美国地理课程2016

美国学校地理课程丁尧清博士人民教育出版社2016.03地理课程：没有名分社会科：世界地理、州地理科学科：地球科学课程标准：非常精彩1984、1994、2012大学地理：相对活跃学制六三三？Middle:5-8High:9-12公立学校学生数人口3.22亿一、没有名分的地理课程科学：地球科学科学探索者（17）：《地球上的水》、《环境科学》、《天文学》、《地球内部》、《地表的演变》、《天气与气候》科学发现者社会：世界地理或世界文化、州地理没有历史包袱地理、历史：国家认同和文化史层USA(UnitedStatesofAmerica)1776年7月4日《独立宣言》1783年英国承认美国独立Lexington,Mass.177542°26′50″N71°13′30″W1.邦联的形成五月花号公约162041/101人英属北美殖民地英格兰殖民地(England)(1607–1707)大不列颠(GreatBritain)(1707–1776)19世纪上半叶领土扩张2.社会化过程：国家认同弥补南北战争的创伤（1861-1865）快速工业化进程快速城市化进程农民涌入城市1920年城市化率50%贫富差距扩大进步主义/(实用主义哲学)教育詹姆斯(1842-1910)查尔斯·皮尔士（1839-1914）杜威（1859-1952）教育心理学霍尔（GranvilleStanleyHall）桑代克（EdwardThorndike）3.中等教育改造1865-1929年：教育现代化1911年，全国教育协会成立中学和大学联合委员会（CAHSC），Kingsley（1911：562－563）建议6个学习领域：英语、社会科学、自然科学、体育、数学和外语1913年，联合委员会扩充为中等学校科目重组委员会（中等教育改造委员会（CRSE））1918年美国教育协会中等教育改造委员会《中等教育的基本原则》（CardinalPrinciples）第一，培养健康的身体；第二，掌握读、写、算和口头及文字表达能力；第三，能够成为合格的家庭成员；第四，掌握职业知识与技能；第五，胜任公民责任；第六，善于利用闲暇时间；第七，具有优良的道德品质。社会科课程委员会自然地理？科学？威廉·莫里斯·戴维斯(WilliamMorrisDavis,1850—1934）：1904-AAG爱伦·辛普尔(EllenChurchillSemple,1863-1932）：1921-AAG悲伤的种子：学科本体？社会科委员会《中等教育中的社会科》科目联盟多样性统一性历史十人委员会（1892-1893）历史协会七人委员会（1898-1899）历史协会八人委员会：1905－19091916年课程方案没有系统性，不连贯支离破碎师资培训欠缺，历史老师为主二、地理教育之“文艺复兴”《城市时代的地理》HSGP地理课程指南1984全美地理课程标准1994全美地理课程标准20122.1新社会科运动：

课程开发项目1962-1973社会科学程：教学范围和年段序列基本特点独立设科（历史或地理）+培根归纳式科学方法（1）内容组织上反映一门学科（科目）（2）教学方法强调归纳（反审思维、发现、探究、问题解决）（Rice,1992：224）（3.）强调学生主动参与，深入地研究有限的专题，使用而不是记忆数据，动手、合作和体验式学习，应用复杂或高层思维（Beyer,1994：254）。寻找地理学科的结构Pattison（1964）地理学的四个传统：区域分异空间分析自然地理（地球科学）人－地（环境或生态）地理教学内容组织方案（1）世界区域观：首要概念是星球统一体，其他依次是文化区和其他地理概念；（2）世界区域观：首要概念是星球统一体，其他概念依次是自然基础、人类对地球的利用、文化分异；（3）发展观：从历史演变的角度总结学科结构，主张学程应当包括星球统一体、探险、制图、区域化等概念；（4）过程观：诸如气候的、城市的、经济的、政治的、文化的以及决策、人类行为等过程；（5）世界社会问题观：强调人口增长、经济发展、环境质量等社会问题（McNee，1973：300）。McNee纲要：10年级世界地理学程纲要

（McNee，1973：301－304）从“结构”转向“发现学习”三个“概念簇”：区域关联（一个地方的关联）、空间相互作用（地方间的关联）、时空尺度调节（时空尺度变换对区域关联和空间相互作用解释的影响）发现式学习：城市时代的地理专业地理学者：AAG、NCGE中学老师教育心理学者结构化：概念、技能、价值观试验反馈修改教学内容主要特点学习策略：游戏或模拟，如城市发展、工厂选址、思想传播、政治决策、采矿和土地利用等各单元教学顺序并不固定前瞻性的关注社会问题：第五单元(环境)重归纳，忽视演绎型地理规律（如中心地理论）、系统分析方法和数量分析技术缺乏训练有素的专业地理教师2.2地理教育指南1984GuidelinesforGeographicEducation.ElementaryandSecondarySchoolsJointCommitteeonGeographic

Education（AAG,NCGE），19842.3全美地理课程标准19942.4全美地理课程标准2012II做地理：看世界的地理镜头多维看世界：地理视角了解世界：地理内容知识提出和回答关于世界的地理问题：地理技能地理复兴之路：栉风沐雨AAG、NCGE、NGS地理联盟地理工作坊NAEP地理评估199420012010：4、8、122014：8三、地理课程开设现状初中高中课程标准先修课程3.1初中middle17州：独立设科5州：史地合科11州：不要求23州：地方控制3.2高中Highschool10州：独立设科(毕业要求)7州：史地合科25州：不要求16州：地方控制3.3课程标准初中41州：社会科课程标准含地理主题5州：独立的地理标准高中30州：社会科课程标准含地理主题12州：独立的地理标准9州：地理标准+地理主题游说：社会科课标修订地理教师VS社会教师18657名地理老师10000名男性7000名女性145568名社会老师3.4人文地理先修课程1999（1997）2015MillerAward考古学ETSCollegeBoard,1996APHG，20013,272examsin20015,286in20027,320in200310,471in2004159,609in201553%-3+75个选择题3个问答题（关键词、事例、重要方面）时长：2小时启示：为地理学科地位而奋斗记住先贤的努力竺可桢张其昀胡焕庸陈尔寿……综合课程：《历史与社会》庆幸：我们仍然团结在

“地理”这面学科旗帜下综合文科新