2023年体育课《行进间运球》说课稿（通用篇）

2023年体育课《行进间运球》说课稿（通用篇）体育课《行进间运球》说课稿篇1

一、指导思想：

遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培育学生身心健康为目的。从学生的实际动身，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥老师的主导作用。

二、教材分析：

行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，

特殊是可以提高学生参加篮球竞赛实力，从而能真正激发学生对篮球的爱好起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。

三、学情分析：

篮球运动是深受学生宠爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我校的篮球器材，场地比较足够，为开展篮球教学供应了有利条件。在我担当的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球竞赛，培育了学生学习篮球的爱好。本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参加竞赛的实力，激发学生对篮球的间接爱好，体验篮球竞赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能宠爱篮球，主动地参加篮球运动。但在教学中发觉，学生在参加竞赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参加竞赛的实力。这种状况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生驾驭行进间运球技术显得尤为必要。

本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的驾驭，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和实力。

四、教学目标：

1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。

2、学生基本驾驭行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球实力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素养。

3、学生能主动参加，培育学生团队协作精神。

五、重难点：

重点：运球部位、落点及对球的限制实力

难点：运球与脚步相协调、人球同速

六、教学流程

针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：

导入和热身部分：通过球操和熟识球性练习，起到愉悦身心，充分热身的目的。

原地运球练习主要为接下来的行进间运球技术的学习做铺垫。因为，行进间运球是在原地运球技术上的拓展，是行进间运球的基础。

巩固提高部分:通过抓住技术的重点动身，主要采纳了沿边线运球，限制好运球的落点，从走——慢跑的运球，充分体会触球部位，逐步增加学生的限制球的实力，达到基本驾驭技术的目的。

本课的重心还在于提高学生快速运球的技术和实力，通过直线快速运球，学生展示、小组竞赛等手段，使得学生运球技术得到强化。

从本课的教学结果来看，较好的完成本课的教学目标，但又有很多值得反思的地方，为今后的教学积累了珍贵的阅历！敬请各位专家和同仁提出珍贵建议!

感谢大家！

体育课《行进间运球》说课稿篇2

教学内容：

篮球：凹凸运球及行进间直线运球

教学目标：

1、认知目标：通过对运球的学习，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿态。

2、技能目标：提高的控球实力，使70%~80%学生初步学生驾驭运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练习。

3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的爱好；发展学生的协调、灵敏等素养，培育学生刻苦仔细、敢于挑战、团结合作的实力。

教学重点：

运球的正确手型和手触球的部位

教学难点：

眼看前方，上下肢协调发力运球

教法：

讲解法、示范法、重复练习法、嬉戏法。

教学打算：

篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

教学过程：

一、打算部分：

1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，支配见习生。

2、猜谜引出今日教学主题；老师宣布本课内容及教学重点。

3、队列队形：原地间转法。

4、专项打算活动。

①、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

②、配乐篮球热身操。

组织：

教法：

1、师司口令，师生共练；

2、学生仿照动作；

要求：

1、学生按音乐节奏练习；

2、精神饱满，主动主动；

二、基本部分：

1、学习凹凸运球

①、高运球动作要领及方法

动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目平视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔软有力地按拍球的上方。球的落点限制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

②、低运球动作要领及方法

动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿爱护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便限制盒摆脱防守接着运球。

③、运球嬉戏练习

▲跟鼓点起舞

▲挑战报数运球

▲挑战遮眼运球（抽查）

▲小小斗牛士

2、学习行进间高运球

①、行进间高运球动作要领及方法

动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推动。

②、运球嬉戏练习

▲解除炸弹危机（运球击点）

▲运输物质（直线运球）

教法：

1、老师讲解示范动作要领。

2、学生集体徒手仿照并练习运球动作。

3、学生每人一球持球练习。

4、学生分组练习。

5、老师巡回视察指导学生，并对其纠错、激励。

6、师生共同小结。

要求：老师讲解声音嘹亮，动作示范到位，学生仔细听、看老师讲解示范动作方法，主动主动参与练习，仔细遵守练习规则，在练习中留意平安。

三、嬉戏：报数运球

嬉戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队来回运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得嘉奖。

嬉戏要求：

1、必需运球行进且运球经过本组每一位队员。

2、运球途中失球，必需冲失球位置起先。

组织：△

×××××1

⊙⊙⊙⊙⊙2

×××××3

⊙⊙⊙⊙⊙4

×××××5

⊙⊙⊙⊙⊙6

教法：

1、老师讲解示范嬉戏方法。

2、组织学生分组竞赛。

3、师生共同小结。

要求：学生仔细听讲，观看老师的讲解示范，遵守嬉戏规则，嬉戏时留意平安。

四、结束部分

1、放松练习

播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

2、回顾、评价与小结；

3、布置课后作业，归还器材；

组织：四列横队成体操队形散开

教法：音乐伴奏，师生共舞

要求：精神饱满，动作伸展大方，轻松愉悦。

体育课《行进间运球》说课稿篇3

一、指导思想

本课以“健康第一、以人为本”的教化理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育熬炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，娴熟驾驭运球技术，才能更好地驾驭篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。

三、学情分析

依据高三学生活泼好动、求新求趣，具有肯定的自主学习实力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习爱好深厚，有剧烈的驾驭技战术的欲望，从而提高个人的技、战术实力，信任学生会协作老师并能主动思索。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习激发学生爱好，使学生主动参加篮球运动，充分展示自我的运动实力。

2、技能目标：使学生基本驾驭正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培育学生的创新意识，自主学习的实力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

围绕本教材的重、难点，依据教材和学生实际，从有利于调动学生学习主动性,有利于培育学生自主学习实力，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，老师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六、教学重点与难点:

重点:手型、按拍球的部位、力气

难点:上下肢协调协作和手对球的限制实力

七、教学程序

1、起先热身部分:

(1)课堂常规

（2）绕篮球场跑

（3）学生在老师的带领下徒手操

2、学习提高部分：

（1）原地运球练习

（2）行进间运球练习

3、复原整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

八、负荷强度

练习密度：35%~40%

运动量：中等

预料心率：120~140次/分

九、平安防范

1、在玩嬉戏过程中，跑动强度较大，留意同伴之间摔倒受伤。

2、行进间运球在追求速度的时候，也主要留意自身的平安。

十、场地器材

篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标记物28个

体育课《行进间运球》说课稿篇4

一、指导思想和理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培育学生健康的意识及对体育课的爱好。教学中通过四年级所学学问的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用，激发学生的学习爱好，培育学生的篮球意识及学生在练习中相互帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥老师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的实力，培育学生对篮球运动的爱好。

二、教学内容

1.复习篮球原地运球

2.篮球直线运球

三、重难点

教学重点：驾驭正确的拍球部位

教学难点：限制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

四、教学背景分析

1.教学内容分析

篮球运动是一项人们宠爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，依据运球时的身体姿态又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要驾驭的篮球基本技能。在教学中要求老师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，驾驭运球的动作方法。不断提高动作的质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随意，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及限制球的实力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，驾驭正确的运球方法有利于学生在运球时限制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难驾驭的，确定着运球时的动作质量。

2.学生状况分析

五年级学生对篮球运动具有肯定的基础及了解，对篮球运动的'爱好很浓，因此，我留意培育学生对篮球运动的爱好，注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的驾驭，本课利用学生体操队形采纳限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的限制自己的运球高度，通过运球接力竞赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提凹凸位运球时的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，限制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些状况，实行了限制高度练习，限制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿态，驾驭正确的低位运球的方法；二是更能限制好运球时球与地面反弹的高度。在驾驭正确低位运球方法的基础上，对学生进行限制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的限制好人行进的速度与运球时的节奏。

体育课《行进间运球》说课稿篇5

一、课题

篮球体前变向运球。

二、课型

新授课。

三、教学目标

1.学问与技能目标

学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标

通过参加活动，学生能够在竞赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素养。

3.情感看法与价值观目标

培育学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的优良品质。

四、教学重难点

1.教学重点

按拍球位置精确。

2.教学难点

下肢和上肢协调协作。

五、教学过程

（一）起先部分（课堂常规）

整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，支配见习生。

（二）打算部分（导入热身）

1.慢跑。

学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。

2.球操。

（1）上下抛球；

（2）左右手拨球练习；

（3）左右转球练习；

（4）胯下运球练习。

（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

1.导入：嬉戏（行进间运球接力）。

学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球动身，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

要求：仔细玩嬉戏。

组织形式：分组进行。

2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。

右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

3.练习。

（1）原地体前运球仿照。

两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学仿照动作，看哪一个同学是仿照小能手

要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练习。

小迷宫寻宝。

老师在场地上设置不同的路途当作小迷宫，在路途上设置不同的指示牌，当学生运球到指示牌的时候，快速喊出牌子上面的数字

纠错：运球时不稳定。

体育课《行进间运球》说课稿篇6

一、指导思想

在“健康第一”理念指导下，本课以2023年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已驾驭原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中擅长体验、思索、探讨、发觉，主动学习并获得技能。

二、教材分析

小篮球教学活动对于培育小学生的学习爱好，发展体能，提高对球体的感知实力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等实力，培育果敢、机敏、坚韧等心理品质，提高抗挫折意识和调整心情的实力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应当驾驭的的技能，在驾驭篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的嬉戏性、竞争性和集体性，激发学生参与篮球熬炼的爱好，提高篮球活动实力。

三、学情分析

水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备肯定的小组合作学习的实力。在三年级时已学过简洁的拍球、原地投篮等嬉戏，具有肯定球性基础。通过单元教学，学生已基本驾驭了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动实力的练习，协作专项协助训练和嬉戏，使学生初步驾驭原地运球和行进间运球的技术动作。

四、本课特色

1、注意整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜爱的体育活动，篮球更是深受青少年宠爱的体育运动之一。依据学生的爱好，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习：曲线运球，教学由易到难、按部就班、步步深化、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、以不同类型的运球嬉戏贯穿全课，让学生在嬉戏活动中寓教于乐，渐渐驾驭行进间运球的动作要领。

体育课《行进间运球》说课稿篇7

学习阶段：

水平三

学习目标：

1、初步学习行进间的运球，通过竞赛使学生对篮球运动产生深厚的爱好.

2、培育学生开动脑筋、主动参加、团结合作的`精神。

学习内容：

玩篮球

学习步骤：

一、篮球小嬉戏

老师活动：

1、体育委员整队，师生问好。

2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

3、组织学生分散两人一组创编篮球小嬉戏以熟识球性。

4、组织学生表演并沟通、评价。

5、组织学生分散两人一组接着嬉戏，进一步熟识球性。

学生活动：

1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

2、留意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

3、分散两人一组创编篮球小嬉戏时能相互协作、相互帮助。

4、仔细观看同学的表演主动参加沟通、评价。

5、分散两人一组接着篮球小嬉戏,能编出更好玩味性的嬉戏。

组织：四列横队：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行进间运球

老师活动：

1、组织学生表演行进间运球并沟通、评价其次老师讲解、示范动作。

2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。

3、组织学生行进间运球竞赛。

学生活动：

1、仔细观看同学的表演主动参加沟通、评价，且仔细观摩老师的动作。

2、分散两人一组行进间运球时能做到相互视察比较、相互订正动作。

3、主动参与行进间运球竞赛，气氛活跃。

组织：二人一组分散

三、绕物运球竞赛

老师活动：

1、组织学生放置障碍物竞赛,评出“最快、最佳”小组。

2、组织学生表演行进间绕物运球。

3、组织学生行进间绕物运球竞赛并穿插表演。

学生活动：

1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

2、仔细观看同学的表演具有剧烈的竞赛欲望。

3、主动参加竞赛并为同伴加油、喝彩且仔细观摩表演。

四、欢乐放松

老师活动：

组织学生跳舞蹈——《华蜜拍手歌》。

学生活动：

与老师一起跳舞蹈，欢乐的放松。

组织：围成四个圈

场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

体育课《行进间运球》说课稿篇8

一、教学思想:

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，根据水平二课程目标要求，贯彻欢乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动爱好，提高学生的学习热忱；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习实力，培育良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，驾驭投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好爱好。

二、教材分析：

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特殊是可以提高学生参加篮球竞赛实力，从而能真正激发学生对篮球的爱好起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。

本次课是在驾驭原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培育学生对篮球运动的爱好，提高学生的运球实力，把学练活动和主动、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。

三、学情分析：

本学段学生正处于身心发展的关键期，学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生爱好，激励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生在已经驾驭的原地运球的基础上，驾驭行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地驾驭行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调实力。

3、情感目标：培育学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

五、教学程序：

教学程序：

针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

（一）起先热身部分

导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练习，让学生基本驾驭篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学习的爱好。

（二）学习提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复习原地单手运球的基本技术动作，再来学习本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点动身，体验运球点的位置，限制好运球的落点与高度，保持好运球的姿态，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球实力，通过小伙伴一起来的嬉戏来提高学生基本身体素养以及培育学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

（三）整理复原部分

实行放松操让学生的肢体得到肯定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋渐渐复原到宁静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学习内容，对学生本次课的表现进行评价。

教学效果预料：

1、预料80%以上的学生能初步驾驭本科所学的动作技术。

2、预料本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，练习密度为45%左右。

易犯错误及预防

1、低头看着球运球，不能目视前方

预防：让学生娴熟驾驭篮球行进间运球，提高学生控球实力。

2、拍球的位置太后或者太前。

预防：让学生多进行行进间运球练习。

3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太近。

预防：让学生驾驭拍打球的后上方。

场地器材及布置：

场地器材：篮球场一块篮球41个球车2部扩音器1台音响1台口哨一支

体育课《行进间运球》说课稿篇9

一、设计思路

本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注意教学方法的改进，坚持以学生为主体老师为主导。在教学中采纳按部就班、层层深化的教学方法，让学生在“体验—思索启发—感悟”中驾驭运动技能，从而激发学生爱好，培育学生自主学习、自我评价、合做探究的实力。

二、教材分析

行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简洁好用，具有动作快速、隐藏突然、易与其它运动连接、爱护好球等特点，是竞赛中最常用的运球突破技术。通过该技术的练习不仅可以增加学生的身体素养、发展灵敏性，同时还可以很好的熬炼学生的协调协作实力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的协调协作。

三、学生分析

本课是借班上课，对学生的状况不大了解。学生具有肯定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应当具备了肯定的篮球运球基础与限制球实力。其中男生的基础水平高一些，驾驭了肯定的基本技术，他们喜爱参加竞赛，但对基本技术学习的爱好却不高；女生的篮球基本技术水平相对较差，对基本技术学习的爱好也一般。所以在教学中如何调动学生的学习爱好，成为本课的一个难点。同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应当体现肯定的层次性。

四、教学过程

1、起先打算部分：

充分的打算活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练习做好打算；同时原地体前换手运球练习和行进间运球练习，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有肯定的针对性。

2、基本部分：

通过看海报、聊NBA激发学生爱好，从探讨NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后老师示范让学生建立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练习及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练习、尝试行进间体前变向换手运球练习、分组练习，这样按部就班、层层深化让学生在“体验—思索启发—感悟”中驾驭运动技能，从而激发学生爱好，培育学生自主学习、自我评价、合做探究的实力。

3、结束部分：

运动后伸展的拉伸运动和正确的气息运用可以使惊慌的肌肉渐渐放松，过速的脉搏渐渐减慢复原正常，兴奋的心情渐渐复原安静。最终通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水平。

体育课《行进间运球》说课稿篇10

教学目标：

学问与技能：了解篮球基本规则，80%同学能够初步驾驭行进间运球动作，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力气素养，发展学生协调性。

情感看法与价值观：培育学生团结协作的意识，树立坚毅英勇的意志品质。

教学重、难点：

重点：打算姿态和运球动作。

难点：上下肢协调性

教学过程：

（一）起先部分

1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。

2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。

3.支配见习：身体不舒适的同学观摩学习。

4.宣布上课

（二）打算部分

1.热身运动：

篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。

2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊起先之后，起先排球前进，在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，快速抱着球跑回队首交给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。

（三）基本部分

1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，老师提问：如何限制圆圆的篮球，该如何用力，人是跑动的，那球的落点该在哪呢。学生初步探究尝试，探讨回答老师问题。

2.老师示范：留意视察老师动作老师示范完整动作，学生细致视察并与自己动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？

3.老师讲解示范：学生半弧形站立，老师边讲解边示范

动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一样，手、臂动作与运动运球一样。

4.分组练习：

1）学生进行慢速行进间仿照动作练习

下面成体操队形散开，老师领座学生跟做，老师提示学生抬头。看老师整理运球，很好。

2）慢速进行间变向运球练习

预防订正错误动作：学生练习过程中老师巡回指导学生错误动作，个别错误个别订正，集体错误集体订正。低头看球：先支配学生进行熟识球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的娴熟程度，使学生渐渐把眼睛从球上解放出来。同时激励优生示范

3）嬉戏竞赛：运球接力

每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力竞赛，可以单手，也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。

（四）结束部分

1.放松活动：老师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，12345678，2234567停

2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评价，总结自己收获和不足，老师点评总结

3.整理器材，宣布下课

（五）预料效果

练习密度35%，平均心率120-140次每分钟，课堂气氛活跃基本实现教学目标