《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册_第1页
《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册_第2页
《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE3人间烟火劳动赞歌——《芣苢》《插秧歌》联读教学设计教学设想：《芣苢》《插秧歌》是统编版高中语文必修上册第二单元中的课文，单元以为“劳动”主题。《芣苢》选自《诗经·周南》，是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌；《插秧歌》是宋朝杨万里，创作的一首七言古诗，诗中生动描绘了农户全家齐上阵插秧的情景。这两首古诗都通过生动的劳动画面，淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动精神。本设计采用联读的方式，从劳动场景、情感主题等方面引导学生进行赏析，通过吟诵，带领学生走近先民，感受其劳动的场景，通过交流从中领悟劳动的价值。课前准备：熟读课文，结合课文注释了解两首诗歌表达的内容，想象诗歌所展现的劳动画面，体悟劳动的价值及意义。教学目标：1.理解诗歌内容，感受美好的劳动场面。2.体会诗中劳动者的情感，感受劳动的价值和意义。教学方法：朗读法、点拨法、小组活动学习法课时：1课时教学过程教学环节主要师生活动导入教师以视频“功崇惟志，业广惟勤”导入，设置情境任务。目的：引发学生对课题的好奇心和兴趣。环节一（一）情境任务一：吟诵解说初读其诗，感受劳动之美假设你是“劳动赞歌”展厅的解说员，请为参观者有感情地朗诵诗歌，通过诵读让参观者感受到劳动场面和劳动者的情感。【提示】朗诵的时候，要注意每一首诗歌的节奏和情感。51环节二（二）品其诗，感悟劳动思考：作为劳动展厅解说员，请你结合具体的诗句，分析诗中的劳动场面及劳动者形象，并分析其中蕴含的劳动者情感及诗人的情感态度，给参观者做一个深度解析。【提示】从劳动者的动作、手法、神态等进行文本解读。《芣苢》：妇女们采摘芣苢，越采越快，越采越多收获满满，是一幅欢乐的劳动图景，表现了热爱劳动，勤劳朴素和对当时和谐的社会氛围的喜爱之情。《插秧歌》：全家老少在插秧时节，辛勤劳动吃苦耐劳、同情、敬佩、赞扬。环节三延伸拓展：赏析一组现代诗，对比古今劳动，体会劳动价值“虽苦犹荣”。环节四（三）情境任务三：传承劳动精神，续写劳动赞歌“劳动之歌”展厅的节目展演后，有同学认为可以花钱，雇人劳动，也有人说AI技术可以替代劳动，那么，站在新时代节点的我们，是否还需要参加劳动呢？作为讲解员的你，请结合你的劳动经历，就上述讨论发表你的看法。（5分钟）明确：劳动创造价值，劳动创造美，劳动创造生活。从农耕文明到工业社会,再到今天的高科技、信息化的时代，劳动始终贯穿人类文明的发展史。当今时代无数勇敢追梦的普通劳动者，筑梦路上，劳动最美！环节五小结：视频观赏，致敬每一个平凡而又不平凡的劳动者。新时代更需要踔厉奋发的劳动者。环节六作业布置：“劳动赞歌”的展

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论