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文档简介

中小学生心理发展特点及教育策略

教育厅教研室丁晓玲一、中小学生心理发展特点特点一：同一性尚未形成：同一性的形成是人格成熟的标志（1）同一性：一个人关于自己的态度、价值、信仰和兴趣的连续一贯的组织系统。

（2）同一性尚未形成时的行为表现◆由于性生理成熟，感受到性冲动的压力。性知识的缺乏和社会的禁忌，使其对因性冲动而起的压力与困惑，不知如何处理。◆由于学校和社会的要求，使他们对日益繁重的课业与考试成败的压力，感到苦恼，在求学时只模糊地知道成败关系着未来，而对未来的方向茫然无知。◆儿童时期的生活多由父母安排，很多事情都使被动的。可是到了青少年期很多事情要靠自己做主，而父母也期望他们有能力选择。而其因缺乏价值判断标准感到彷徨无措。特点二：自我意识尚未完全形成自我评价自我意识自我体验构成自我控制1）自我评价：个体对自己思想、愿望、行动和个性特点、状态的判断和评价

★自我评价个体自尊、自信的确立

1、其他人对自己的态度

2、与他相似人群的比较

★高中学生自我评价特点A：随年龄增长独立性逐渐增强B：自我评价范围有所扩大，内涵逐渐丰富

青少年学生独立意识发展的水平2）自我体验：个体对自己情绪、情感的体验。如自尊、自卑、自我欣赏

★自尊是自我体验的关键因素

积极的或消极的自尊二择一的形式出现

赞成的或不赞成

青少年学生自尊情感的发展水平★成功体验与失败体验：取决于个体的内部标准，而社会的共同标准成为个体行为的巨大压力★中小学生自我体验的特点A成人感日趋增强B自尊感不稳定C闭锁性与开放性共存3）自我控制又称自持，是个体能抑制自己的冲动或暂时所获得的欲望满足，从而寻求更远大目标的心理历程。

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