（人教版）小学五年级英语上册第三单元教学设计表

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarALet'slearn课时第1课时

课题Unit3Myschoolcalendar总课时13

1）能听说读写单词

January,February,March,April,May,June

2）能听说认读单词：plant,contest,year

教学目标3）能听懂掌握句式：Whenis•••?和It'sin…并能在实际情境中灵活运

用。

4）能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在

的月份，激发学生合作学习的欲望。

1）能听说认读写词：January,February,March,April,May,June

教学重点2）听懂掌握句式：Whenis•••?和It'sin…并能在实际情境中灵活运用。

了解常见的节日和活动所在的月份

教学难点

课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

一、创设情境，综合复习让学生唱熟悉

跟唱歌的歌曲，既能激

1、Greetingeachother

曲。发学生的兴趣，

2、Askandanswer

又能营造英语

Whichseasondoyoulikebest?Why?What'

学生看图氛围帮助学

stheweatherlikein_____（季迅速说出生进入学习英

节）？Whatcanyoudoin___（季节）？（教师就这些问天气单语的环境中。

题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开词。

展的活动）

3、Preview

教师出示节日图片，

小组各种

问：Whenis…？Inspring,summer,autumnorwinte活动练习

r?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人季节单

一小组内谈论各个节日在哪个季节。词。

二、听读新知，初步感知利用PPT可以

同桌两人使抽象知识变

1、Let'slearn具体，更利于学

一组进行

1）教学新单词生理解和掌握。

句子练

师生接着上面的问题继续讨论

习。

Weknowtherearefourseasonsinayear.Butho

wmanymonthsarethereinayear?Ss:Thereare

12.

T:Whatarethey?Doyouknow?

Ss:….

教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降

调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字生生对话，将新

母要大写。单词或新知识

2）用课件出示植树节的图片，问：Look!It'点放在已经学

sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?过句子中学习。

学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It'

sinMarch.并带领学生读几遍。

3）播放教学录音，全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程

中要注意模仿录音中的语音、语调。

三、情景交际，巩固新知

1）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新

编对话学生集中

注意力，

2）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，

快速反应

表扬表演到位的学生.

说单词。教师出示本课

3、Readandsay

主要内容的支

1）出示句子：TreePlantingDayisinFebruary.架，学生根据支

Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthese架将新旧知识

ntence?跟读拓展结合，组织学生

2）教师根据学生的汇报改正句子：材料。进行组内对话。

TreePlantingDayisinMarch.

同桌交流

3）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：

交流

Whenis-?和It'sin…进行问答练习。

5）教师请四位学生站起来读正确的句子。

四、拓展听读，整体感知

1.拓展教材reading1

2.拓展教材reading2

3.拓展教材reading3

五、整体运用，灵活表达

1、学生自己自由发挥，进行小组对话练习。

Myschoolcalendar

板书设计January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJune(Jun.)

课后反思

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内

Unit3ALet'stalk课时第2课时

容

课题Unit3Myschoolcalendar总课时14

1、能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

教学目标

3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?Itsusuallyin

May.类似句型来交流相关月份及节日。

教学重点句型：Whenis.....?的掌握及回答。

句型：Whenis.....?的掌握及回答。

教学难点

课型New教学方法跨越式教学准备教学课件

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

一、创设情境，综合复习

1.Reviewthewords：spring,summer,

观看课件激发学生的兴

autumn,winter.及词组goonapicnic,go趣，营造英语氛

认真与老围帮助学生进入

swimming,pickapples,makeasnowman.

师对话,学习英语的环境

2.T:Whichseasondoyoulikebest?融入对话中。

环境

Ss:Ilike......best.

T:Why?

Ss:BecauseIcan......

二、听读新知，初步感知

1.T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”

跟读、模师生对话，将新

anEasterparty,haveaschooltrip,

仿单词或新知识点

cool并板书放在已经学过句

子中学习。

2.Readthelet'stalkafterthetapefive

times.

3.T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听

短文回答问题）

4.翻译并阅读重点句子

5.Writeandtalk:

三、情景交际，巩固新知

1.1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2.Roleplay:两人小组对话，轮一流模仿以上老师

小组合作

的问句及同学们的答语。对话

3.Findthesamemonth.学习拓展教材中

四、拓展听读，整体感知的短文或对话

拓展教材dialoguelDialogue2学生小组根据本

Reading1课教师提供的支

架进行生生对话

五、整体运用，灵活表达

1.达标检测（用时8分钟）

学生小结：这节课我学到了________________

巩固检测

2.布置当堂作业

和同桌一起背诵Let'stalk的对话

Unit3Myschoolcalendar

A:WhenistheEasterparty?B:It'sinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

板书设计

课后反思

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarALet'sspell课时第3课时

课题Unit3Myschoolcalendar总课时15

1、学生能够通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的发音规则

、能够根据发音规则读出生词

教学目标2

3、能够跟着录音说唱歌谣。

4、能够根据发音规则拼写出单词

1、通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的发音规则

教学重点2、能够根据发音规则读出生词

能够根据发音规则拼写出单词

教学难点

课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

(一)创设情景综合复习(5minutes)

Listentoasongtogether.(Thetwelvemonths)跟唱歌

T:What'syourfavoritemonth,xxx?曲。

S:Ilike.......best.让学生唱熟悉

T:Whataboutyou,xxx?的歌曲，既能激

S:Ilike.......best.发学生的兴趣，

T:DoyouknowwhichmonthIlikebest?.学生看图又能营造英语

S:Yes.迅速说出氛围帮助学

T;HikeMarchbest.(用粉色粉笔标注出ch)天气单生进入学习英

T:Todaywe'llgoontolearnaboutthepronunciationofch..词。语的环境中。

(板书unit3MyschoolcalendarBlet,sspell)

(二)听读新知初步感知(10minutes)

1、Canyoulistanywordswith"ch"

学生头脑风暴小组各种

2、自编情景进行教学活动练习

T：Youdidagoodjob.SoI'lltakeyoutoseeOldMacDonald's季节单

farmasagift.词。

教师利用课件呈现农场图片，图片包含以下信息：一个中国

教师带着一群学生去参观农场，全体学生都穿着短袖衬衫和同桌两人利用PPT可以

短裤，农场里有鱼、绵羊和小鸡。一组进行使抽象知识变

具体，更利于学

图片展示完毕后，教师提问：句子练

生理解和掌握。

1、Whereistheteacherfrom?习。

2、Whatdostudentswearnow?

3、Whatanimalsdotheyseeatthefarm?

学生回答：

1>TheteacherisfromChina.

2、Thestudentswearshirtsandshortstoday.

3、Theyseefish,sheepandchick

教师板书学生的回答，并用红色粉笔描红单词中的ch和sh

教师引导学生品读刚才描红的单词，听录音并请学生以小组

为单位总结ch和sh在单词中的发音。

(三)情景交际、巩固所知(10minutes)生生对话，将新

1、做“猜猜我是谁？"游戏，教师说单词，请学生选出相单词或新知识

应的卡片学生集中点放在已经学

Cheapsheepwatchwashcashcatchshipchip注意力，过句子中学习。

Bushbunchsuchbush快速反应

2、完成课本中图拓展练习。说单词。

(四)拓展听读、整体感知(10minutes)

1、以小组为单位利用今天所学单词进行问答造句游戏。教师出示本课

2、读歌谣，学唱歌谣主要内容的支

(五)整体运用、灵活表达(5minutes)跟读拓展架，学生根据支

仿照课件中的chant进行创编。材料。架将新旧知识

结合，组织学生

同桌交流进行组内对话。

交流

Myschoolcalendar

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJune(Jun.)

板书设计

课后反思

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内容Unit3MyschoolcanlendarBLet'stalk课时第4课时

课题Unit3Myschoolcalendar总课时16

1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话。

3、能够在语境中理解生词theGreatWall的意思并能正确发音。

教学目标

4、能够完成听录音选择答案的活动

5、能够在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'Hgo

totheGreatWall询问并回答有关学校活动举行的月份的内容

6、能够运用句型111.…完成句型操练活动

能够在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We51!goto

教学重点theGreatWall询问并回答有关学校活动举行的月份的内容

能够运用句型I'lL...完成句型操练活动

教学难点

课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

(-)创设情景综合复习

Listentoasong(Happybirthdaytoyou)(5minutes)

教师利用课件呈现自己举办生日聚会(birthdayparty)的情

景，提问：Lookatthepicture.WhatdoIdo?跟唱歌让学生唱熟悉

学生回答：Youhaveabirthdayparty.曲。的歌曲，既能激

S:Exactly!Doyoulikebirthdayparty?发学生的兴趣，

T:Yes,.又能营造英语

S:Whenisyourbirthday,xxx?氛围帮助学

T:It'sin.....生进入学习英

S:Whataboutyou,xxx?语的环境中。

T:Ifsin…

S:Butdoyouknowwhenmybirthdayis?Canyouguess?

T:It'sin.....学生看图

如学生猜不中，教师可引导:Maybeyoucanaskme.迅速说出

学生提问：Whenisyourbirthday?教师回答：It'sin天气单

October.板书该句型，拼读并教学单词October.区别两个词。

。在单词当中的不同发音。

(二)听读新知初步感知(10minutes)

1、listentothetape"let'stry"andfindtheanswerstothe

question:小组各种

Ihaveabirthdaypartyatmybirthday.活动练习

What(iboutOliver?WhatwillOliverhave?季节单

学生1istentothetapeandfindanswers.词。

2、Le1stalk

A：WhaitdoesOliver'sschoolusuallyhaveinautumn?利用PPT可以

B:Wh(misthetripthisyear?使抽象知识变

C:Whw?rewilltheygothisyear?具体，更利于学

.++.生理解和掌握。

学生1istentothetapeandfindanswers.

3、学，主听录音模仿并跟读表演

(三)情景交际、巩固所知(5minutes)

WeCEmdomanythingsatourbirthday.

WhatiboutMother?sDay?

WhatvillyoudoforyourmumonMother?Day?同桌两人

IwiL_________formymotheronMother'sDay.(同桌一组进行

两人国:问互答)句子练

(四)拓展听读、整体感知(10minutes)习。

1、

生生对话，将新

t单词或新知识

*

点放在已经学

过句子中学习。

莪圾

(安

Mocky:Happybirthday,K3n.

Ken:It'snc>tmybirthday,Adock：V,

March

7123456

14789IO111213

12114151617I%/y20教师出示本课

'2821222324厂/

28293031A_主要内容的支

翳号应架，学生根据支

Mock)/：Whenisyourbirthday,Ken?…b说单词。架将新旧知识

Ken:4ybirthdayisinspring.It'sMar

结合，组织学生

Mock)r.Howoldareyou,Ken?

进行组内对话。

Ken:I'melevenyearsold.

2.Mecky:Whenisyourbirthday,Anr?跟读拓展

Ann:Aybirthdayisinautumn.It?sSe]jtember19th.材料。

Mock)r.Howoldareyou,Ann?

Ann:I'mtenyearsold.同桌交流

Ann:Flowoldareyou,Mocky?交流

Mocky:Tmfour.

Ann:Whenisyourbirthday?

Mocky:It'sOctober25th.

Ann:Oh,Mocky,you'refunny!Youforgot.Todayisyourbirthday.

Mocky:Oh,good!Icankeepthegift.

3.

A:Howoldareyou?

B:Iamsixyearsold.

A:Happybirthdaytoyou.Makeawish.Holdit.Areyouready?

B:Yes,Tmready.

A:OK.

B:Blowoutthecandles.

A:Cutthecake.

B:Let'shavesomebirthdaycake.

A:Mmm...delicious!

B:Ineedsomeicewater.

A:Hereisaglassofwater.

B:Thankyou!

A:You'rewelcome.

B:Herearesomeorangestoo.

A:Doyouwantsome?

B:Yeah,thankyou.

A:You'rewelcome.

B:Mmm,theseorangestastedelicious.Don'tthey?

A:Yes,theydo!

(五)整体运用、灵活表达(10minutes)

教师出示自己的旅游计划表

MonthThings

October(Oct.)gotoBeijing

?Haveapicnic

?Attend(参力口)asingingcontes

Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthe

picnic>Doyouwanttojoinus?Youshouldaskmethetimeof

picnic.引导学生提问：Whenisthepicnic?

教师提供一张空的表格，学生自己做计划，然后根据自己的

计划做陈述

MonthThings

Thisismyplan.Iwill.......in......Iwill......in......

Doyouwanttojoinus?

Unit3Myschoolcalendar

Blet'stryandlet'stalk

板书设计A:Whenis.........?

B:Ifsin........

Wewill.......in......

课后反思

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内容Unit3Blet'slearn&askandwrite课时第5课时

课题Unit3Myschoolcalendar总课时17

1、能够听、说、读、写表示月份(7-12)单词：

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.

教学目标2、初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3、能够在语境中正确运用上述六个单词

4、能够根据不同节日与相应月份进行配对

1、能够听、说、读、写表示月份(1-6)单词：

教学重点JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.

能够在语境中正确运用上述六个单词

能够根据不同节日与相应月份进行配对

教学难点

课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

(一)创设情景综合复习(5minutes)

Listentoasongtogether.(What9syourfavoriteseason)

T:What'syourfavoriteseason,xxx?

SI:Ilikesummerbest.跟唱歌让学生唱熟悉

T:Whatdoyouusuallydoinsummer?曲。的歌曲，既能激

S:Iusuallygoswimminginsummer.发学生的兴趣，

T:Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.又能营造英语

Butwhenissummer?Whichmonth?氛围帮助学

(二)听读新知初步感知(10minutes)生进入学习英

1、教学JulyandAugust语的环境中。

教师展示六七八月份图片，并提问：

并引导学生说

TheweatherbecomeshotinJune.学生看图

WehavesummervacationinJulyandAugust.迅速说出

Thesethreemonthsaresummer.天气单

带读并引导学生认读这三个单词。词。

提问WhenisthesummervacationinChina?

It'sinJulyandAugust

2、教学September,OctoberNovember

T:Aftersummervacation,Whichseasonwillcome?小组各种

Ss:Autumn活动练习

T:Inautumn,Whatwillyoudo?季节单

S2:Tilhaveaschooltrip.Filpickapples.词。

教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片

说至U：Inautumn,therearesomefestivals.Doyouknowwhat

theyare?利用PPT可以

使抽象知识变

引导学生说出

Mid-AutumnDay,China'sNationalDay,具体,更利于学

ThanksgivingDay.生理解和掌握。

在学生说的过程中，板书这三个词组。

教师提问：WhenisMid-AutumnDay?学生回答：It'sin

September.在Mid-AutumnDay上方板书September,带读并

引导学生认读，用相同的方式依次引出October和November

这两个单词。同桌两人

3.教学December一组进行

教师提问：Howmanymonthswehavelearntsofar?句子练

Ss:Eleven.习。

T:Whatarethey?

S：January,February........生生对话，将新

T：Whatisthelastmonthinayear?单词或新知识

Ss:December.点放在已经学

教师板书单词December(Dec.)带读并引导学生认读。教师过句子中学习。

继续追问：InwhichseasonisDecember?学生回答：It's

winter.

教师继续追问：Whatdoyouoftendoinwinter?

学生回答;Ioftenmakeasnowman.教师接着说：

Yes,wecanmakeasnowmaninwinter,andwecanreceive

giftsfromSantaClaus!教师播放歌曲JingleBells,引出圣诞

节的相关知识。学生集中

2、学生打开课本听录音反复模仿并跟读单词和句子。注意力，教师出示本课

(三)情景交际、巩固所知(5minutes)快速反应主要内容的支

1、教师请学生模仿Oliver和陈杰的对话，对不同月份和节说单词。架，学生根据支

日进行描述。架将新旧知识

2、完成Askandwrite活动。结合，组织学生

(四)拓展听读、整体感知(10minutes)进行组内对话。

1、storytime跟读拓展

(1)listentothetape材料。

(2)Followreading

(3)Freereading同桌交流

2、Reading4交流

Ann'sBirthday

NextSundayisAnn'sbirthday.Wewillholdabirthdaypartyfor

her.First,wewillbuyapresentforher.Annlikesdancingvery

much.Sowewillbuyherabeautifulskirt.Abigbirthdaycake

isnecessary.Andwewillwrite“HappyBirthday,Ann!^^onit.

Becausewewillinvitealotoffriends,weshouldpreparealot

offood.Ithinkweshouldbuysomevegetables,somefruits,

somejuiceandsomemeat.Billlikeslemons,Jacklikes

oranges,Patlikesapplepies,Maggielikeswatermelonjuice,

Roselikessweat,andBoblikesfish.Weshouldgotothe

supermarkettobuyallthesethings.Ihopewewillenjoy

ourselves.

3.Jiaming:HappyNewYear!

Ann:What?Butitisthespring.Itisn'ttheNewYear.

Jiaming:Inchina,wecelebratetheNewYearinthespring.We

callittheSpringFestival.

Ann:Oh!InEngland,wecelebratetheNewYearinwinter.

Jiaming:Hereyouare!Peanutsandsweets.

Tom:Thanks!WehavepeanutsatChristmas.

(五)整体运用、灵活表达(10minutes)

教师补充其一些其他的节日，或者让学生介绍一下自己知道

的其他和节日，同桌进行新对话的创编。

SI：Whenis…?

S2:It9sin.....

SI：Whatwillyoudoon.....?

S2:Iwill.........

Sl:Thatsoundsgreat!

Unit3Myschoolcalendar

BLet'slearn&askandwrite

Summervacation

Newwords:JulyAugust

Teachers'DayMid-AutumnDayChina'sNationalDay

板书设计SeptemberOctober

AmericanThanksgivingDayChristmas

NovemberDecember

Whenis

It'sin.......Iwill.......

课后反思

主备教师使用教师使用日期月日

单元及教学内容BReadandwritelet'schecklet'swrapitup课时第6课时

课题Unit3Myschoolcalendar总课时18

1、学生能够在图片和教师的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活

动。

教学目标2、能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子

3、能够总结介词in,on,at与时间搭配的基本规则。

4、能够综合运用本单元的核心词句。

能够综合运用本单元的核心词句。

教学重点

能够综合运用本单元的核心词句。

教学难点

课型New教学方法小组合作教学准备PPT、单词卡

教学过程

个性

教师活动学生活动设计意图

修改

(一)创设情景综合复习(5minutes)