2023年小学语文教案合集六篇

2023年小学语文教案合集六篇小学语文教案篇1

教学目标：

1.相识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

教学重点：

1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

边读边体会夏夜的美。

教学打算：

相关课件、生字卡

教学支配：

两课时

第一课时

教学目标：

1、相识“莲、哭”等13个生字，书写“他、她”等2个字。

2、练习正确流利有感情的朗读课文。

教学重难点：

相识“莲、哭”等13个生字，书写“他、她”等2个字。

教学打算：

课件生字卡头饰

教学过程：

（一）读题，问：读了课题，你想知道什么？

（二）创设意境

1、出示图画，视察这幅图画，说说你看懂了什么？还有什么问题吗？

2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）

（三）初读课文，认读本课生字、新词

你们喜爱这个故事吗？情愿把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文读一读吧。

1、借助拼音自读课文，圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。

3、老师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。

4、开火车读字读词，比谁快。

5、随机指名读课文，订正字音。

（四）感悟文意，理解课文

1、理解第一部分。

（1）看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。

（2）指名读对话

（3）从他们的对话中，你知道什么啦？

（4）这时候，小蚂蚁什么心情？

（5）找到你的好挚友两个人演一演。

（6）戴上头饰分角色朗读课文。

（7）老师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。

2、理解其次部分。

（1）小蚂蚁回到家了吗？

（2）他是怎样回到家的.呢？自己读课文第七至第十三自然段。

（3）出示其次幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。

（4）出示头饰分角色朗读。

这些小动物们究竟说了什么？究竟做了什么呢？请同学们戴上头扮演一演。自己先练，然后全班展示。

（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？

（五）、指导写字

1、认读“他、她”，留意区分字义：女同学用她代替，还有谁适合？代替男同学的他谁合适？

2、完成“我会写”：老师重点指导“也”的写法，学生练写，留意订正写字姿态。

3、评比“小小书法家”。

（六）实践活动：

1、连一连，说一说。

青青的小路青青的（）

绿绿的草坪绿绿的（）

弯弯的假山弯弯的（）

3、自由组合说夏夜。按视察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先相互说，两选出代表向全班说，其他组补充说。

4、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”

其次课时

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

2、爱护环境，爱惜昆虫。

3、正确书写4个生字。

教学重难点：

正确流利有感情的朗读课文，正确书写4个生字。

教学打算：

教学图生字卡头饰

教学过程：

（一）复习检查生字、词语

1、抽读生字卡片，读准字音。

2、开火车读词语。

3、分析本课生字并记忆

①、以小组为单位探讨识记生字的方法。

②、学生当小老师到台前讲解方法，沟通记忆。

③、猜字嬉戏。

（二）再读课文，加深感悟。

（三）指导书写

1、视察要书写的4个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。

2、自己描红，重点描出关键笔画。

3、老师出示范字。请学生上前找到关键笔画提示大家。

4、展示评价。

（四）、课后延长：视察漂亮的夏夜（课件）

引导学生去视察漂亮的夏夜，看看它美在哪里？

板书设计

***

小学语文教案篇2

前谈话：同学们，今日我们在这里上课，大家都挺兴奋的，我信任，通过我们大家的努力，肯定能够在这儿渡过一段使人受益匪浅的时间。（虽然老师努力用亲切的语言来缓解学生对环境的生疏感和肯定的惊慌度，但是由于光线、位置、听课老师等缘由，感觉学生还是有一些放不开。）

一、运用词语，回顾课文。

1、复习词语。老师连续说三个词语，然后学生再默，默好当场校对。可以让一个学生到黑板上来默。指导字要端端正正地写。千里迢迢诗情画意快马加鞭

2、请你选用这里的词联系课文内容说几句话。（培育联系课文运用词语的实力，并引出下面的学习。）

养蜂人千里迢迢来到延安赶槐花。养蜂人一年四季天南海北快马加鞭地赶花。

（原以为学生很快能说到诗情画意这个词语，但是连续叫了三个学生都没说到这个词，这是因为对这个词学生没有详细的感知，没有形成表象的阅历，所以当然不会运用。）

过渡：养蜂人的生活的确非常辛苦。课文的第三段，就是写这方面的内容。同桌相互合作着读一读，一个同学读写作者的话，一个同学读写养蜂人的话，说一说你读后的感受。（学生缺乏倾听的实力，他们的留意力还没有被牵引到学习上来，致使这个环节落实时，发觉许多学生不知道读哪一段，有的在读课文的其次段，指导老师过去才订正过来。而且由于课文的篇幅很长，这个环节所花费的时间比较长。）

二、研读课文，理解文本。

反馈读的`效果，让学生说感受。师：你最想说什么？（从学生的已有认知水平动身，确立学生在阅读过程中的主体地位，让他们充分地说，又不失老师的引导地位，引出写作者感受的那句话，使教学流程更加顺畅。）

1、研读课文，找重点句。

原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，而又是这样的充溢诗情画意！

2、深化文本，理解艰辛和诗情画意。

（1）艰辛是自不待言的，假如有人问你，养蜂人的生活是怎样的，你能有条理地说一说吗？请你再次默读课文，老师为大家设计了一个图表，请你依据什么时候，什么地方赶什么花来填一填。然后再来说一说。请一个同学到上面来说。假如你读懂了，请用图来表现养蜂人一年到头天南海北的四处奔波的生活。请一个学生上来填写图表，师生合作完成，留意订正错别字。

学生仔细读第三段，一边读，老师一边指导，请一个学生到上面来画循环图。

沟通。你能看着图表来说一说养蜂人艰辛的生活吗？在学生说的过程中把好词好句积累在“好词花园”里。（学生说的时候，缺少好词好句，而且让学生看着图表上，学生反而把文本中的好词抛弃了，说的过程成了毫无感情色调的机械训练，效果很差。学生虽然能把过程说清晰，但缺少对养蜂人艰辛生活的直观体验。）

小学语文教案篇3

教学目标。

1、相识3个生字，会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、了解课文内容，初步理解寓意。

4、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

教学重难点。

重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

难点：了解课文内容，初步理解寓意。

教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

相识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

教具打算：生字卡片，图片。

教学过程：

一、解题、导入新课。

坐井观天，坐在井底看天。

二、识字写字。

三、朗读课文，初步了解课文内容。

1、小组分角色朗读课文。

四、板书设计。

13坐井观天

井沿、无穷无尽、不信

其次课时

教学目标：

了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。

教具打算：生字卡片，图片。

教学过程：

一、导入新课。

二、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。

三、小组合作学习：分角色读一读对话。

四、指名读一次对话并借助图片理解。

五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的.看法？用“因为……所以……”回答。

六、感悟第三次对话。

七、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？

八、布置作业。

九、板书设计。

青蛙：井底——天井口大

小鸟：天上——天无穷无尽

小学语文教案篇4

吃食

呼吸

共同点

都吃鱼虾

用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气

须鲸

小鱼小虾吞进吃的多

喷出的水柱垂直细高

齿鲸

大鱼海兽咬住猛烈

喷出的水柱倾斜粗短

⑤鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

⑥轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？

五．巩固延长：回顾内容，朗读记忆

①出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

②通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。

10、松鼠

一．导入：激发爱好，导入新课：出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。

二．预习探究：初读课文，自学生字：①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。②自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的'是什么？

三．合作沟通，默读思索：①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？②在学生独立思索后，在小组内沟通、探讨自学结果，老师参加沟通，适当点拨。

四，品读体验，围绕重点，全班研讨：①松鼠是一种怎样的动物？体会它统领全文的作用。②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

体会写法：①松鼠为什么讨人喜爱？你喜爱它哪些方面？选择你最喜爱的段落或语句读一读五．巩固延长：思维拓展，练习表达：

1．读完课文，你情愿为爱护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？

2.这些写法对我们有何启示？这离不开仔细细致的视察。

3．读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物挚友。

11、新型玻璃

第一课时

一，导入：揭示课题，激发爱好：“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

二，预习探究：自学生字，读顺课文：读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。（“看管”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调整”中的“调”读tiáo）

三，合作沟通：初读课文，了解大意：①学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？③第6自然段讲的是什么？

其次课时

四，品读体验：重点讲读，体会写法1.自由读第1自然段。思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话。利用表格，自主学习2.。除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。分组读书探讨，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称

特点

作用

加丝网防盗玻璃

玻璃中夹一层金属丝网

防盗

夹丝玻璃

特别坚硬藕断丝连

高层建筑采纳，平安

吸热玻璃

使房间冬暖夏凉

阻挡强光和冷气

消音玻璃

消退噪音

闹市临街建筑物采纳，削减噪音

变色玻璃

，五年级语文上册第三单元集体备课-五年级语文教案

反射阳光变更颜色

调整室内光线

五，巩固延长：课外延长，激励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？老师要确定学生的创新想象，让其充溢自信。

12、假如没有灰尘

教学过程

一、导入：创设情景，激趣导入：平常屋里有土可不太舒适，那假如没有灰尘是不是很好呢？

二、合作沟通：初读课文，了解大意：①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、合作沟通：①读阅读提示。②先默读思索：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学探讨，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。

四，品读体验：全班沟通，点拨指导：小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

灰尘的特点

灰尘的作用

运用的说明方法

细小

减弱阳光

列数字、举例子

易汲取光波较长的其他色光

使天空呈蔚蓝色

举例子

具吸湿性

调整气候，气象万千

举例子

指名读4．5．6自然段的最终一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不行忽视的存在价值，要正确相识。）

五，巩固延长：你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？沟通课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

教学本组教材，应留意以下几点：1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面激励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展学问面；另一方面在科学课老师的帮助下，努力提高学生的科学素养。2.在教学内容上要统筹支配，把课文的学习与口语交际、习作、沟通平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就举荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书沟通会；在学习每篇课文时，要指导学生仔细做好笔记或卡片，总结从课文中获得的学问和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“沟通平台”中的单元小结做好打算。3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学学问，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

小学语文教案篇5

[教学目标]

认知：相识课本生字7个。

操作：

1、有感情地朗读课文。

2、默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。

情感：了解新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。

创新：依据课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。

[教学重点]

1．接着培育良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。

2．用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读

[教学难点]

依据练习，绽开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，留意用词精确，说话连贯、通顺。

[教学过程]

一．结合旧知，引入新课

1、还记得电影是谁独创的吗？

2、随着科学技术的飞速发展，电影也发生着天翻地覆的改变，从无声到有声，从黑白到彩色，新型电影层出不穷。今日，就让我们跟着丁丁和小林一同到球幕电影院去了解一下。

3、出示课题

（1）指名读课题：辨析：型――形

（2）齐读课题，感知全文

二、学习字词，完成练习

1．用你自己喜爱的朗读方法，读读课文，说说你读懂些什么？

2．学习课文中的生字：

雁：双人旁；隙：右上是变形“小”

说出“窄”的反义词。

3．老师想考考你们的视力，看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语：

板（）形（）飘（）错（）

扳（）型（）漂（）措（）

4．刚才，小挚友们都表现精彩，现在请你们看课后练习2，留意形容词与名词的正确搭配。

红通通的天

蓝蓝的猴子

刺耳的苹果

淘气的叫声

三．学习课文

1．刚刚我们初读了课文，对新型电影有了大致的了解，那么新型电影原委新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出你感爱好的句子，读一读，留意默读的要求。

2．沟通

（1）电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。作者是如何将电影院的外观写清晰的？

（常见的电影院是四四四方方的，而这个电影院却是半球形的，造型独特新奇。运用比方：像一只巨大的碗反扣在地面上，语言生动形象。）

（2）大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。

（大厅的设计别出心裁。比方：像个巨大的盘子。这个盘子中间低四面高。补充介绍：这个盘子的底下还有弹簧，依据剧情，这个大盘子还会动起来，让观众感觉置身于影片的场景之中。）

（3）天花板就像那蓝蓝的天空。

（比方：像蓝蓝的天空。生动形象，给读者留下深刻的印象。）

小结：这个电影院造型新奇，不同于一般的.电影院，给人耳目一新的感觉。作者奇妙地运用比方句，使文章更加生动，让我们仿佛真的望见了一座新型的电影院。我们也要学习这种方法，巧用比方，把事物介绍得生动形象。

板书：造型新耳目一新

（4）四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂移的白云，成队的大雁从上面飞过。

（这个电影院的放映形式也很新，绘声绘色，让观众感觉就在影片之中，真是――－身临其境）

（5）这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

（更加逼真）

（6）嘿，这电影不仅绘声绘色，而且还有香味呢！

（这句话概括出了新型电影的新奇之处）

（7）他向前一冲，头撞在透亮的椅子背上了。

（这句话充分证明白小林已经完全沉醉在影片当中，以为这一切都是真的。）

学生找出有关句子，说明其特点，并进行朗读，集体点评，老师指导感情朗读。

3．除了朗读法之外，请你用其他学习方法来说说新型电影的特点。

概括法：嘿！这电影不仅绘声绘色，而且还有香味呢！

板书法：（见板书）

图片视察法：（从图中找出新型电影的独具匠心之处）

四、说话练习，课后练习

球幕电影院，即将开播新片，假如你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新颖 、惊险、好玩的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告知同学们。（留意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新奇）

五、拓展延长

除了新型电影外，你还从不同渠道知道了其他哪些新型的东西，能用几句话向同学们介绍一下吗？

[板书设计]

新型电影

造型新（耳目一新）放映新（身临其境）

半球形有声

地板中间低四周高有色

天花板蓝蓝的有香味

[练习设计]

1．请你画一画新型电影的外形。

2．照样子写词语

例：一阵阵

3．在文中的括号里填上合适的关联词。

4．照样子写句子

例：大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子。

（1）新型电影像

（2）天花板像

5．你