五年级第二学期质量分析张海军

2018～2019学年第一学期五年级数学期末质量分析

一、对试卷的评价：

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面，体现数学课标中四基四能。

试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、笔算，简便计算及解方程。试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。2、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

试卷分填空，判断，选择，画图，计算，解决问题六个部分。试卷分数分布：运用知识填空、选择、判断合起来占38%，操作占5%，基本计算占37%，解决问题占20%。题量不多，分值合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。二、学生成绩分析：

1、成绩统计应考人数实考人数平均分合格人数合格率优秀人数优秀率五（2）班60人6072.24471.4%2953.57%五（6）班61人6180.45282.46%3051.72%题号一二三四五六分值计算填空判断选择操作解决问题题数17104435分值3720441124三、试题分析第一大题计算包括口算、列竖式、脱式计算和解方程。测评学生的运算能力，计算方法。其中口算主要考察小数的加、减、乘、除运算，主要以乘、除法为主绝大部分同学都能够作对，个别学生对小数除法算理不清。三、试题分析第二大题是填空题，考察的主要是小数除法的“进一法”、用字母表示数多边形的面积。目的是检测学生的基本概念的掌握情况，大部分学生丢分较多，读题不认真，概念混淆、不清楚、理解不深。三、试题分析第三大题和第四大题判断题与选择题。检测概念掌握的牢固性，学生答题情况较好，出错原因在于字母表示数和多边形的面积变化的理解不透彻。第五大题操作题，考察内容有看图列方程、位置、可能性，大部分同学都能做对，部分同学对图片信息的提取能力有待提高。第六大题是解决问题，属于实践应用部分。考察的内容有平行四边形和梯形的面积、小数乘法、除法的应用、用方程解决两个未知数的问题。错的较多的原因在于对相应公式记忆不牢，题目信息理解不清。五、改进措施：

针对我所任教的班级学生学习数学的现状和存在的问题，在今后，我主要从以下几个方面提高教学质量：1、在以后的教学中要认真深钻教材，切实把握新课程标准，准确掌握目标，确定重难点，质量。2、长抓口算、计算训练不放松，争取人人过关。从卷面上看，计算分值仍然是卷子中最多的部分。因此，今后我依然会将计算教学作为重中之重，常抓不懈，而且还要加大力度，不但平时教学脚踏实地，将口算、计算抓的扎扎实实。3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。加强易错易混概念的辨析。从卷面上看，不论是计算还是解决问题，都不同程度地出现了学生对某些概念混淆的情况。针对易错易混的知识点，在今后的教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高学生发现问题，提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。五、改进措施：5、应用题教学重教审题方法。针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中加强学生学习、做题习惯和方法的培养，要先读题，至少3遍，在读的过程中做好标注，比如已知条件、问题，每列一步算式都想一想求的是什么。利用批注，圈画、画示意图、线段图等帮助自己理解题意；另外注意培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，提高灵活应用所学知识解决生活中的实际问题的能力。6、平时在批阅学生作业和周测卷时，把学生易错的题目进行记录，及时进行集中讲解或个别辅导，以此减少学生的知识障碍，逐步提高学生答题的正确率。对于家庭作业和课堂练习要规范书写，做到追踪及时，纠错批改到位。五、改进措施：7、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。学习优秀的孩子进行能力提升题的补充训练，计算基础薄弱的要强化算法的辅导，作业也适当降低难度，进行计算专项训练，不断培养学习的兴趣。8、加强家校合育，发挥家庭教育功能。近期主动与部分家长取得联系，向家长反馈孩子在学生的生活与学习动态，家长对老师，对