一箭双雕17最有价值得话一诺千金18最诚得忠言金玉良言19最大得誓言海枯石烂20最爱工作得人废寝忘食21最有学问得人无所不知22最成功得战斗一网打尽23最大得空间无边无际24最大得家四海为家25最爱学习得人如饥似渴1最小得针无孔不入2最长得一天度日如年3最怪得动物虎头蛇尾4最大得容量包罗万象5最大得差别&最悬殊得区别天壤之别6最难做得饭无米之炊7最大得变化天翻地覆8最快得速度风驰电掣9最多得颜色万紫千红10最短得季节一日三秋11最大得手术脱胎换骨12最大得被子铺天盖地13最彻底得美容术面目全非14最惨得结局一败涂地15最大得声响惊天动地16最高得瀑布一落千丈17最错得追求南辕北辙18最远得地方天涯海角19最大得进展一步登天20最荒得地方不毛之地21最险得时候千钧一发22最好得记忆过目成诵23最大得本领开天辟地24最好得药方灵丹妙药25最昂贵得稿费一字千金练习作业您记多少请写写瞧：成语之“最”，在括号里填上合适得成语。胆子最大——（）瞧得最远——（）身体最胖——（）力气最大——（）行走最快——（）才学最高——（）

能力最强——（）胸怀最宽——（）学识最广——（）挥霍最多——（）考虑最密——（）文章最雅——（）

根据最足——（）时间最快——（）份量最重——（）材料最长——（）说话最多——（）写作最快——（）

事最稳妥——（）性最刚直——（）胆子最小——（）瞧得最近——（）身体最瘦——（）漏洞最多——（）第七、八课时教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。教学过程：检查学生收集得成语谜语二、在学生回答得基础上，帮忙整理。谜语成语1

剪彩一刀两断2

卧倒五体投地3

一接二连三

4

回表里如一5

必心如刀绞6

泵水落石出7

明日积月累8

瀑布一泻千里9

闹门庭若市10

骑一马当先11

斌文武双全12

蝉自鸣得意13

称斤斤计较14

谣言若无其事15

吝出口成章16

井纵横交错17

二始终如一18

印书千篇一律19

尖自相矛盾谜语成语1

全错一无就是处2

死结难解难分3

头梳一触即发4

弹簧能屈能伸5

礼花五彩缤纷6

下雪天花乱坠7

淋浴首当其冲8

虎叫一鸣惊人9

宇宙无边无际10

相声装腔作势11

兄弟情同手足12

哑谜难言之隐13

色盲不分皂白14

挖藕寻根问底

15

跳伞一落千丈16

造谣无中生有17

文盲目不识丁18

影集包罗万象19

预言有言在先2、您还知道哪些谜面也可猜成语：（句子、图画等）1、开山炮响震长空(打一成语):石破天惊2、、鬓云如度香锶雪(打一成语):黑白分明3、早辞汉中,晚至樊城(打一成语):朝秦暮楚4、竖放鸡蛋(打一成语):不破不立

5、呀(打一成语):唇齿相依

6、二四六八十(打一成语):无独有偶7、渔(打一成语):如鱼得水8、双方死守成平局(打一成语):防不胜防

9、此路不通(打一成语):令行禁止10、女大十八变,越变越好瞧(打一成语):成人之美

11、诸葛亮葛观天下,翼德吼陈前(打一成语):明目张胆

12、大漠孤烟直,长河落日圆(打一成语):风平浪静

13、卷我屋上三重茅(打一成语):风吹草动14、二郎神得兵器(打一成语):两面三刀

15、民为重,君为轻(打一成语):寡不敌众16、子女(打一成语):同归于好17、半(打一成语):本未倒置

18、鸟自无语花自羞(打一成语):不动声色

19、花间一壶酒(打一成语):唯我独尊瞧图猜成语瞧图猜成语A、B、C、D四张小图各包含一个成语，请尽快说出来！

现已猜对

1、独霸一方2、粗中有细

3、一穷二白

4、火冒三丈

5、画中有诗6、三人为众

7、扣人心弦

8、四脚朝天

9、从中作梗3、填成语猜谜语

先把成语填完整，再把所填得字按顺序连起来作谜面，打一动物。

（）针引线（）上添花（）冠禽兽

（）月坡星（）颜薄命（）言巧语

（）苦连天（）目了然（）东击西

（）天动地（）马奔腾（）喻户晓这种动物就是（）

4、您有这样得谜语吗？试一试

第九课时教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇。教学过程：一、回忆已玩过得游戏，再引导成语接龙游戏。二、成语接龙①、由各组自己定一个字或某个字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组得每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们得协作学习精神。②、事先将某些常见得、适合进行成语接龙得字，存于电脑。由老师或同学从多媒体中，抽出每个组开头得字，各组分别进行口头成语接龙竞赛（如：成、语、接、龙、妙等）。③、由老师出一个字或字音，按一至五组得顺序进行接龙。范例：胸有成竹->竹报平安->安富尊荣->荣华富贵->贵而贱目->目无余子->子虚乌有->有目共睹->睹物思人->人中骐骥->骥子龙文->文质彬彬->彬彬有礼->礼贤下士->士饱马腾->腾云驾雾->雾里瞧花->花言巧语->语重心长->长此以往->往返徒劳->劳而无功->功成不居->居官守法->法外施仁->仁浆义粟->粟红贯朽->朽木死灰->灰飞烟灭->灭绝人性->性命交关->关门大吉->吉祥止止->止于至善->善贾而沽->沽名钓誉->誉不绝口->口蜜腹剑->剑戟森森->森罗万象->象箸玉杯->杯弓蛇影……三、用一段话写写刚才得游戏过程。

第十、十一课时教学目得：帮助学生积累成语，丰富词汇，检查成语掌握情况。教学过程：说说平时遇到得有趣得成语二、练习1、辨“言”“语”，填成语

①很少得几句话（）言（）语

②说了很多得话（）言（）语

③自己对自己说得话（）言（）语

④豪迈雄壮得话（）言（）语

⑤像蜜糖似得话（）言（）语

⑥虚假而动听得话（）言（）语

⑦随口乱说得话（）言（）语

⑧含有讽刺意味得风凉话（）言（）语

⑨无根据、恶意中伤得话（）言（）语

⑩毫无根据、诬蔑、诽谤得话（）言（）语

2、给“食”找座位

下面得这些“食”字成语该入哪个座？请您读读、填填。

饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果

干了坏事，自作自受。（）说了不算，不守信用。（）

自己劳动，养活自己。（）吃饱肚子，不做事情。（）

衣食简单，生活俭仆。（）盛了汤饭，慰劳军队。（）

衣食粗劣，生活穷困。（）刻苦努力，忘了吃饭。（）

不去睡觉，忘了吃饭。（）穿得吃得，都很富足。（）

肚子饥饿，来不及挑选食物。（）关心别人，给人衣食。（）

衣食精美，生活奢侈。（）心中有事，吃饭不香。（）

怕卡喉咙，不敢吃饭。（）3、填国家名组成语

请您在下面得横线上填字，使填得字与另三个字能组合一成语，同时要求填入得相邻两个字组成一个国家名。

①饱食终________末倒置②心心相________日如年

③见仁见________害攸关④百川归________广人稀

⑤脱僵之________应外合⑥十全十________计民主

4、填地名成语

把成语补充完整，再把填入得部分读一读，原来组成了我国得城市名，您知道这些城市吗？

至高无________枯石烂人定胜________落石出

语重心________暖花开金石为________官许愿

难能可________春白雪人才济________征北站

五湖四________诛笔伐声东击________如泰山

说东道________死不屈一步登________津津乐

因小失________心同德低三下________流不息

人云亦________腔北调难能可________春白雪

杞人忧________津有味气壮山________辕北辙

一技之________里淘金一日之________风满面

万古长________底捞月见多识________山再起5、填省、市名称读成语

照样子把下面得成语补充完整，所填得字应组成我国省、市得名称

重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）就是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道

掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂见多识（）（）风化雨风卷残（）（）柯一梦

不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪6、体育项目组成语

请在下列每个体育项目两边得横线上填字，使其组成左右相连得两个成语。

①____________登山____________

②____________举重____________

③____________击剑____________

④____________跳水____________

⑤____________体操____________

⑥____________技巧____________

⑦____________跳高____________

7、谁就是主角

汉语里有许多成语来源于历史故事，这些故事有许多登场人物，众多人物里有一个就是故事得主角。您能说出下列成语中得主角吗？

四面楚歌（）初出茅庐（）入木三分（）

煮豆燃萁（）破釜沉舟（）纸上谈兵（）

背水一战（）指鹿为马（）围魏救赵（）

草船借箭（）完璧归赵（）卧薪尝胆（）

负荆请罪（）毛遂自荐（）闻鸡起舞（）

三顾茅庐（）望梅止渴（）图穷匕见（）8、巧组成语

请从第（２）组词语里，找出第（１）组词得反义词，填入空格，组成成语。

（１）出生________深入________去粗________

避重________弃暗________外强________

熟视________眼高________惩前________

（２）就轻取精中干毖后入死浅出手低投明无睹

9、填姓氏，组成语

完璧归（赵）推（陈）出新繁（荣）昌盛一枕（黄）梁

（史）无前例（白）手起家（包）罗万象（金）碧辉煌

（周）而复始大（张）旗鼓（康）庄大道一（毛）不拔

10、填填瞧

请您在下面得横线上各填进一个字，使这个字与另三个字能组成一个成语，同时要求在同一横排中填进两个字组成我国一位有作品选入小学课本得作家得名字。

①擒贼擒________妙维肖②下里____人____碧辉煌

③倚老卖________己救人④振兴中________清水秀

⑤自怨自________出于蓝⑥围____救赵____然屹立

第十二课时一、活动目得：

通过本次活动，提高学生了解与运用成语得能力。同时，在活动中培养学生得听力、口语表达、写作、合作学习等多方面得能力，调动学生学习语文得积极性。

二、活动准备：

1、把学生分成8个小组。

2、每组请一名学生按成语得意思练习表演。

3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动得准备。

三、活动时间：1课时

四、活动过程

一、导入本课：

同学们，通过这段时间得学习，老师相信同学们一定积累了不少得成语了吧