备战2023年中考语文全真模拟卷5(上海专用)(学生版)

PAGE6备战2023年中考语文全真模拟卷（上海专用）一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分）1．默写（1）寄书长不达，______________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）______________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）（3）《水调歌头》中“______________________，______________________”表达了词人对远方亲人的怀念与祝福。（4）美丽的山村一片安宁静谧。田间小路交错，耳边鸡鸣狗吠之声充盈，让我们不由得想到陶渊明《桃花源记》中的“______________________，______________________。”（二）阅读下面选文，完成小题（22分）阅读下面两段文言文，完成下面小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，策①杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒②遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟！”呼权，佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈③之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”【注】①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”，军队作战时的战斗队列。2．两文所述事件都发生在_______时期：【甲】文节选自《_______》一书。3．用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但当涉猎，见往事耳。4．解释【乙】文中加点词。（1）数出驱驰：（2）从骑绝不能及从：5．下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是（

）A．你们要善于辅佐我的弟弟。B．你们要好好对待我的弟弟。C．你们要好好辅佐我的弟弟。D．你们要善于对待我的弟弟。6．【甲】文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐释是________（用自己的话回答）。7．阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴的做法是_______、_______二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下面小题（16分）激发古典诗词的时代魅力①近年来，中华优秀传统文化的传播方式不断创新，古典诗词从文献与书本中走上荧屏，以生动新颖的方式走向大众，最近开播的“中国诗词大会”便是其中代表。②古人曾说“不学诗，无以言”。古典诗词是中华优秀传统文化之思想观念、人文精神、道德规范的重要载体，是世界了解中华文明的一扇窗口。如何做好古典诗词的当代传播让古典诗词与时代同行，对赓续文化根脉有重要意义。③激发古典诗词的生命力在于挖掘常读常新的文化内涵以及真切动人的情感体验，利用这份共情可以有效助推古诗词传播。“中国诗词大会”选取“少年”“出发”等节目主题词，搭建出一个个思接千载、沟通古今的通道，让古典诗词的美学内涵走进当代人的审美世界。诗词节目中选取作品的题材非常广泛，自然山川、田国边塞、爱情婚烟、思亲怀乡、家国情怀……都流露着抒情主体真实丰厚的胸襟和性情。诗人们真诚地拥抱生活，坚韧面对多舛的命运，洋溢着满满的正能量。再加上康震、郦波、蒙曼等专家学者的解读，使我们这些听者得到一种生生不已的力量。④“中国诗词大会”邀请的非遗传承人、空军飞行员、缉毒警察、搜救犬训导员等时代传诵者，用自已的故事诠释古人的诗意、诠释古典诗词的力量。由贵州支教老师梁俊改编的清朝诗人袁枚的《苔》，以对原作的点化改写为主。袁枚的《若》本是一首咏物诗，经贵州山区的孩子们翻新流唱后，阐发出新的价值，成为对平凡而卓越的生命的祝福。“风一来，花自然会盛开；所有黑暗，为天亮铺排”，新作给予山区孩子对抗卑微的勇气，深化了原作的内涵，感动了亿万国人。借助传诵者的风采，增强古典诗词的感染力，助推了古诗词的时代传播。⑤当前，数字技术的进步和媒体融合的环境为中华优秀传统文化提供了更多元的展示路径、更广阔的传播空间。互联网时代，这种传播成为身边常事。随着微信被大众广泛使用，很多致力于古诗词创作、传播、研究的微信公众号也不断涌现。吟诵、赏析、推介诗歌，开展诗歌创作培训，力求打造高品质的古诗词微信公众号，让人们在繁忙xuānxiāo的生活之余，感受文字的魅力，探寻诗意生活。在古典诗词传播与立体沉浸影像互动等视听技术的结合方面，期待看到更多节目进行更深入的思考和更具新意的探索，让古典诗词走入更多人的视野。⑥文化传承必须注重与时俱进，如何在充分挖掘古典诗词生命力、感染力的基础上，用好传媒技术，准确生动地提炼、展示中华优秀传统文化，是需要在传播实践中持续探讨的话题。希望有更多优质的内容、精彩的创意、活化的手段被应用到文化记忆赓续传播之中，进一步推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。（有删改）8．根据拼音写汉字。xuānxiāo()9．第①段在文中的作用是____________________________。10．根据第②—⑤段，完成下列填空。（1）第②-⑤段围绕“_________”展开论述，首先第②段阐述了__________________，接着第③④⑤段论述了激发古典诗词时代魅力的策略。（2）③④⑤段不能调换顺序的理由是___________________________________。（二）阅读下文，完成下面小题（19分）窍门[苏联]左琴科①现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。②我一到了南方，立即就深有感触。③一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”④没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。⑤我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。⑥我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻粱上，买了支雪茄烟叼在嘴上。⑦我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”⑧我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”⑨服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”⑩接着，他也用半通不通的外国语回答说：“是，是的，一个、房间的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”⑪表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦。⑫这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别国人呢？”⑬我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。”⑭啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。⑮“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班，西、班牙人。”⑯显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。⑰这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”⑱服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。”⑲一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”⑳为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。㉑我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。㉒我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。㉓服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。㉔箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他国货。㉕服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个流氓，原来不是西班牙人，快点拿出证件来！”㉖“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”㉗“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”㉘这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真急等着要房间吗？”㉙“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。㉚“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”㉛我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。㉜到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。㉝无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。11．小说情节一波三折，请梳理概括。（1）______________________（2）服务员不小心把箱子打开，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。（3）______________________（4）______________________12．赏析文章第⑩段和和第㉕段内容的表达效果。13．分析文章第㉗段的作用。14．尾段“知足”一词富有表现力，请具体分析。15．小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容谈谈你的理解。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题（20分）同学们发现语文课要求阅读的许多名著书目都与英雄有关，但是同学们对于“英雄”的认识各不相同，大家打算举办一次“何为英雄”的主题班会，交流分享对英雄的认识。16．为了筹备主题班会，班委会对班级42位同学进行了问卷调查，下图是根据同学们对“了解最多的英雄类型”的回答结果所作的数据统计：根据上图，能够得出的结论是（

）A．该班同学了解的中国古代英雄比中国近代革命英雄多。B．该班同学了解的作品中虚构的英雄比中国当代英雄少。C．该班同学了解最多的英雄类型是中国古代英雄。D．该班同学了解最少的英雄类型是中国当代英雄。17．同学们为主题班会设计了一张海报，请根据海报内容和班会主题把宣传语补充完整。何为英雄？____________18．班级同学小A的妈妈是一名医生，曾经主动申请前往一线抗疫，大家决定要在班会课上通过视频连线的方式采访她，听听她对于“何为英雄”的看法。以下是同学们草拟的采访问题，请你筛选出其中不合适的两项（

）A．你在医生这个行业干了几年？B．你为什么主动报名前往一线支援抗疫？C．您觉得英雄的评价标准是什么？D．您最欣赏的英雄是谁？E．您是如何教育自己的孩子的？19．班会课上，班长请你结合名著阅读篇目，简要谈谈自己对“何为英雄”的看法，请完成一篇100字以内的演讲稿。可结合名著：《红星照耀中国》/《水浒传》/《钢铁是怎样炼成的》（任选其一）四、写作（60分）20．按要求作文。请以“总有一种声音直达心底”为题目，写一篇文章。我们生活在声音的世界里，静下心来倾听，你一定会听到自然界声音：它是风吟，是雨诉，