预防拒绝校园暴力欺凌事件的发生优质课件两篇

1、什么是校园欺凌（暴力）2、引发校园欺凌（暴力）的原因3、欺凌同学所付出的“代价”4、学生应对校园欺凌（暴力）5、预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策目录什么是校园欺凌（暴力）01中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。导读针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）1.骂3.毁4.吓2.打5.传校园欺凌（暴力）的主要行为身体伤痕如厕习惯改变物品丢失或损坏性格改变有自我伤害的倾向睡眠问题老师和家长应注意的迹象：引发校园欺凌（暴力）的原因02同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财;与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴;因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为校园暴力的主诱因从学生自身的角度来看：法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。心里学家说：从学校的角度来看：1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。2、老师威严的降低，“震”不住学生。3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。心里学家说：从家长的角度来看：家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。231心里学家说：从社会的角度来看：青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。心里学家说：欺凌同学所付出的“代价”03校园暴力学龄段分布在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。涉案小学生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；职业技术学校及职业高中学生占26.42%，参与作案的无业人员占11.95%。校园暴力年龄分布致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；判处有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；0102欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金《民法通则》第十一条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以进行民事活动，是完全民事行为能力的人。《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款。《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；法律代价学生应对校园欺凌（暴力）04依靠法律依靠老师依靠群众依靠智慧学生应对原则拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救安全第一，不要意气用事，学会忍耐缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对面对欺凌怎么办2134遇到情节特别严重，不要屈服和妥协，运用法律武器维护孩子的权利。鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后，在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况。寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题。给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策05A1.学生应该从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。B2.加强法制教育，使广大高中生能够学法、知法、懂法、守法。C3.设立专门的心理辅导中心，密切关注高中生的心理健康D4.在愉悦的气氛中开导学生，释放心中烦闷的情绪，愉快的适应高中的学习生活。平安校园-反对校园欺凌（暴力）校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。家长老师是主角，法制教育很必要。社会各界齐努力，平安校园你我创。宣传扫黑除恶，拒绝校园欺凌，共建平安校园***主题班会

了解扫黑除恶，掌握其目的及意义；

拒绝校园欺凌，提高自身防护意识；

学会互帮互助，学会关心善待他人。学习目标了解扫黑除恶掌握其目的及意义第一部分1、2018年1月国家发出了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫黑除恶专项斗争；2、为保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安；3、铲除滋生土壤，维护社会和谐稳定，巩固的执政基础，为决胜全面建成小康社会、夺取伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。拒绝校园欺凌提高自身防护意识第二部分1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等；2、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多人实施暴力。3、实施环境地区多为校园周边货人少僻静处。一、横行校园“小霸王”

小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。

典型案例交流

你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。

很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。收取保护费敲诈勒索故意欺负同学

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？交流二、对欺凌说“不”

当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。当自己受到欺凌时

你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。当自己受到欺凌时有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。当自己受到欺凌时

当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。当他人受到欺凌时校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。应对校园暴力口诀

我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？交流学会互帮互助学习关心善待他人第三部分

首先要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。小故事交流

请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？通过查询了解：80%的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾造成的。

因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人。

同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。“以和为贵”是中华民族的优良传统。和恕如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。

忍注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示出你的气度和修养。老师会帮你解决，不要和对方一样野蛮。

《治安管理处罚条例》

第34条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

《刑法》条文第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。

回顾:

今天通过学习交流，我们了解到，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。我们该怎么做？保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主预防争执和事端应做好以下：①与同学友好相处。②避免自己成为施暴者的目标。③养成善于观察的好习惯。(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。

①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是