教学自我岗位描述

山东煤炭技术学院咸玉娣教师自我岗位描述content教学岗位描述教学对象描述

教学过程描述

教学注意事项描述

内容提要content一、教学岗位描述个人情况简介个人教学情况介绍岗位职责介绍1、个人情况简介

本人1994年7月从山东矿业学院文秘专业毕业，分配到我院教务处担任教学工作至今。2001年12月晋升为语文讲师，2006年12月晋升为语文高级讲师。1999年获得山东师范大学颁发的汉语言文学本科学历。2008年获得教育硕士学位。2、个人教学情况介绍教学理论讲授课程工作作风

建构主义理论、人本主义理论、多元智能理论、“最近发展区”理论等技工语文、技工英语、高中地理、高职英语、函授英语、技工政治和高职政治等

敬岗爱业，扎实肯干，认真细致，严谨求实技工政治和高职政治

政治课内容搜集材料的途径马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、法律、职业道德、就业指导等诸多分支课程。不同类别（如高职和技工）、不同级别（如11级和12级）的班级所受课程都不一样广泛涉猎有关政治理论的书籍，然后搜集电视、网络、报纸、杂志上的时政要闻和典型案例充实到课堂上去。3、岗位职责介绍按教学大纲要求编写授课计划，认真备课，认真编写教案。按时上课，不迟到不早退，不脱堂，上课期间不开手机。认真组织教学，填写教学日志。认真完成授课环节，维持好课堂秩序。按要求布置作业，并做到全批全改。

按要求参加教研活动，积极撰写教研论文和教学课件。严格监考，公正阅卷。为人师表，言传身教，教书育人，搞好学生的思想教育工作。妥善处理好课堂突发事件。按照学院要求搞好卫生工作。完成上级领导临时交办的其他工作。content二、教学对象描述学情介绍教材介绍工具及设备介绍1、学情介绍示范班级以2010级高级设备维修二班为例，该班共33人，全部是男生，是为淄博新华医疗设备公司定向委培的学生。生源情况

高中起点，学生来源有的是高中毕业生，有的是本校毕业生，有的是大专毕业生，有的学生经过了社会的磨练，或当过兵，或打过工，有一定的生活阅历，素质相对高些。

因材施教

该班学生学习积极性较高，求知欲较强，上课能听课认真，也能提出一些问题。对该班学生上课要多联系实际，增加一些他们关心和感兴趣的话题。加强师生互动，容易引起共鸣。这个年龄的学生自尊心较强，要善于保护，不要讽刺挖苦。对于个别自控能力差的学生，适当提醒即可。课下多与他们交流，聆听学生心声，培养师生感情。2、教材介绍

本班级所使用的教材《德育经济与政治常识》是由中国劳动社会保障出版社出版，人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，主编是庄永敏，适用的范围是全国中等职业技术学校。该教材主要是针对青少年加强思想道德建设而编辑出版的。该教材出版以来，受到了全国技工学校师生的广泛赞誉。该教材的内容如下：

第一课，学会理财和消费；第二课，走进经济圈；第三课，发展中的我国经济；第四课，走进公民的政治生活；

第五课，构建社会主义和谐社会。3、工具及设备介绍粉笔多媒体黑板

content三、教学过程描述课前准备工作课堂讲授过程课后工作1、课前准备工作

以本教材第五课第二节《坚持科学发展观》为例，明确教学任务和培养目标。熟悉教材、制定授课计划、查阅资料，认真备课、编写教案、研究教法。提前布置学生预习。教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度：理解可持续发展的含义，树立科学发展观。以观察分析图片资料、文字资料为主线让学生自己归纳得出什么是可持续发展，由教师引导总结科学发展观的含义以及重要意义。使学生们认识到每个人都是社会的一份子，认识到自己肩负的使命和责任。重点难点对可持续发展和科学发展观的理解讲授法结合启发式教学法、任务驱动法、探究法、比较法等教学方法2、课堂讲授过程

抓住“两基”讲授，即基础知识与基本技能

抓住“四点”讲授，即教学重点，学生疑点，学习难点，教材特点组织教学讲授环节复习检查讲授新课巩固新课结课组织教学主要任务是师生做好上课的物质和精神准备。由学生准备好上课用具，师生互致问候，以及老师查点人数、填写教学日志构成。复习检查目的是检查学生对旧课的复习情况和对新课的预习情况，帮助学生由已知过渡到新知。主要通过提问法，回顾对小康社会的理解。结合这一节，我们反思温饱问题解决了，生活富裕了，有没有居安思危，关注一下我们赖以生存的环境呢？创设情境，引入下一个环节——讲授新课。讲授新课content教师启发引导学生思考还有哪些不良行为以及这些行为可能造成的严重后果。提问总结。布置任务，探讨解决办法。通过探究，学生们可能会提出几种解决的办法。教师进行归纳总结。讲授新课讲授新课content教师讲述“可持续发展”提出的背景、含义以及必要性。与中国国情相结合，引出对科学发展观的学习。教师用提问的方式让学生介绍中国国情。教师归纳总结树立科学发展观的必要性。讲授新课讲授新课科学发展观的内涵以人为本全面协调可持续发展统筹兼顾科学发展观的重要意义巩固新课

目的在于使学生对课堂学习的新知识能当堂理解、消化，及时巩固。可以通过反复提问实现。结课

结课方式是多样的，常用的是小结和布置作业。作业有基础性的：什么是可持续发展？什么是科学发展观？也可有拓展和延伸的，比如：假如你是一家牛奶加工企业的老板，试用科学发展观的理念谈谈你的经营方法。content对上课纪律不好的学生个别谈话，尽量使他能端正学习态度，遵守上课纪律；课后及时与课代表联系交流，了解学生的反馈意见和建议，以便调整下节课的讲授方法和侧重点；课后作业全批全改，发现问题，及时纠正，如有普遍存在的问题，则在下一节课堂上统一解决；善于总结、反省是否把该讲的重点难点讲解清楚；

3、课后工作content及时写课后回忆，了解学生们对本节课的接受情况，做到心中有数，为下节课做好准备。

搜集资料，提前备课，进入下一轮的讲授环节；

学期末，本着题量适中，难易适中的原则，自主出期末考试题，考试后认真阅卷，誊写考试成绩，填写试卷分析。

content四、教学注意事项描述

教学中应注意的事项教学中出现的问题及解决方法1、教学中应注意的事项注意维持课堂秩序，保持教室相对安静；

注意教学中使用普通话授课及与学生交流；注意运用多种教学手段，调动学生的积极性，激发学生兴趣，鼓励参与，不要搞成一言堂；注意仪表端庄，谈吐得体，提高个人修养，争取用个人魅力感染学生学习。2、教学中常出现的问题及解决方法

A、教学中常出现的问题玩手机看课外书打瞌睡乱说话contentB、解决方法

对玩手机，这样处理：一是课前强调，声明在先，让学生把手机关机或调到振动上；二是课堂上用心观察，扑捉信息，若发现确实有玩手机者最好用提问法解决问题。提问的原则：越简单越好，而且一定要有耐性。

对打瞌睡，交头接耳或看课外书的学生，要及时提醒，但更重要的是把课讲的生动有趣，并多增加师生互动，让学