生物：54《能量之源光与光合作用》

生物体内的主要能源物质是:生物体内主要的储能物质是:糖类脂肪温故生物体进展生命活动的直接能源物质:ATP最终能量来源:太阳的光能能量之源—光与光协作用第4节叶绿素a叶绿素b(蓝绿色)(黄绿色)胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)叶绿素〔约占3/4〕类胡萝卜素〔约占1/4〕叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)绿叶中的色素1．用纸层析法分别叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为：A.叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素aB.叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素C.叶黄素—叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素D.胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素bD稳定与提高叶绿素溶液由于叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？叶绿素中的吸收光谱0400500600700nm50100叶绿素b叶绿素a紫外光红外光叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光讨论：为什么不运用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？用红色或蓝色的塑料薄膜挂红色或蓝色的灯管1.在光照强度一样的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光协作用最有利,光协作用的产物较多A.红光B.蓝紫光C.白光D.绿光2.在光照强度一样的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光协作用最有利,光协作用的产物较多A.红光B.蓝紫光C.橙光D.绿光CB基粒外膜内膜基质2、光协作用的场所——类囊体(有色素和酶)(含有酶)双层膜,有与光协作用有关的酶类囊体增大膜面积的构造有少量的DNA和RNA叶绿体运用：水绵好氧菌水绵构造5、恩吉尔曼实验1880年，(美〕5.恩吉尔曼实验黑暗、无空气环境极细光束照射完全暴光好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的地方好氧菌集中在叶绿体一切受光部位光束完全暴光极细光束照射氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光协作用的场所。光协作用需求光能结论:恩吉尔曼实验1、为什么水绵是适宜的实验资料？

2、他是如何控制实验条件的？水绵具有细而长的叶绿体，便于察看A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响B、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判别释放氧气的部位讨论：此实验在设计上有什么巧妙之处？分以下几个问题：光协作用是指绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光协作用的概念1864年，萨克斯(德)的实验〔置于暗处几小时〕思索：目的是什么？一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物耗费殆尽绿色叶片黑暗处置一半曝光一半遮光变蓝没有变蓝碘蒸汽处理4、萨克斯的实验〔1864年〕过程：绿色叶片在光的作用下产生了淀粉,光协作用需求光结论:思索:萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是〔〕A.将叶片中的水分耗费掉B.将叶片中原有的淀粉耗费掉或转移C.添加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度B同位素标志法？用氧的同位素18O分别标志H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进展两组光协作用的实验：6、鲁宾、卡门实验H2OC18O2H218OCO2光照下的小球藻悬浮液O218O21:CO2+H218O光能叶绿体(CH2O)+18O22:C18O2+H2O光能叶绿体(CH218O)+O2光协作用释放的O2全部来自于H2O6、鲁宾、卡门实验结论:1、实验——绿叶中色素的提取和分别实验原理：提取色素〔用无水乙醇或丙酮〕、分别色素〔用层析液〕目的要求：绿叶中色素的提取和分别及色素的种类资料器具：新颖的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤：1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分别绿叶中的色素5.察看和记录一捕获光能的色素和构造提取色素：分别:研磨，加少许的石英砂和碳酸钙无水乙醇，快速研磨将研磨液进展过滤剪碎叶片，放入研钵中制备滤纸条画滤液细线分别绿叶中的色素层析液1864年，萨克斯(德)的实验〔置于暗处几小时〕思索：目的是什么？一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物耗费殆尽绿色叶片黑暗处置一半曝光一半遮光变蓝没有变蓝碘蒸汽处理4、萨克斯的实验〔1864年〕过程：绿色叶片在光的作用下产生了淀粉,光协作用需求光结论:同位素标志法？用氧的同位素18O分别标志H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进展两组光协作用的实验：6、鲁宾、卡门实验H2OC18O2H218OCO2光照下的小球藻悬浮液O218O2走近高考在植物实验室的暗室内，为了尽能够地降低植物光协作用的强度，最好安装〔〕A、红光灯B、绿光灯C、白炽灯D、蓝光灯B反响条件：反响场所：反响物：生成物：能量变化：光能等叶绿体CO2，H2O有机物，O2光能→化学能CO2+H2*O光能叶绿体(CH2O)+*O2三、光协作用的过程1、光反响阶段2、暗反响阶段光协作用的过程请阅读课文P103—104页有关光协作用过程的内容，思索：1、光反响阶段和暗反响阶段在所需条件、进展场所、物量变化、能量转换方面的区别；2、两个阶段有何联络？光反响阶段光能酶色素在叶绿体类囊体的薄膜上进展物量变化:H2O→〔H〕+O2光ADP+Pi+能量→ATP酶能量变化:光能→ATP中活泼的化学能②ATP的合成：①水的光解：条件：场所：酶、色素暗反响阶段多种酶，复原剂[H]能量ATP叶绿体基质物量变化：CO2+C5→2C3二氧化碳的固定：三碳化合物被复原：ATP中活泼化学能→有机物中稳定的化学能能量变化：场所：条件：酶2C3酶ATP、[H]〔CH2O〕+C5+H2O4、光反响阶段与暗反响阶段的比较项目光反应阶段暗反应阶段区别场所条件物质变化能量转化叶绿体类囊体的薄膜上叶绿体的基质中需光、色素和酶需多种酶、[H]、能量ATP光能转变为ATP中活泼的化学能ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能水的光解ATP的合成联系1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供[H]和ATP2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料ADP和Pi3、两者相互制约又密切联系CO2的固定C3的复原请判别以下日常食品与绿色植物之间的关系H2OBACDE+PiFGCO2J光8.下图是光协作用过程图解，请分析后回答以下问题：①图中B是—，它来自于——的分解。②图中C是——，它被传送到叶绿体的——部位，用于——。③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自——④图中的H表示——，H为I提供——⑤当忽然停顿光照时，F——，G——。〔填添加或减少〕HIＯ2水[H]基质复原C3ATP色素吸收的光能添加减少光反响[H]、ATP光协作用的过程叶绿体中的色素光能供氢酶供能复原多种酶参与催化〔CH2O〕ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2光反响阶段暗反响阶段H2OO2[H]水在光下分解场所：叶绿体的类囊体薄膜叶绿体基质讨论：条件变化时，各种物质合成量的动态变化。条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量停止光照CO2供应不变光照不变停止CO2供应添加减少减少减少或没有减少添加添加减少6、光协作用原理的运用〔1〕影响光协作用的要素光照强度CO2温度、水、矿质元素等〔2〕提高农作物光协作用强度的措施1、适当提高光照强度、延伸光照时间3、适当提高CO2浓度4、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度5、适当添加植物体内的含水量6、适当添加矿质元素的含量2、合理密植在生活中的运用清晨或夜间不在密林中锻炼〔增大昼夜温差〕——可以利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌7、化能合成作用2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化细菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化细菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量可以直接把从外界环境摄取的无机物转变成为本身的组成物质，并储存了能量的一类生物不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变本钱身的组成物质，并储存了能量的一类生物如：绿色植物，蓝藻、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等如：人、动物、真菌(如蘑菇)、多数的细菌〔乳酸菌、大肠杆菌〕等自养生物：异养生物：绿色植物的光协作用与呼吸作用的比较：光合作用有氧呼吸在哪些细胞进行反应场所反应条件物质转化能量转变联系含叶绿体的细胞叶绿体线粒体〔主要场所〕光、色素、酶氧气、酶无机物有机物活细胞光能转变为化学能储存在有机物中将有机物中的能量释放出来，一部分转移到ATP中光协作用的产物为细胞呼吸提供了物质根底——有机物和氧气；细胞呼吸产生的二氧化碳可被光协作用所利用分解有机物光能转换为生命动力的过程光能光反响ATP中活泼的化学能有机物中稳定的化学能各项生命活动ATP中活泼的化学能利用细胞呼吸光协作用暗反响直接的能量来源：ATP最终的能量来源：太阳的光能4．绿色植物在暗处不能放出氧气是由于[]

A．CO2的固定受阻

B．三碳化合物的复原需求光

C．水的分解不能进展

D．五碳化合物的再生困难C5．关于暗反响的表达错误的选项是(

)A．必需接受光反响产生的氢和ATPB．将完成CO2的固定及三碳化合物的复原C．暗反响的主要产物是葡萄糖D．暗反响不需求光，只能在暗处进展D

6、以下能正确表示光协作用整个过程中能量变化的是A、光能→ATP活泼的化学能→葡萄糖稳定的化学能B、光能→葡萄糖稳定的化学能→ATP活泼的化学能C、光能→ATP活泼的化学能D、光能→葡萄糖稳定的化学能A7.某科学家用含碳的同位素14C的二氧化碳追踪光协作用中碳原子在以下分子中的转移,最能够的途径是A.二氧化碳→叶绿素→ADPB.二氧化碳→叶绿素→ATPC.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖D.二氧化碳→酒精→葡萄糖C8、〔04全国〕离体的叶绿体在光照下进展稳定的光协作用时，假设忽然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是〔〕A、C3化合物添加、C5化合物减少B、C3化合物添加、C5化合物减少C、C3化合物减少、C5化合物添加D、C3化合物减少、C5化合物减少C9．光协作用过程中，水的分解及三碳化合物构成葡萄糖所需能量分别来自[]A．呼吸作用产生的ATP和光能B．都是呼吸作用产生的ATPC．光能和光反响产生的ATPD．都是光反响产生的ATPC2．水稻在适宜的情况下生长，如改动以下哪一项会使产量添加[]A．氧的含量B．CO2的含量C．氮的含量D．水蒸气的含量B3.在暗反响中，固定二氧化碳的物质是〔〕Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧气Ｂ4.以下有关光协作用的表达中,正确的选项是Ａ．光协作用全过程都需求光Ｂ．光协作用光反响和暗反响都需酶的催化Ｃ．光协作用全过程完成后才有氧气的释放Ｄ．光协作用全过程完成后才有化学能的产生Ｂ5．光协作用的暗反响中，三碳化合物转变成葡萄糖，最起码需求的条件是〔〕①ＣO2②叶绿素分子③ATP④[H]⑤多种酶⑥五碳化合物A.②③④B.③④⑤C.①③⑤D.①③④Ｂ6．光协作用不在叶绿体类囊体膜上进展的是()A.ADP+Pi+能量ATPB.氧气的产生C.二氧化碳的固定D.[H]的产生Ｃ7.叶绿体中色素的作用是()A.固定二氧化碳B.复原二氧化碳C.构成葡萄糖D.吸收、传送、转化光能8.与光协作用光反响有关的是〔〕①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④DA9、在光协作用实验中，假设所用的水中有0.20%的水分子含有18O，CO2中有0.68%的CO2分子含有18O，那么，植物进展光协作释放的O2中，含18O的比例为〔〕A、0.20%B、0.44%C、0.64%D、0.88%A前往光强二氧化碳吸收二氧化碳释放abc光照强度与光合速率的关系a点：光照强度为0，此时只进展细胞呼吸，释放的CO2量可表示细胞呼吸的强度ab段：随光照强度加强，光协作用强度也逐渐加强，CO2释放量减少，这是由于细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光协作用，此时细胞呼吸强度大于光协作用强度b点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光协作用，此时细胞呼吸强度等于光协作用强度bc段：随光照强度加强，光协作用强度也逐渐加强，到C点以上不再加强a点：b点：bc段：ab段：光补偿点光饱和点以下图表示的是光照强度与光协作用强度之间关系的曲线，该曲线是经过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。他以为以下四个选项中，能代表细胞中发生的情况与B点相符的是

CA点B光合速率光强阴生苔藓阴生草木阳生草木小麦玉米高粱在适宜温度和正常的CO2供应下各种植物的光合速率光强二氧化碳吸收二氧化碳释放abc光照强度与光合速率的关系措施：①阳生植物应种植在阳光富余的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方；②光强必需到达一定值。合理密植立体种植改动株形大棚人工光照一年一熟改为一年多熟施用NH4HCO3〔大田〕施用农家肥添加光照面积延伸光照时间添加二氧化碳浓度合理密植〔立体种植〕套种油桃措施：⑴温室：①熄灭液化石油气，②运用二氧化碳发生器。⑵大田：①确保良好通风；②增施有机肥料；③深施“碳铵〞(NH4HCO3)空气中CO2含量普通占330mg/L，与植物光合所需最适浓度〔1000mg/L〕相差太远。必需指出：添加CO2可以提高光合效率，但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度，会产生“温室效应〞如何控制温室内的温度，有利于提高光协作用强度？温室栽培中，白天调到光协作用的最适温度，晚上适当降低温度。〔增大昼夜温差〕N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常构造和功能K：促进光合产物向贮藏器官运输Mg：叶绿素的重要组分缺乏：光协作用不能顺利进展过量：危害农作物正常生长发育光协作用与叶龄的关系O叶龄光合速率农作物管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶，蔬菜及时换新叶光协作用的出现为有氧呼吸的出现发明了条件为陆生生物的出现发明了条件(多余的游离氧变成了臭氧，阻挠紫外线)在蓝藻出现以前，地球的大气并没有氧。只是在距今30~20亿年以前，蓝藻在地球上出现以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球球上其他进展有氧呼吸的生物得以发生和开展。原来基粒片层薄膜上具有色素系统能吸收阳光叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素叶绿素a光协作用阅读课本后思索：1、叶绿体中的光合色素主要有哪些？P98-992、它们分别主要吸收哪种光？9.以下图是小球藻进展光协作用表示图，图中物质A与物质B的分子量之比是〔〕C18O2AH2OCO2BH218O光照射下的小球藻A．１：２B．２：１Ｃ．９：８Ｄ．８：９Ｄ稳定与提高1．进展光协作用完好的单位是[]A．叶肉细胞B．叶绿素C．绿色基粒D．叶绿体A需叶绿素、光、酶多种酶、ATP和[H]ATP的合成：水的光解：CO2的固定：C3的复原：ATP中的活泼化学能→有机物中稳定的化学能光能→ATP中活泼的化学能光反响与暗反响的区别叶绿体的基质中叶绿体类囊体的薄膜上项目光反应暗反应条件场所物质变化能量变化1.光反响为暗反响提供:2.暗反响为光反响补充耗费了的ADP和Pi。光反响与暗反响的联络复原剂[H]和能量(ATP)；1.以下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请断定A和B分别为何种色素〔〕[或者问：对叶绿体中的某色素进展光谱分析，发现光谱中的蓝紫光区和红光区呈黑色，那么此色素能够是]A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素D.叶绿素a、叶绿素bDH2OBACDE+PiFGCO2J光8.下图是光协作用过程图解，请分析后回答以下问题：①图中B是—，它来自于——的分解。②图中C是——，它被传送到叶绿体的——部位，用于——。③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自——④图中的H表示——，H为I提供——⑤当忽然停顿光照时，F——，G——。〔填添加或减少〕HIＯ2水[H]基质复原C3ATP色素吸收的光能添加减少光反响[H]、ATP光反响和暗反响的比较场所条件物量变化能量变化光反响暗反响基粒片层膜上基质中有光光反响、多种酶水的光解ATP的生成CO2的固定C3的复原ATP的水解光能活泼化能活泼化能稳定化能8、剑桥大学的希尔将分别出来的叶绿体加到草酸高铁钾盐溶液中，经过光照以后放出氧气，同时草酸高铁被复原4Fe3++2H2O→4Fe2++4H++O2↑请问希尔实验的重要意义是什么？它能否就是光反响？【答案】希尔反响不能说就是光反响。它主要是阐明了光协作用的氧气的来源是水分子的分解。9．以下图是验证绿色植物进展光协作用的实验安装。先将这个安装放在暗室24小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有NaOH溶液，瓶口封锁。(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处置后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中___________________，这阐明_______________________。(2)瓶内放NaOH溶液的作用是________。(3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是____________________。无淀粉光协作用需求CO2作原料除去CO2耗费体内原有的淀粉延伸光协作用时间添加光协作用面积提高农作物的光协作用效率光照强弱的控制二氧化碳的供应必需矿质元素的供应提高农作物对光能的利用率如：如合理密植、套种如：补充人工光照、多季种植光合速率波长〔nm〕400500600700不同波长下菜豆的光合速率①植物在能量相等的不同单色光下，红光和蓝紫光有利于提高光协作用效率，而黄绿光那么不利于提高光协作用效率；②在红光下，光合产物中糖类含量较多，在蓝紫光下，光合产物中蛋白质和脂肪较多。措施：在塑料大棚或人工光照的温室中，给绿色植物开“光吧〞1．光协作用过程的正确顺序是〔〕①二氧化碳的固定②氧气的释放③叶绿素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被复原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤Ｄ光协作用的反响式:从反响式中能获得那些信息？三、光协作用的过程CO2+H2O光能叶绿体(CH2O)+O2ABCD右图是一个研讨光协作用过程的实验，实验前溶液中参与ADP，Pi，叶绿体等，实验过程中有机物的合成如以下图。