2021年语文版三年级上册语文阅读理解复习

2021年语文版三年级上册语文阅读理解复习（精编版）

一、课外阅读。

带刺的朋友（节选）

第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。

我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺

猬一家子出来散步了！我一撩（liao）竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过

头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供

应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。

这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵（chii）怵胆

胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，吸（ju@）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着

孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。”

爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身

边，脸上泛起满意的笑。

突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。

我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身

子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑

狗很快掉过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。

爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬一一没处下嘴。你瞧，大黑狗的嘴被刺

猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。

“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就

是老虎，都拿它没有办法呀。”

“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手，回头看看，这几个

刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。

1.根据短文内容，在括号里填上合适的词语。

（）地游着（）地缩成一团

（）地吃（）地吃吃停停

2.吃东西的时候小刺猬有什么不同的表现？用“—”画出来。

3.吃东西的时候大刺猬有什么不同的表现？用“”画出来

4.刺猬的护身法宝是，遇到危险的时候，它们就会

5.关于刺猬的歇后语还有很多，请你写出一句。

二、阅读语段，完成练习。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心唾口通地跳着，震得树上

的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里

吗？”

她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，乂有些失望。一些树枝轻轻地垂

下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛

奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他

们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

1.从语段中选择恰当的拟声词填空。

地跳着地吃起来肚子饿得叫

2.读画线句子，回答问题。

I句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________o

II句②“我有点儿高兴”是因为;“又有些失望”是因为o

3.猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？

三、阅读下文，回答问题。

美丽的季节

你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来

了一派丰收的景象。

你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的

把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜

收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好

似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这

时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似

的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可

爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，

摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山

上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶

如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一

种说不出的美感。

我迷恋你啊，我赞美你啊，你是美丽的季节，也是收获的季节。

1.（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。

光彩夺目：

硕果累累:

2.（提取信息）根据短文内容填空。

作者描写了、、、等地方秋天的景色。果园里有红

扑扑的和,黄澄澄的,紫盈盈的o

3.（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把景物描写得优美生动的，并

填空。

近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

作者运用的修辞手法，对、_____、等农作物寄托了人们

秋天收获的之情。

4.（理解内容）下面说法正确的一项是（）

A.霜叶像镀上了一层金色。

B.田间只种了五种谷物。

C.文中的“你”指秋天。

5.（语言积累）仔细读短文，找出相关的句子，写在横线上。

（1）描写菊花开得很美丽的比喻句：

（2）描写果园硕果累累的排比句：_____________________________________

6.（语言运用）你能仿照短文中的写法，写一写生机勃勃的春天吗？

春天悄悄地走来，走进______，走进，走进_______，走进______，一切

都那么美好。

四、阅读短文，回答问题。

粽子

每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切觥鱼丝、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实

的椭圆形，每个足足一斤重。

凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自

己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂

在耳旁的鬓（bin）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。

此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股

专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。

天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽

子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。

把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（g。）进竹篮

里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。

粽子里各种材料的香味，深深地渗（sh©n）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米

里，食毕，余香犹存。

别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、

自然香。”别人学她，总学不成。

原因是：别人买不到她独有的两项''材料”一一耐心与爱心。

1.按照原文填空。

（）的大锅（）的面巾（—）的糯米

（）地添柴（—）地渗进（—）地煮

2.从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。

3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么？

4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢？

五、非连续性文本阅读。

“低头族”

料一：如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”

状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这

部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生

活的一部分！

材料二：由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交

流，待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐

时，孙子孙女只玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

1.从材料里得到的信息是（）。

A.看手机已经成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流

C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力

2.“低头族”的现象有哪些？在对的选项后打“J。

A.在地铁上看手机（）B.用平板电脑玩游戏（）C.上班路上用电

脑上网（）

3.你想对“低头族”说些什么呢？

六、课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行年马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨

在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥

洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流

过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力,

使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。

1.在文中的括号内填上合适的关联词。

2.画“”的句子运用了的说明方法，其作用

3.选段围绕“—这句话来写的，分别从——、

、、四个方面介绍了赵州桥。

4.赵州桥的设计是“创举”，具体指（）

A.它有四个拱形的小桥洞。

B.桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的

左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

C.全部用石头砌成，下面没有桥墩。

D.拱形设计。

5.用“”画出选文中点明这种设计优点的句子。

七、阅读短文，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨

在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥

洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流

过。这种设计，在建桥史上是一个创举，电减轻了流水对桥身的冲击力，使桥

不容易被大水冲毁，X减轻了桥身的重量，节省了石料。

1.根据自己的理解，在括号里填上合适的词。

（）的设计（）的创举

（）的桥身（）的石料

2.用文段中加点的关联词造句。

3.被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上波浪线。

4.这种设计的好处在哪里？找出相应的句子，画上“—”。

八、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

活字印刷术

活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研

究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排

列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。

活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋庆历年间（1041

-1048）,中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。他是世界上

第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯•古腾堡的活字印刷术早约400

年。元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字。明代中期，铜活字在江苏

南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。

1.（找中心句）短文第1自然段是围绕“”这句话来写

的。第2自然段是围绕“”这句话来写的。

2.（提取信息）根据短文内容，将活字印刷术的流程图补充完整。

制成—―_*按稿排列——涂墨_——印完——留待

3.（理解词语）结合上下文，用自己的话说说加点词语的意思。

（1）中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的里生。

”诞生”的意思是o

（2）元代王祯成功榭制木活字，又发明了转轮排字。

“创制”的意思是o

4.（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把意思表达得更准确、更有说

服力的。

他是世界上第一个活字印刷术发明人，比德国人约翰内斯•古腾堡的活字印刷

术早约400年。

后半句用和的方法对前半句进行_____说明，说明毕昇是当之无

愧的O

九、阅读下面的短文，回答问题。（关注有新鲜感的词语和句子）

花之咏

［黎巴嫩］纪伯伦

①我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室

里。

②我是一颗星星，从湛（Zhan）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

③我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天

催我入眠。

④我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者

致以死者的一件赠物。

⑤清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。

⑥草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四

溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徐（lai）白天，为的是

用他的独眼观看世界。

⑦我啜（chud）饮露水的琼（qi6ng）浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍

子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

1.从文中找一找，填一填。

（1）体会关于颜色的词语。

（）的天幕（）的地毯

（2）体会关于季节的词语。

冬天把我（）春天把我（）

夏天把我（）秋天催我（）

（3）体会表示动作的词语。

大自然把我（）了出来，又把我（）了回去，（）在她的

心室里。

2.品读文章，填一填。

（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第①一④段写花朵是二

句话、.、大地的女儿、.一、一、一件赠物。

（2）第⑤段写了花朵在道晨和两个时间段的活动。第⑥段第一句写了

花朵在、两个地方的活动。

3.试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。

十、做一做，练一练。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走

来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打

扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向

高高飘扬的国旗敬礼。

1.写出反义词

朋友（）鲜艳（）早晨（）

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）

3.请找出一个用“—”画出一个拟人句，用“”画出一个排比句。

4.来学校上学的共有（）少数民族，分别是（），

你知道的少数民族有（）。

5.把下列句子换个说法，意思不变。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国

旗敬礼。这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。

向,向，向

十一、阅读下文，回答问题。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，

只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，

我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！"墙顶上小蜗

牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿

着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身

披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢

1.全文共有（_）个自然段，其中第（__）段是小花苗和蜜蜂的对话。

2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。

3.在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小

花苗（），孩子们夸小花苗（）。

4.写出下面词的反义词

温暖一一（）难过一一（）

5.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？

十二、课外阅读。

发现是种快乐

那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为

自己的发现而高兴。

一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶，

水下也隐藏着花蕾和叶片。

我发现,当花蕾要开放,叶片要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是，

水面上就又多了几朵小花和几片圆叫・。黄昏到来,花朵谢了，花梗就又慢慢弯下

去，扎入水中，结出枣核一样的果实。

我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？"我张口结舌，回

答不上来。我猜想:是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊!我又猜

想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。我如实告诉

他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不

知道，乂怎么能算是真正的发现呢?

第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷

爷,那是什么花？”他立刻告诉我：''它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才

能说,我真正认识水浮莲了。

啊,发现真是一种快乐！

1.“花朵谢了”这句话中“谢”的意思是()

A.表示感谢。B.道歉或认错。

C.辞去,拒绝。D.凋落,衰退。

2.给短文中画横线的句子换一种说法，使意思保持不变。

3.根据短文内容填空。

(1)“我”的观察很仔细，表现在“我”不仅发现了湖面__________还发现了水

下也__________□

(2)“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是，“我”又猜想它不是

睡莲的原因是。

4.读了短文,你受到了什么启发？

十三、阅读下文，回答问题。

麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时

时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地

左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见

它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支

起的梦筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶

的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着、叫着，然后腾身而去一一这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，

惹起它的疑心或警觉。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徒人喜欢的

羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。

它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻

满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片

刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑

飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤泥，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经

伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

1.（理解词语）第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。

"、、、"这些词语都

表现了麻雀机警多疑的特点。

2.（品读句子）读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，

并填空。

作者运用了的修辞手法，写出了麻雀的特点。

3.（感悟写法）你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这

个特点写得这样具体吗？

4.（语言运用）写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。

十四、阅读课文片段，完成练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚

（fa）他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我

有我自己的妈妈一样。

1.和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是

（）

A.你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B.你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

2.“雨一来，他们便放假了”的原因是（）

A.雨来了，他们就没有办法上课了。

B.雨来了，他们就不用去学校上课了。

C.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

3.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字

中可以体会到花孩子们心情。

4.对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）

A.比喻

B.比喻、拟人

C.拟人

D.夸张

5.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。

十五、课外阅读。

种花的邮差

有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里

的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样，二十年一晃

而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，

始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。

“这样靠厚的路还要走多久呢？”

他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生

时，心中总是有些遗憾。

有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店。“对

了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着

这些种子撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他

始终特律撒播着野花种子。

没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄

各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。

种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令

他们开心。

在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不

再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。

1.与“一晃而过”的“晃”字读音不同的是（）

A.摇界B.界眼C.界动D.界来晃去

2.写出下面词语的反义词。

荒凉---（）遗憾-----（）持续-----（）

3.邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是（）的。

A.高兴B.无所谓

C.有点失落、遗憾D.悲痛

4.概括这篇短文的内容。

答案

1、

1.缓缓紧紧悠闲自得怵怵胆胆

2.小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。

3.大刺猬倒像不认生，吸着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩

子们，大胆些，他是不会伤害我们的。

4.身上的刺把身子紧紧地缩成一团

5.两手捧刺猬一一拿不起，放不下

2、

1.nji®啧吧啧吧咕噜噜

2.(1)紧张

(2)自己变成了一棵树,没被妈妈识破妈妈竟然不认识自己的孩子

3.天黑了，妈妈引诱“我”回家。

3、

1.形容光彩鲜明耀眼。指秋天丰收时树上的果实特别多的样子。

2.花园田间果园山坡柿子山楂鸭梨葡萄

3.拟人稻谷高粱玉米喜悦

4.C

5.它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩

夺目，美不胜收。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山

楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……

6.田野果园山冈小溪

4、

1.巨型湿湿绝不粘口不断深深彻夜

2.别人买不到她独有的两项“材料”一一耐心与爱心。

春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

3.体会到了做粽子的用心和耐心

4.是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存

5、

1.A

2.AJBJCJ

3.放下手机，好好陪伴陪伴自己的家人吧，不要让手机成为家人之间沟通的绊

脚石。

6、

1.既又

2.列数字说明了赵州桥的雄伟

3.赵州桥非常雄伟长度宽度建筑材料形状特点

4.B

5.既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重

量，节省了石料。

7、

1.精妙独特

巨大精选

2.我们既要好好学习，又要强身健体。

3.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横

跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小