主题班会高二六

安全隐患，也许离你并不远欢迎走进高二6班主题班会一：目标：安全警示安全隐患排查树立安全意识二：老李说事。。。。讲述发生在老李身边的血淋淋的往事。。三：学生自问：

安全问题，你知道多少？

忽视了多少？四，专家答疑

班级安全文化建设：内容

1、日常学习安全内容。①控制学生出勤：按时到校，按时回家，有事按程序请假，非放学时间离开学按程序办理手续，保持与监护人的信息沟通。（陈思晔）②控制学生上课：任课教师每堂课点名，缺课学生核实原因，课后及时与班主任沟通。（黄甜甜）③严格非文化课任课教师课堂点名制度，作为过程资料保留待查。（胡亚楠朱雪）④培养大课间的文明休息习惯。（许航）⑤训练上下楼的良好习惯（靠右行、不拥挤、不玩手机、不低头看书、不仰头说话、不推搡打闹）。自己想想，有没有这样的习惯？2、日常生活安全内容。①上学、下学路上的安全事项。②进出家门的安全事项。附件：警方提示，家门口出现奇怪符号，应尽快擦掉，出入加强防范。

⑴“+-”：家里白天有人，晚上没人；符号倒过来，就是晚上有人，白天没人。⑵“⊙”：单身或租户。⑶“...”：家庭成员三个人。⑷“√”：已进入过。⑸“☆”：目标。⑹“×”非目标。③住校生住宿安全事项。④不回家学生吃饭安全事项。⑤吸烟、喝酒、吸毒危害事项。⑥不良网络危害事项。3、学生心理安全内容（1）情绪对人的安全行为的影响。情绪处于兴奋状态，人的思维与动作敏捷；情绪处于抑制状态时，思维与动作迟缓；请于处于强化阶段时，可能出现反常动作。（2）气质对人的安全行为的影响。人的气质大体分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种，其中对抑郁质型的描述是：情绪体验深刻、细腻持久、思维敏锐、想象丰富、不善于交际、孤僻利群、踏实稳重、自制力强、但行为举止缓慢、软弱胆小、优柔寡断、悲伤易哀怨。这说明学生个体气质差异与心理安全感是有一定联系的。

（3）身心发育异步对安全行为的影响。“大人身子”与“小孩心理”的不对称带来的情绪波动——少年的天真，青年的热情之间的矛盾表现对安全行为的影响；自己的愿望不能得到满足时的焦虑不安对安全行为的影响；遇到较大困难不能克服时的情绪反常对安全行为的影响；女生进入青春期后害羞心理与迷茫情绪对安全行为的影响等。4、学生个人表现因素安全内容（1）遵纪守法表现——如果学生能够自觉遵纪守法，安全感就会增强。（2）交际圈质量——跟着好人学好人，跟着妖精学跳绳。（3）携带危险器械——随身携带危险器械上学的学生本身缺乏安全感，可能会给他人带来更大的危险。（4）学习成绩——学习成绩好的，从学校到家庭，一路得到表扬，安全感增强；学习成绩不好的，从学校到家庭，一路受到责备，安全感减弱。5、学生个人不安全因素极端表现内容：个人中心，全家迁就；不守纪律，逃学旷课；言语攻击，打架斗殴；结伙滋事，持械行凶；抽烟喝酒，打牌上网；攀比吃穿，摆阔充大；以大欺小，威逼勒索；盲目交友，误入陷阱；编造谎言，回家骗钱；造谣滋事，拨弄是非；大庭广众，拥抱接吻；发生矛盾，离家出走；心气不顺，自相残害；遇到挫折，自杀身亡；90后的世界，我不懂6、学生个人心理癖好不安全表现内容：（1）害怕一个人逛街，会感到不知所措，不知道该怎样安置自己，也不知道该去哪里？（2）怕黑却总是很晚才睡，直到把自己弄到疲惫不堪才爬上床。（3）习惯隐藏心事，却因为习惯了学着微笑而忘记了该怎样去哭。（4）习惯了双手插进口袋听着各式各样的歌曲，莫名其妙的悲伤、欢喜。（5）习惯了双臂合抱，尤其晚上在被窝里，似乎这样才有更多的暖意。（6）喜欢窗户，远远地看着窗外的世界，看着远处的人，却不喜欢走出去；喜欢角落，把自己蜷缩在那里，享受属于自己的静谧。（7）有时候喜欢闭嘴不语，不愿意与人交流和沟通，包括自己的父母。（8）习惯沉默，不愿意去解释或辩解任何东西，不愿意发表评论，总是保持着沉默。（9）习惯怀疑，尤其习惯怀疑一些人的一些目的。（10）喜欢怀旧，想起以前不愉快的事就会悲伤，然后陷入深深的落寞和恐惧。案例：一位父亲写给孩子的具有时代特色的安全备忘录

1、聚众时，要远离垃圾桶和正在建造的房子，避免爆炸伤身。2、学习不要太出色，如果全班40人，你保持常年12名也很NB，太出色会遭心术不正之人投毒。

3、惯于沉默、眼神冷漠没神采的人，必须远离。4、小地方出来打拼的人要敬而远之。

5、情绪阴晴不定的，多半有人格分裂症，要远离。

6、爱吹嘘、爱面子、说话不靠谱的人，要远离。7、找房子不要靠近化工厂、核基地、军事区域，免得毒气泄漏或被袭击。

8、走路要绕开井盖，避免掉进下水道里。

9、一般不去夜总会，如非去不可，

饮料杯不要离手，以免染上毒品。

10、路上行走要走在人行道上，以防二把刀司机把你的身体当做马路开上去。爹妈养你，不是让你出人头地，而是要你健康平安！

7、班级常规物态安全内容：①课桌凳安全：配件不缺损、螺钉不外露、桌腿不摇晃等。②水暖电安全：水暖不漏水，手轮完好，散热片稳固，不缺配件；电线没有老旧龟裂现象，线头不外漏，开关完整好用；屋顶吊灯、电扇悬挂稳固，吊绳结实，涨塞稳实。③卫生工具安全。卫生工具配套，适合学生使用，没有安全缺陷，没有异味。

④建筑物安全：教室门是否结实，门上玻璃是否牢固，门锁是否完好，前后门是否灵活好用；教室窗户是否结实，玻璃是否完整、稳固；地面是否平整，有无裂缝、凹陷、积水；屋顶有无开裂、变形、脱落、漏水等现象；墙体有无变形、开裂，表皮有无起包、破裂、剥落；墙上黑板是否稳定好用；柱体有无倾斜、变形、裂缝、钢筋裸露、锈蚀等；通道路面是否平整、通畅，是否有堆积物，障碍物等。这些习惯。你有吗？正确使用前后门的习惯，上下楼梯靠右行的习惯，在楼梯上不低头看书、不玩手机的习惯，下楼梯时不仰头说话的习惯，进楼道单元门前回头看的习惯，开门前左右观察的习惯，出门前关灯、关机、断电习惯，锁门前检查随身携带物品习惯，贵重物品妥善保管习惯，到陌生地方先熟悉逃生路线的习惯，不与陌生人近距离接触的习惯。旅游时看景不走路，走路不看景的习惯。预防溺水安全习惯（没有大人陪同不单独下水、不到情况不明的水域、不盲目施救）。防交通事故安全习惯（不抢红灯、不翻越栅栏、不并排同行、不在马路上显示车技）。六：学生自查

身边的安全隐患教室