![六上 22 伯牙鼓琴 教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/35/10/wKhkGWWVN6eAN2BvAAGefTeHZCA136.jpg)
![六上 22 伯牙鼓琴 教学设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/35/10/wKhkGWWVN6eAN2BvAAGefTeHZCA1362.jpg)
![六上 22 伯牙鼓琴 教学设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/35/10/wKhkGWWVN6eAN2BvAAGefTeHZCA1363.jpg)
![六上 22 伯牙鼓琴 教学设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/35/10/wKhkGWWVN6eAN2BvAAGefTeHZCA1364.jpg)
![六上 22 伯牙鼓琴 教学设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/35/10/wKhkGWWVN6eAN2BvAAGefTeHZCA1365.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
.伯牙鼓琴教案一、导入1.(出示一组诗句)这节课,老师带来了一组诗句,我们先来读一读?2.读着这些诗句,你们发现有什么共同的特点吗?都是关于友谊的。3.是的,它们都是表达朋友间的友谊。古人就是以诗词的形式,精炼的语言表达了和朋友之间的深厚情谊,今天我们也来学习一篇有关友谊的文言文,《伯牙鼓琴》(板书课题)4.你们知道鼓是什么意思吗?(弹奏)你是怎么知道的?(瞧,借助注释是一种很好的学习方法)我们之前还学过哪些古文的方法呢?(结合插图、联系上下文、查阅资料)5.现在谁能连起来说说题目的意思?6.伯牙弹奏的这把琴,可不是普通的琴,是一把七弦鼓琴。二、初读课文学习活动一:1.自由大声读:读准字音,读通句子。2.结合注释读:理解句意,读好停顿。1.现在,请同学们打开语文书,自由大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,同时结合注释,理解句子意思,读好停顿。2.声音渐渐轻了,作业本上有这样一道题,会读吗?谁来挑战一下。(1)善哉()乎鼓琴,巍()巍乎若太山。(2)少(shǎoshào)选之间结合注释,我们知道它的意思是一会儿。在字典中,这两个读音分别有这样几层意思,在这里是短暂的意思。所以读音是。(3)汤汤(shāngtāng)乎(4)以为(wéiwèi)世无足复为(wéiwèi)鼓琴者这个句子比较难读,有时候我们也可以借助现代白话文来帮助我们理解。(认为为之)小结:同学们,刚才我们借助注释和工具书,把字音已经读准了。3.我们继续来挑战,你们能读好节奏吗?先来挑战这句话。以为世无足复为鼓琴者。 刚我们发现有困难的时候,老师送你们一个小妙招,我们可以借助现代文的说话方式,这样你们会停顿了吗?谁来试试(一点就通,不愧是学习能手)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水 文中出现了很多这样的语气词,我们朗读时可以适当拉长声音停顿,听老师范读。我们一起来试试。4.作业本上,这道选择题肯定难不倒大家了,谁会选。学到这,你们能借助停顿,读好这段话了吗?自己先练读一下。师生合作读(师红色部分,生黑色部分)继续改变一下形式,师读红色部分。读了这么多次,相信这句话的意思肯定不在话下。同学们,这个故事是发生在谁和谁身上的故事?伯牙和钟子期,他们之间是怎样的关系?(出示资料)是啊,一位是著名的琴师,一位却是山野樵夫,他们之间到底发生了怎样的故事呢,谁能用自己的话说说这个故事。三、精读1.琴师伯牙、樵夫钟子期,身份悬殊的两个人,有一首美妙的曲子就这样联系起来了,这首曲子的名字就叫高山流水(板贴:伯牙、钟子期、高山流水)2.本课是第七单元的第一篇课文,我们来看一下本单元的篇章页,开启一段美好的艺术之旅,借助语言文字展开想象,体会艺术之美。3.请同学们再次大声朗读课文学习活动二:1.圈划:大声朗读,划出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。2.想象:借助关键词展开想象,从伯牙的琴声中仿佛能听到什么?看到什么?交流(1)哪些语句写出了伯牙鼓琴和钟子期听琴?方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”男生读孩子们,从伯牙的琴声中你们仿佛听到了什么,看到了什么?看到了山的高俊,听到了奔流不息的流水,浩浩荡荡。(2)让我们听着琴音,一起走进伯牙鼓琴的场景,感受那动人的画面。(听音频,看画面)当伯牙鼓琴志在高山时,难怪子期发出了这样的赞叹,读当伯牙鼓琴志在流水时,难怪子期又发出了这样的赞叹,读(3)同学们,让我们想象画面,在伯牙的琴声中,子期到底听懂了什么?(听懂了他的悲伤喜悦,伯牙用琴声表达出来的,子期全都听懂了。)(4)伯牙是个技艺高超的琴师,他的琴声不仅能表现太山巍巍,江河洋洋,还会用琴声表现哪些动人的景物呢?欣赏图片:亭亭玉立的荷花,杨柳依依,皑皑的白雪,还有那乡间缕缕的炊烟。(5)拓展假如,此时你们就是子期,当伯牙鼓琴,志在杨柳,善听的你会发出怎样的赞叹呢?指名说志在杨柳,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,______乎若______。”志在细雨,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,______乎若______。”(6)孩子们,钟子期仅仅只听懂伯牙的琴声吗?理解“志”。心志,情志,胸怀什么样的志向和胸怀?(像泰山一样雄伟的志向,像江河一样宽广的胸怀。)师:你可真了不起!真会读书。你从哪个字看出来的?(志)(师板书:志)原来伯牙鼓琴,还藏着心志情志,钟子期不仅听懂了琴声,也听出了伯牙倾注在琴声里的——齐读(出示巍巍泰山一般的志向,汤汤流水一样的胸怀)(7)伯牙既然能用琴声表现这么多意境,面对子期,却只弹高山流水,那么这高山流水到底代表什么?古时,有琴棋书画四艺,琴居首位,古人常常移情于琴,以琴言志。高山代表着伯牙高山般远大的志向,流水代表着他那江河般博大的胸怀。再次齐读(8)我们知道伯牙的琴技高超,可是在这宫廷之中有人听懂他的琴声吗?可是这山野樵夫却听懂了伯牙的琴声,你觉得他们之间具有怎样的情感呢?《列子汤问》中曾这样记载:善哉,善哉,子之听夫,志想象犹吾心也。你瞧,他们琴懂,心懂,连志都懂,这就是知音啊。(板书:知音)(9)伯牙和子期,他们两个相遇是一种偶然,他们相约第二年,当伯牙赶来与子期相会,等待他的却是冰冷的墓碑。出示:锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。齐读当伯牙志在太山时,他再也听不到有人说“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山”当伯牙志在流水时,他再也听不到有人说“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水”(10)在子期墓前,伯牙曾写下这样一首短歌,来追悼自己的知音。忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心。伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义。历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!齐读此时此刻,我想问伯牙为什么破琴绝弦,终身不复鼓?我来采访一下,你是琴仙,破琴绝弦不可惜吗?(是啊他们是知音,更告诉我们知音难觅。)
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年中国植物蛋白饮料行业市场运行动态及投资发展潜力分析报告
- 高中物理题型解题技巧之电磁学篇11 等效阻抗秒解变压器动态问题(原卷版)
- 2.2 长度与时间的测量(课件)2022-2023学年八年级物理上学期同步
- 二零二五年度装配式建筑造价工程师聘用协议4篇
- Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs.教学课件-六年级英语下册课堂外研版三起
- 《甜津津的河水》课件
- 《高位胆管癌的护理》课件
- 《运动品牌标志》课件
- 02.冠词【知识精研】小学英语语法专项系列 (人教PEP版)
- 2025至2031年中国圆底计量罐行业投资前景及策略咨询研究报告
- 信永中和在线测评85题
- 2024年第二批政府专职消防员招录报名表
- DB41-T 2704-2024 森林抚育技术规程
- 2020-2021学年浙江省金华市东阳市七年级(下)期末数学试卷(附答案详解)
- 苏教版小学语文上册教学研究论文
- 片状锌粉行业分析!中国片状锌粉行业市场发展前景研究报告(2024版)
- 2024至2030年中国中水回用行业发展监测及投资战略规划报告
- NB/T 11430-2023煤矿TBM掘进施工工艺要求
- 部编版六年级下册道德与法治全册教案
- 全国职业院校技能大赛培训课件
- 供货送货服务承诺书
评论
0/150
提交评论