品德与社会专题课堂教学研讨会学习体会

品德与社会专题课堂教学研讨会学习体会品德与社会专题课堂教学研讨会学习体会

4月26日，我们一行21人在县教研室邱主任的带着下，来到漂亮的z，开头了为期两天的学习生涯。

本次会议的主题是“品德与社会地理与环境、历史与文化专题课堂教学研讨会”。会上，我们观摩了五位骨干教师的精彩展现课，五节课堂教学，分别诠释了地理与环境.历史与文化的品德与社会课的教学。课后由讲课教师对自己的课堂教学进展了反思说课，县区的骨干教研员进展了精彩的评课。结合着这五节课z教师和z教师就的这两种课型的策略讨论进展了具体阐述。最终市教研室z主任作了会议总结并对五节课进展了点评。会议还特殊邀请了中心教科所德育中心王磊主任参与，王主任作了重要讲话，他指出品德课要关注四个根本点即：根本学问、根本方法、根本观点、根本态度。

一、课堂精巧

五位执教者分别展现了地理与环境、历史与文化两个专题的课型，精致的设计给与会人员留下了深刻的印象。如秦艳教师执教的《万水千山》一课，以猜谜的形式导入新课，趣味较浓，三言两语变引导学生如何认知地图：抓住认图三要素，注意引导学生观看地图上的颜色分析出我国的地形地势地貌等。赵伟教师执教的《地球生命的摇篮》一课，将地球上的事物看作为地球妈妈的身体，以“地球漂亮”、“地球易碎”比照的形式引导学生关注环保，关注节省。z教师执教的《圆明园的诉说》也采纳比照的方式让学生感悟出“勿忘国耻，振兴中华”的道理。宋金花教师执教的《在南京大屠杀纪念碑前》运用大量的图片、文字、视频资料将学生拉入了惨不忍睹的历史中，然后理智的将学生带出了历史，走入现实，让学生明白了“记住历史，但不连续仇恨......”的道理......

二、报告精彩

几位领导的精彩发言，引发掌声阵阵：

王磊主任的关注四个根本点，点明白今后品德教学中应当关注的方向。

许文达主任的会议总结，他谈了自己的感受，认为这几节课的特点一是自主力量更高了，二是合作实效更高，三是探究深度更高，四是内容更加注意提升。并指出今后品德教学提出了盼望和要求。

策略解读更加深入，修订的两个策略采纳“三三”模式，贴近品德实际，更加有用，便于操作。

以上就是此次z之行的个人浅见，如有不当之处，敬请各位批判指正。

篇2:级部主任一中学习体会

级部主任一中学习体会

12月24日，z校长、z校长带着全体级部主任到德州一中学习。上午和德州一中的有关领导进展了分组沟通。我和王主任向德州一中高三年级主任学习了他们的特优生培育、课堂改革、年级治理、一轮复习的策略，获得了很多阅历和启发。现汇报如下：

一、班级治理

⑴细：

高三年级实施盯班制。学生的每一节自习，都有教师坐在教室内全程值班，这样就避开了学生迟到、早退、教室内乱等现象，提高了自习效率。

学校和年级实行督查制度，检查每一节自习，违纪现象准时通报。

全部的科室都对年级进展量化打分：政教处、团委对班级日常卫生、大扫除、早操、间操、自习纪律、仪容仪表量化评比，宿管办、教务处、保卫科、总务处、膳食科、年级组也对班级进展量化评比。

⑵严：

对学生的治理很严格。学生进出校门必需推车行走并且不大声喧哗，对违纪学生处理很严厉，尤其对谈恋爱等重大违纪现象一经发觉赐予留校观察、开除学籍等处理

二、特优生的培育

高一、高二年级重视奥赛辅导，高三年级重视名校的自主招生工作

高二升入高三后马上成立文、理试验班，从治理到教学独立出来组成一套班子，学案制作、选题、检测等都是单独操作，做到教学的针对性、治理的针对性、检测的针对性。

三、一轮复习

1、复习要求

●第一轮复习必需面对全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意培育学生的力量。狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

●在根底问题学实学活的同时，重视思想方法的复习。使学生真正领悟到如何敏捷运用方法解题。让学生明白复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟。

●强化运算力量、表达力量和阅读理解力量的训练，课堂教学时要有意识地安排时间让学生进展完整的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率。

2、详细措施

德州一中考虑到目前山东全面实行素养教育，以前靠“时间战”、“打疲惫战”等一些不良作法确定是行不通的。为此，教师如何提高课堂效率，削减无用功和调动学生学习积极性和自主性，成为高考否胜利的关键因素。

●抓高效课堂课堂，提高复习效益。

该校集体备课要求做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体争论，同时要发挥每个教师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。

集体备课的内容：备规划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。

●讨论考纲、明确方向

为了明确高考“考什么，怎么考”，德州一中要求备课组每一位教师手上都要有有08、09的考试说明，08、09的山东高考试卷及高考试卷的评价和08、09两年各地高考试卷分类解析。每次备课都必需做到，对涉及的章节作通盘讨论，明确高考的重点和主要的考察方向。

●通力合作、精选习题

“时间紧”是备课组教师的统一感觉，如何在较短的时间里，尽可能的提高学生的成绩，习题的针对性就是关键。

为了复习更具针对性，一轮复习坚持“不用一份现成材料”。在题目选择上，要求教师尽量做到：①．把握好题目的难度，增加题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出学问重点，表达思想方法、兼顾学生易错之处。②.削减题目数量，加强质量。删减偏难怪、技巧过于单一、过于繁杂的题目。③、经典老题和创新题相结合，做到熟知课此题目及其变形。

●上好两种课

要上好复习课和讲评课。

复习课，既讲题也讲法，注意学问的梳理，形成条理、系统的构造框架，章节过后学生头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和学生简单错的地方，要引导学生对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的力量上。

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，但凡出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮忙学生获得胜利。

●注意反思

要求高三全体师生一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时进展反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的缘由：是学问把握不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。

3、学案的设置

●学案运用：

①学案提前一天发给学生，由学生先看课本和考纲解读、学问梳理并做好课前预习；

②例题讲解前，留给学生思索时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或缺乏之处进展表扬或订正；讲解后，对解法进展总结。对一道题目尽量以根本的学问和方法解决，建立“学问、方法、题目”三者之间的联系；

③由学生独立完成稳固练习，并鼓舞更多的学生去钻研“力量提升”题；

④作业做到全批，并适时面批，指出学问的疏漏，学法的不正；

⑤要求学生建立错题集。

●每周一份滚动练习，作为学生双休日的作业。滚动练习由一人详细负责，针对每周学案的应用和学生的详细状况设置。题目主要是学生在复习中问题较大的题型、需进一步强化对重要题型和有备课组教师供应的模拟卷中的新奇的题型。题目的难度要严格掌握，确保大局部学生能比拟顺当的完成绝大局部题目，以此提高学生的学习兴趣，固然也要注意解题力量和钻研力量的培育。