2023年人教新课标五册《一次成功的实验》说课稿模板

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人教新课标五册《一次胜利的实验》说课稿模板

作为一名无私奉献的教师，通常需要用到说课稿来协助教学，是说课取得胜利的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的人教新课标五册《一次胜利的实验》说课稿模板，欢迎大家借鉴与参考，巴望对大家有所关心。

大家好!今天我说课的内容是小学语文三年级上册第八组的第一篇课文《一次胜利的实验》，我将从设计理念、教材解读、教学主意、教学预设等几个方面来举行我的说课。

一、设计理念：

在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真切基础为教学起点，以促进学生语文素质的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻巧、自主、展开的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神;努力实现“简容易单教语文，完彻低全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：

我将从说教材、说教法与学法、说教学程序、说教学板书四方面来举行我的说课。

二、教材解读

《一次胜利的实验》是以“爱是什么”为主题的'第八单元的一篇精读课文，课文讲的是一位教诲家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有胜利，而这一次却获得胜利。实验说明了合作才干胜利，也嘲笑有了危险先为别人着想的高尚品质。课文的对话朴素、容易，意味深长，最能表现人物品质。

根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安顿两课时来完成：

下面，我就详细说说第一课时的目标和重难点：

1.会认3个生字，会写13个生字。准确读写“胜利、实验、教诲家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思量、激动、获得”等词语。

2.准确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，领略小女孩有了危险，先为别人着想的美好品行，养育合作精神。

教学重难点

重点：理解这次实验胜利的主要缘故是什么，懂得要团结，心中要有他人定难点：能透过词句感悟英子的内心，并感悟“掌声”的内涵。

难点：理解文中重点句子的意思，知道实验胜利的主要缘故是什么。

三、教学主意

基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用品词析句、品读感悟法、移情体验法、整体控制法、想象拓展、延伸生活等主意，详细结合教学过程展开阐述。

四、教学预设

研究了教材、决定了教法、学法，更为了体现我的设计理念，我预设了以下的教学环节：

第一、游戏激趣，导入新课

学生们，你们爱慕做游戏吗吗?指名几位学生做这个游戏，并说说感触和体验，之后又请没有参加游戏的学生发表自己的意见与看法。

今天我们就学一篇与刚才游戏有关的课文。文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏。他们是怎样做的呢?结果怎样呢?让我们一起来看看吧!板书课题。(一次胜利的实验)

良好的开端是胜利的一半。心理学研究表明，学生对学习内容倘若发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会事半功倍的效果。教学一开始，我就让学生上来做游戏，学生的学习兴趣就赶紧被调动起来了。

第二、初读文本，整体感知

1、自由读课文，碰到生字词多读几次，争取把课文读通读顺。教师巡视，让学生充足地自由读。

【丰厚初读，能为深入学习打下基础。所以，在初读环节上，给学生充足的读书时光，让学生切切实实地接触文本，在与文本充足接触中自主识字，走进文本，做到“不读熟，不开讲”。】

2、出示生字，检查自学。逐个出示：“胜利、实验、教诲家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思量、激动、获得瓶子、铅锤、系着绳子”等词语检查读，并随机指导。锤：是翘舌音，系是多音字，本课中读系。

3、指名分天然段读课文，并随机正音。

4、默读课文，说说课文讲了一件什么事，然后关心学生理清文章的思路，通过交流让学生明了课文分为“实验的决定，实验的经过、实验的成绩的缘故杀那个部分。

三、细读文本，了解实验的决定。

引语：一位外国教诲家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这个游戏其实就是一个实验。那么游戏前，外国教诲家是怎么做怎么说的呢?1、请学生自由读第1、2天然段，用横线画出第2天然段中表示动作的词语。

2、交流并板书：拿出取出放在分给拿着

3、师生接读再次了解外国教诲家在实验之前是这样做的。

4、再请学生自由读第3天然段，用横线画出教诲家说的句子，并说说自己读懂了什么。(在交流中，根据学生的反馈，随时调节引导补充，使课堂内容在平等对话教学相长中动态生成。)通过朗读让学生明了：瓶子代表一口枯井三个铅锤代表三个学生，而且井口很小，一次只能让一个上来。

5、课文运用动作的词语把外国教诲家实验前的决定工作做得有条有理，让学生用上“先……再……接着……然后……”连贯的说说教诲家所做的决定工作。

四、课堂练习，写字指导

1.让学生说说哪些字难写难记，教师小结，重点指导“育”“瓶”“系”“绳”4个生字的书写与记忆。

2、教师范写生字，学生临摹，学生书写时提醒他们注意写字姿态，关心学生养成良好的写字习惯。

(书写是一项重要的语文能力，语文课堂要给学生充足书写的机会，提高他们的书写水平。)