2023年小班音乐洗澡教案

2023年小班音乐洗澡教案小班音乐洗澡教案1

活动目标：让幼儿在音乐嬉戏中学会洗澡。

活动打算：小鸭子头饰每人一个，手帕每人一份。

活动过程：

一、进场

在音乐《母鸭带小鸭》的伴随下，老师带着小鸭去游玩。

师：“今日天气真好，老师带小鸭子到外面去玩，好吗?”

生：“好!”

师：“那咱们动身吧!”

二、复习歌曲《表情歌》

师：“唉呀，好累啊!”(边擦汗边跟小鸭子说。)“咱们先坐下来休息一下!”小鸭子跟着擦汗。

“哦，我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情歌》，能唱给老师听听吗?”小鸭子大声地说：“能!”

音乐响起，小鸭子随音乐唱出《表情歌》。

三、导入新课

1.音乐一停下来，雷声响起。

师：“啊...这是什么声音啊?”

生：“老师，打雷了，快要下鱼啦!”

师：“那咱们快点找个地方避雨吧!”

2.想方法解决问题。

小鸭子跟着老师去避雨了，好不简单找到了一个屋檐避起雨来，可全身都湿透了，还发出一阵阵汗臭味。

师：“唉呀，怎么这么臭啊?”

一只小鸭说：“老师，刚才我们玩的时候出了许多汗，现在有被雨淋湿了，所以发出一阵臭味。”

其他小鸭子赶忙附和：“是啊!是啊!”

师：“那我们该怎么啊?”

生：“洗澡!”

师：“对了，我们来洗一个香喷喷的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”

四、教授新课

1.师：“那么谁能告知我，在家里谁会自己洗澡?”小挚友自由探讨。

老师提问个别小鸭子：“在家里，你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊?”请个别幼儿回答。

师：“哦，原来还有许多小鸭子都不会自己洗澡的，那现在我们一起来学一学怎样洗澡吧!”

2.教授幼儿每一个洗澡的动作。

师：“我们想要洗澡，首先要怎么做?”让小挚友自由探讨，各抒己见。

师：“然后呢?”......

老师实行多种形式提问(集体或个别提问)，老师从中听取正确的答案，在向幼儿说明，然后请幼儿示范。再由老师示范，小鸭子跟着学。

动作依次如下：

脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂——搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。

五、跟着音乐洗澡，让幼儿一个或几个一起自由洗澡。

师：“好啦!我们已经学会洗澡了，现在雨停了，我们一起到池塘去洗澡吧!”

小鸭子一片欢呼声。

师：“差点遗忘了，我们洗澡还须要手帕呢!老师送一块给小挚友吧!”

那出魔术棒，嘴里念咒语：“变变变，变出一块手帕!”小挚友从腰间取出一块手帕。

音乐响起，小鸭子自由洗澡。

六、跟着音乐，小鸭子再个着老师一起洗澡。

七、退场

“天黑了，小鸭子也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧!”

小班音乐洗澡教案2

活动目标：

在“猪小弟洗澡”的情境中，初步熟识歌曲旋律，有学唱的爱好。

了解个人生活好习惯，知道做个爱干净的好宝宝。

重点难点：

重点——在嬉戏情境中，熟识歌曲旋律及歌词。

活动打算：

音乐、ppt

一、脏脏的猪小弟

1、这是谁

“这是谁？”（猪鼻子）

“是啊，这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样？”（幼儿视察）

小结：猪小弟看起来脏脏的，可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。

二、变干净猪小弟

1、去玩耍（播放音乐磁带）

——小兔

“天气真好，脏脏的猪小弟高兴奋兴的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做嬉戏。你们猜猜小兔望见猪小弟会说些什么？”（幼儿泛谈）

“小兔是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词）

“小兔怎么说？”

小结：小兔说哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小兔不情愿和它做嬉戏。

——小猫

“猪小弟不兴奋了，它想肯定会有人情愿和我做嬉戏。接着往前走，走呀走，遇到了小猫，要和小猫做嬉戏。你们猜猜小猫它会怎么说？”（幼儿泛谈）

“小猫是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱其次段歌词）

“小猫怎么说？”

小结：小猫说哎呀呀你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小猫也不情愿和它做嬉戏。

——各种小动物

“小猪有一点点难受了，它在森林里走来走去走来走去，没有人要和它一起做嬉戏，小动物们离开远远地，都说猪小弟身上真臭，真脏。”

“你们来帮猪小弟想个好方法吧，让它能够有许多挚友可以一起玩。”（幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。）

2、去洗澡（音乐律动）

“这样吧，你们来扮演扮演猪小弟，跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”

“在小挚友们热心的帮助下，猪小弟最终确定要回家洗澡，让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了？“（跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词）

提问：猪小弟是怎么洗澡的？

跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

猪小弟变干净了吗？找到好挚友一起嬉戏了吗？

干干净净出门去，好挚友快快来大家都来做嬉戏。

小结：原来，只要勤洗澡，变干净了。就会有许很多多的好挚友情愿和你一起玩。你们瞧！（播放媒体）

3、歌观赏

“喜爱这首好听的歌曲吗？这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’，荣老师现在就来完整的唱一唱。

小班音乐洗澡教案3

活动目标：

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程：

1、韵律导入，引起爱好

（1）小挚友，我们一起来跳舞吧。

（2）大家跳的真兴奋，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？

师：你是怎样洗澡的啊？（身体仿照做动作）老师小结出示图二：

（老师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊？谁情愿来学一个？（幼儿学后，老师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边仿照一遍）出示图三：

小挚友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小挚友们也笑哈哈。

3、完整观赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真快乐，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

老师完整复述儿歌请幼儿与老师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？

2~3名幼儿讲解并描述后，总结结束活动。

夏每天气很热，小挚友除了每天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小挚友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小挚友汗水流，怎么办？

浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小挚友们笑哈哈。

小班音乐洗澡教案4

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的欢乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的阅历。

1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。

2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

幼儿感受洗澡的欢乐。

1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡爱好。

（环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿主动地投入到活动中来，拉进幼儿和老师的距离，消退生疏感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的话题。）

〔1〕和听课老师打招呼，有段特别好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。

〔2〕好热呀？你们热吗？怎样才会舒适？

〔3〕有个特别可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的爱好。

2、沟通洗澡的方法，积累洗澡的阅历。

（环节设计意图：幼儿相互沟通，相互学习洗澡的方法，进一步积累洗澡的阅历。在出示洗澡用品时，小嬉戏《猜猜猜》，增加活动的情趣，吸引全部幼儿的留意力。）

⑴师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿留意洗澡时要爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

⑵提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？

⑶老师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？

小挚友们喜爱变魔术吗？现在全部小挚友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。

师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒适，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜爱的，让我们随音乐来洗澡吧。

3、大家来洗澡，体验洗澡的欢乐。

（环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，相互搓背，幼儿自由的嬉戏，享受洗澡的欢乐）

〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间相互帮忙擦背、老师与幼儿间相互擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。

〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡，老师视察幼儿的舞动状况，刚好表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

小班音乐洗澡教案5

小班韵律活动《我爱洗澡》

设计意图：

韵律活动是幼儿比较喜爱的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最干脆和最详细的表现。本活动从幼儿的实际生活动身，把幼儿特别熟识的生活活动“洗澡”作为教化的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中主动参加活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活阅历对幼儿的创编起到了主动的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的欢乐。

活动目标：

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

活动重难点：

大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

重难点解决策略：

“洗澡”是幼儿特别熟识的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到主动的推动作用。

活动打算：

1、《我爱洗澡》、《春天》、《珍宝》音乐

2、浴球、小毛巾人手一份

活动过程：

一、创设情景，引出活动主题

1、老师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

2、老师带领幼儿在《春天》音乐下嬉戏。

二、结合生活，创编洗澡动作

1、幼儿回到草地上休息

老师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(老师引导幼儿说出洗澡)

2、老师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

3、老师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿宁静地听音乐)

今日妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，老师视察幼儿的动作。

提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

5、老师：妈妈发觉这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

老师：为什么他会洗得干净呢?(老师依据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

6、老师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

7、引导幼儿相互帮助搓洗。

①老师做出抓后背的动作。

老师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请挚友帮忙)请谁来帮妈妈?

呀，真舒适呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

②老师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

老师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以相互帮忙。

三、设置表演情景，丰富表演内容

1、老师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝打算了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜爱的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

3、在老师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

老师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候肯定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

4、带领幼儿做擦干净身体的动作

老师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，当心着凉哟。

四、教化幼儿养成勤洗澡的好习惯

老师：现在的天气越来越热了，宝宝们应当养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

五、结束活动

在《珍宝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

老师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

活动评析与反思:

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜爱的一套少儿节目《小小才智树》，节奏明快，内容简洁，很简单被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参加活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的爱好，给幼儿适当的帮助与指导，激励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参加活动的主动性很高，都能结合自己的日常生活阅历来创编简洁的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思索的问题：(1)活动中一些材料的供应，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不简单分清;(3)

在活动中老师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》好像不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应当更能调动幼儿的主动性。

小班音乐洗澡教案6

活动目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜爱洗澡的心情。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动打算

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。

（1）出示布娃娃。布娃娃难过地说：“小挚友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

（2）老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

（3）在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，老师视察幼儿的舞动状况，刚好表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝宝来了。

（1）在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

活动反思：

在活动中我以引导者、支持者的身份参加活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的爱好，给幼儿适当的帮助与指导，激励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参加活动的主动性很高，都能结合自己的日常生活阅历来创编简洁的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思索的问题：

（1）活动中一些材料的供应，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演（如：浴球）；

（2）活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不简单分清；

（3）在活动中老师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受；

（4）本活动所选曲目《我爱洗澡》好像不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应当更能调动幼儿的主动性。

小班音乐洗澡教案7

活动名称：小鸭爱洗澡

设计思路：

天气渐渐转热，孩子们的运动量也增大了许多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由探讨中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

活动目标：

通过音乐故事观赏熟识、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，情愿用自然的嗓音、开心的心情进行歌颂。

活动打算：幻灯片、故事、音乐

活动过程：

一、音乐故事，引起爱好

1、观赏音乐，体验沟通

“老师今日带来了一首好听的音乐·····”

“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很快乐、欢乐）

2、再次观赏音乐。请小挚友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。

二、理解想象，大胆演唱

1、观赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解

“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”

2、边放音乐边出示图片。

“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）

3、跟随音乐大胆用动作表达表现

“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒适呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去愉快地洗个澡吧！请小挚友听着音乐做动作。”

“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”

不错的操作要点：老师将幼儿零散的对于鸭子的学问阅历梳理成歌词。

如：请小挚友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）

4、大胆表现，尝试歌颂

老师发觉有好多小挚友把儿歌颂进歌曲里了，本事真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？

5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，激励幼儿歌颂。

三、嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

“哟！我们的小鸭都洗的真干净，快乐吗？（快乐）我们一起来做嬉戏。”

幼儿随音乐嬉戏：

请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小挚友做小鱼；请小挚友听音乐做嬉戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼立刻变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。

小班音乐洗澡教案8

活动目标：

1、激励幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。

2、激励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、能跟着节奏打节拍。

重点难点

1、重点：感受音乐带来的欢乐。

2、难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动打算：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

一、律动进场

二、练声，复习歌曲

三、老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。

1、师：小挚友，今日老师为小挚友打算了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2、老师表演，突出洗澡的动作。

3、请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四、老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

小挚友们知道这是什么歌吗？好听吗？

五、老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

师：小挚友都觉的.这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六、老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1、师：小挚友今日都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小挚友们想不想看啊？

2、老师表演“洗澡歌”

3、师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧

七、老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

师：小挚友们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小挚友最棒。

八、老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

师：小挚友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九、复习歌曲“蚂蚁”

十、律动出场。

师：小挚友们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？

活动反思：

由于老师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答实力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师须要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编实力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

小班音乐洗澡教案9

设计意图：

幼儿对身边的植物充溢着新奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来视察小豆荚的生长过程，特殊是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到特别的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的学问，更能陶冶孩子酷爱自然的情操。

活动目标：

1、熟识旋律学唱歌曲。

2、激励幼儿在感受乐曲旋律的基础上胆创编动作。

3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

活动打算：

1、录音磁带，录音机，课件

2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

3、相识小豆子，知道它的生长过程。

4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

活动过程：

一、启发式谈话，导入课题。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的爱好。

2、老师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来相识小豆子。

二、学习歌曲《我是小豆子》

1、老师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

2、老师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟识歌词。

3、老师有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。

幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

三、创编表演动作。

1、幼儿观看课件，讲解并描述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)

3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

4、全体幼儿随音乐自由表演，激励幼儿胆地创编动作。

5、幼儿站成圆圈为一个豆荚，面对圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

1)第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈，

2)其次遍：小豆子宝宝分散开。

3)第三遍：小豆子宝宝长了。

7、让幼儿听音乐完整表演一次。8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

故事内容：

这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真欢乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴快乐的喝着水。慢慢的，小豆子宝宝长了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了很多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦!

附音乐：1=C2活泼、神气地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是欢乐的小豆子，太阳公公照着我，5533|5-|3330|5310|5550|张开小嘴巴，跳呀跳，真欢乐，蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真欢乐，遇到泥娃娃，我又发芽了。

小班音乐洗澡教案10

目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜爱洗澡的心情。

打算

1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

过程

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

（2）老师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，老师视察幼儿的舞动状况，刚好表扬表现的逼真、好玩的幼儿。

（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓颈项搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

（5）在前奏部分老师喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

小班音乐洗澡教案11

活动目标：

1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。

2、敢于在集风光 前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、激发家长参加亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现

2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐嬉戏

活动过程：

一、亲子随音乐做各种动作自由入场

二、亲子互动，共玩音乐嬉戏《过山洞》

1、引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜爱的方式过山洞。

2、指导幼儿和家长仔细倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程

1、引导亲子探讨洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的嬉戏，这个嬉戏是有音乐的，想想我们平常是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商议一下吧。

2、依据探讨状况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习

4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

5、老师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

7、引导亲子随音乐有节奏地相互快乐地抚触和按摩

四、活动延长：引导亲子去户外玩嬉戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

活动反思：

在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在发展幼儿音乐实力的同时，注意幼儿情感实力的培育，激励幼儿大胆、创建的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐洗澡教案12

活动目标：

1、学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

布袋木偶——小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

（1）老师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

（2）老师讲解并描述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的方法。

2、老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

（1）老师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

（2）老师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

（3）老师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，接着演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互帮助洗澡的方法，边表演边唱歌。

活动反思：

《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的爱好。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、驾驭歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

小班音乐洗澡教案13

教学目标

1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在动作的基础上，记忆歌词。

3、在老师的提示下，知道表演时要面对大家。

教学重点

会唱歌曲

教学难点

学会感受歌曲

教学打算

教学光盘

教学过程

（一）老师通过故事引出幼儿听故事的爱好。

老师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发觉，这个小娃娃越洗越脏。究竟怎么回事呢？请你们细致听老师唱首歌就知道啦！

（二）老师用慢速清唱，边唱边做动作。

老师：

（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？

（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。

（三）老师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿仿照老师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。

老师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

（三）老师激励幼儿自然地跟唱。

1、老师引导幼儿和老师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。

老师：情愿唱的小挚友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。

2、老师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。

老师：假如我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？

3、老师激励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，老师可在下面用动作进行提示，舒缓幼儿的惊慌心情。

（1）老师：谁情愿上来唱给大家听？