叶公好龙的教学设计

叶公好龙的教学设计教材分析

《叶公好龙》是北师大版五年级语文其次学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他特别宠爱龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家访问他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比方外表爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。

教学目标：

1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。

2、开放想象，复述《叶公好龙》。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，我们曾经一起学习过很多寓言故事，如：《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？

鼓舞学生乐观发言，全班沟通。

师：今日我们再来学习一篇的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。

二、初读课文，自主识字。

1、学生自由读课文，边读边连词划诞生字。

2、小组沟通自己认为比较难记的生字，并想方法记住。

3、集体检查：

〔1〕多音字：

好hǎo〔〕发fā〔〕还huan〔〕

hào〔〕fà〔〕hai〔〕

〔2〕辩字义：

牖：you窗户。窥：kui偷看。凿：zao凿子，〔挖槽或穿孔用的〕一种工具。写：古时候是“画”的意思。

三、再读课文，感悟寓意。

1、师范读。从哪些句中看出叶公特别宠爱龙？板书：特别宠爱

指名读→为何这样读→指导读→师生共同读〔总、分〕

2、叶公真的宠爱龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：可怕极了

齐读→找词〔表现他可怕的词〕→说话练习〔总起一分述〕

2、学生自由朗读。

3、指明读

，分角色读。

5、指导背诵。

6、提示寓意：这则寓言是比方像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真宠爱。用来挖苦那些言行不全都的人，告知我们，做人要做表里如一的人。

四、总结。

1、学了寓言后，你懂得了什么道理？

2、你还知道那些寓言故事，课下可收录到你的”摘录本中，

附教学反思：

学习文言文最根本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重点在读，难点也在读。让同学们读中感悟，读中促进。用学生们宠爱的方式读，学生们乐读，爱学。因此，在朗读上必需有时和量的保证。特别是小学生，接触文言文不多，更应当多读少讲，使学生在读中感知，在读中明理，从而丰富语文的积存，培育语感，进展思维。

叶公好龙的教学设计2

教学目标：

1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。

2、开放想象，复述《叶公好龙》。

3、学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？

鼓舞学生乐观发言，全班沟通。

师：今日我们再来学习一篇的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。

二、初读课文，自主识字。

1.学生自由读课文，边读边连词划诞生字。

2.小组沟通自己认为比较难记的生字，并想方法记住。

3.集体检查：

(1)多音字:

好hǎo〔〕发fā〔〕还huan()

hào〔〕fà〔〕hai()

(2)辩字义：

牖：you窗户。窥：kui偷看。凿：zao凿子，〔挖槽或穿孔用的〕一种工具。写：古时候是“画”的意思。

三、再读课文，感悟寓意。

1、师范读。找出课文里描写叶公处处宠爱龙的句子读一读，当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。

2、学生自由朗读。

3、指明读，分角色读。

5、指导背诵。

6、提示寓意：这则寓言是比方像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真宠爱。告知我们，做人要做表里如一的人。

四、总结。

1、学了寓言后，你懂得了什么道理？

2、你还知道那些寓言故事。

其次课时

一、启发谈话，引出课题。

1、寓言

2、齐读课文。

二、品读课文，感知质疑。

1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？

2、指名读，其他同学准时指正。

3、沟通

三、细读课文。

1、从哪些句中看出叶公特别宠爱龙？板书：特别宠爱

指名读→为何这样读→指导读→师生共同读〔总、分〕

2、叶公真的宠爱龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：可怕极了

齐读→找词〔表现他可怕的词〕→说话练习〔总起一分述〕

3、仿照说话，练习写法。

〔1〕小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。

〔2〕激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些状况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，预备说哪一点？→沟通

〔3〕写话练习

〔4〕沟通、点评

〔5〕师范说

4、开放想象，制造性地复述《叶公好龙》

板书：真龙听说想说做

四、提示寓言。

1、你觉得叶公是个怎