【高中语文】《登岳阳楼》教学实录+统编版+必修下册

《登岳阳楼》教学实录教学目标1.诵读，把握情感变化（重点）2.品读，赏析感受意境（重点）3.联读，体悟圣贤情怀（难点）教学过程一、导入新课老师：泪水，是心灵情感的涌动和溢出。有人因为欣喜而泪流，亦有人因为悲伤而潸然泪下。“为何我眼眶时常湿润？因为我对这片土地怀有深沉的热爱。”艾青如此陈词。他在国家命运多舛、民族危机四伏的时刻，内心充盈着对侵略者的深切仇恨以及对祖国山河与人民的满怀热忱，绘就了这首豪放激昂、沉痛悲壮的诗篇。历史长河中，还有一位伟大的诗人同样因着国家风云变幻而泪湿衣襟，他就是千古传颂的文学巨匠——杜甫。今天，我们将深入学习杜甫的这篇名篇《登岳阳楼》。二、初读文本，整体感知（学生自主学习）老师：

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一首诗的尾联，“凭轩涕泗流”。请问，有同学能告诉我，诗人为什么会流泪呢？学生1：可能是因为他感到悲伤或者遭遇了什么不幸的事情吧。老师：

不错，确实有可能是因为悲伤或遭遇不幸。那么，我们可以从诗中的哪些方面寻找答案呢？学生2：可以从诗人身临何地引发的诗情来看，或者是眼中所见的景色，还有可能是内心的思绪。老师：

很好，你提到了几个关键点。身临何地，眼中何景，心中何思，这三个方面确实是我们分析的关键。现在，请你们每人花一分钟，思考一下这三个方面，看看是否能找到更多的线索。学生3：可能诗人是身处荒凉贫困之地，所以感到悲伤。学生4：也有可能是看到了一些让他感到伤感的景色，比如落日余晖、凄凉的废墟等。学生5：我觉得心中何思可能和国家社会的状况有关，诗人对于国家的痛苦感到难以承受。老师：

很好，同学们的思考很有深度。我们确实可以从诗人的处境、眼中所见和内心感悟这三个方面来理解为什么他会流泪。对于学习诗歌，还有没有其他的方法或技巧值得注意呢？学生6：我觉得可以多了解诗人的生平、时代背景，这样能更好地理解他的诗歌。学生7：也可以尝试把自己代入诗人的感受，想象他当时的情境，这样更容易理解诗的含义。老师：

很棒的建议！了解诗人的生平和时代背景，以及通过想象代入的方式，都是非常有效的学习方法。这可以帮助我们更深入地理解诗歌的内涵。谢谢大家的精彩回答和建议，让我们一起努力提高对诗歌的理解水平吧！三、再读文本，深入分析（小组合作探究）老师：

各位同学，我们刚才了解了《登岳阳楼》这首诗的前半部分，接下来我们要合作探究后半部分，具体从三个方面入手。首先是“身临何地引诗情”，请问，诗人登上岳阳楼，身临何地，这对他的诗情有何引发作用呢？青云组学生代表：

诗人登上岳阳楼，身临洞庭湖畔，这片壮阔的湖泊景色必然深深吸引着他，引发了他内心深处的情感，可能是对湖光山色的向往和喜悦。老师：

很好，青云组同学提到了湖光山色的向往和喜悦，这的确是诗人身临何地引发诗情的一个重要方面。接下来，我们要关注“眼中何景促悲生”，请问，诗中描述的吴楚东南坼、乾坤日夜浮的景象，对诗人的情感有何促使作用？鸿鹄组学生代表：

这两句描绘了洞庭湖的浩瀚景象，湖水将吴、楚两地分隔，整个天地仿佛在湖中浮动。这样宏伟壮阔的景象可能让诗人感到自己微小而无助，也许是因为湖水的浩渺让他产生了一种对生命和宇宙的沉思，这或许是激发悲伤情感的原因。老师：

很深刻的分析，鸿鹄组同学指出了湖水的浩渺可能引发了诗人对生命和宇宙的沉思，确实是一种悲壮的情感。最后，我们要关注“心中何思惹泪流”，尤其是颈联中，“亲朋无一字，老病有孤舟”表达了怎样的情感？勤学组学生代表：

这两句描述了诗人在外漂泊时，亲朋无音信，而且自己又年老多病，全家只能依靠一条孤舟。这表达了诗人在流亡时的孤苦无助，生活的艰辛和心灵的苦闷。老师：

很好，勤学组同学指出了诗人在流亡时的孤苦无助，这的确是颈联中悲壮情感的主要表达。现在，我们要思考一个问题，诗人流泪的原因是否只来自个人的遭遇，还是更多地来自对国家、社会的担忧？爱国组学生代表：

我认为诗人的流泪不仅来自个人遭遇的苦楚，更深层次的是对国家社会的担忧。领联中提到“戎马关山北”，暗示着战乱之中，国家危机四伏。诗人心系家国，对国家的危难感到痛心，所以在尾联中流泪。老师：

爱国组同学提到了很重要的一点，诗人的流泪不仅来自个人遭遇，更深层次的是对国家社会的担忧。这确实是一个深刻的观点。在学习诗歌时，大家还有没有其他的学习方法或技巧可以分享？和谐组学生代表：

我觉得多了解诗人的生平和时代背景，能更好地理解他的诗歌。而且，我们可以尝试通过想象，把自己代入诗人的感受，更能深入理解诗的内涵。老师：

很好，和谐组同学提到了两个重要的学习方法，了解诗人的生平和时代背景，以及通过想象代入来深入理解诗的内涵，这对我们学习诗歌确实是非常有帮助的。谢谢各位同学的积极参与和深入思考。我们通过合作探究，更好地理解了《登岳阳楼》这首诗的情感表达。在今后的学习中，希望大家能够运用这些方法，更深入地探究和欣赏诗歌。四、小结升华参考：在本次课堂中，我们一起深入学习了《登岳阳楼》这首千古传世之作，领略了杜甫的卓越才华以及他对祖国和人民的深沉热爱。通过课堂上的合作探究，我们对诗歌的语言艺术和深刻内涵有了更为全面的了解。中国诗歌博大精深，源远流长，积淀了丰富的文化内涵。杜甫作为中国古代文学的巅峰之一，他的诗歌承载了时代的沧桑巨变，融汇了丰富的生活体验和深刻的思考。《登岳阳楼》一诗通过描绘湖光山色、抒发个人遭遇、表达对家国的思念，展现了诗人对家国、对时局的深切关怀。他的咏史之诗，既抒发了对家园的思念之情，又通过对国家兴亡的描绘，表达了对时局动荡的深切担忧。杜甫的诗歌既有高远的志向，又充满对人民疾苦的同情。他身临困境，家国飘零，但他的诗歌却饱含着坚定的信仰和对未来的美好憧憬。这种豁达乐观的人生态度，对我们今天依然有着深远的启示。在面对生活的坎坷和困扰时，我们可以学习杜甫，以豁达的心态积极应对，用坚韧的毅力克服困难。通过学习这首诗，我们不仅仅是品味了其中的艺术之美，更是感受到了杜甫深沉的爱国情怀和对人生的豁达洒脱。杜甫通过自己的诗歌，激发了后人对家国的责任感和对美好生活的追求。他的人生态度和创作精神对于我们塑造积极向上的人生观念，培养独立思考的能力，都具有积极的影响。让我们在今后的学习中，汲取杜甫的学识和品德，努力成为有担当、有责任心的人，以更加宽广的胸怀面对人生的坎坷，追求更高层次的人生境界。杜甫的诗歌将继续激励着我们，为我们的成长和奋斗提供着不竭的精神动力。五、作业：1、结合本节课所讲的炼字技巧完成下面的诗歌鉴赏题泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。杜甫诗歌注重炼字特点，颔联中