2023年英语期中教学总结

2023年英语期中教学总结英语期中教学总结1

今年我带的是初三两个一般班，初三(1)班是一个文科班，初三(6)班是理科班，现就教学中的一点感受与体会简要陈述如下：

第一，两极分化现象日益明显。英语基础较为扎实的同学明显已经入门，这部分学生在一般班是凤毛麟角，屈指可数。英语基础较差的学生对英语学习充溢了迷茫，要么自暴自弃，要么形式主义，这部分学生占的比例较大。

其次，大部分学生对英语学习的相识特别不到位，从而导致了对英语学习的看法各有不同。这种相识上的不到位主要体现在以下几方面：把英语课当成单纯学习学问的课程;把英语课当成单纯听讲和做题的课程;把英语课当成奢侈时间不见效果的课程。基于这些相识造成了各种不同的学习看法。有的学生从来不愿张口读英语，更不用说讲英语，即使早读也是如此;有的学生从来不主动运用英语进行表达或者交际，即使上课的时候也不愿回答老师的问题，课后的书面表达根本就是不愿实际操练，只想找份现成的答案;有的学生认为自己可能天生就学不会英语，所以在多次遭遇英语成果惨败的挫折后干脆选择放弃，他们认为再读再写对他们也是无济于事，所以上英语课或自习的时候爽性就是看杂志，玩手机，或者练练书法，学学素描，好一点的学生在学其他科目，最糟糕的学生会每天英语课睡大觉，指责教化对他们从来都不能起丁点作用。

第三，大部分学生的英语学习方法存在严峻问题。因为基础差，好多学生的词汇记忆出现了大问题，基本上简洁的词汇都没有记住几个，记住的.大多也写不准。考试的时候单词拼法成为主要失分题之一，所以他们就每天抱着词汇表读啊写啊的，可是到头来还是没有记住多少。因为单词上耗掉的时间太多了，所以从来就不朗读课文，更不进行课堂笔记的整理和记忆。结果造成了很多学习环节的缺失。至于解题技巧，更是不知无措，大部分学生对自己选择的答案讲不出理由，老师讲解的时候从来都不进行仔细的思索，不能得到正确思维方法的迁移。这种学生的临床表现一般是上习题课的时候提前不做题，即使做了也是随意画了几个答案，上课时从来不记老师讲过的要点学问，对老师的解题模式也从不思索，整个一节课的成果就是勾了几个答案。对于老师刚刚讲过的东西提问他们时依旧是一问三不知。

针对学生所表现出来的这种令绝大多数责任心强的老师始终头痛的现象，我们该怎么做呢?我觉得，要在短暂的时间内就见到立竿见影的效果是不行能的。所以我们要有打长久战的心理打算，要有面对困难和挫折不服输不怕输的志气和耐性。可能我们要对大多数同学进行的思想教化不会是几次十几次，可能我们要给大多数同学补习的基础学问不仅仅是高一高二课本内容，还可能有初中学过的很多学问。可能我们用英语说了还不行，我们还要照看大多数学生听不懂的状况，我们还须要多次双语。可能我们的教学进度总是觉得很紧很紧，可是我们可以敏捷选择教学重点，敏捷处理教材中的习题，我们须要的是学生的进步，哪怕这种进步微乎其微。

在教学中我觉得可以实行一下几点措施进行补救：

一、引导学生不断发觉英语学习的好处和乐趣。

二、常常性的激励学生自己思维，自己选择。

三、适当留出运用英语进行沟通的时间和空间。

四、刚好帮助学生分析学习中的方法问题。

五、刚好了解学生在学习中的困难并设法解决。

六、利用课堂或自习时间进行适度的强化训练。

七、常常性的在英语学习中渗透文化意识的学习和情感教化。

八、刚好督促学生仔细做好每次月考后的查漏补缺。

英语期中教学总结2

一年前，作为扬中市首批沟通老师，来到了享誉江中小岛的市外国语中学。初来乍到面对崭新环境时的生疏与担心已经消退，取而代之的是沟通学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热忱。这样的转变得益于学校领导的信任与激励及同行们的支持与帮助。现把在这一年中的教学状况作一个简要回顾。

一、业务提高：

对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。面对崭新的教化形式，必需与时俱进，不断充电，不断更新教化理念。因此，一年中，我坚持不断加强学习，从各种教化网站中吸取养料，仔细担当自己的备课任务。主动参与各级各类的培训学习活动，如北师大入区、去镇江外国语中学观摩等。不断提高自身素养。并能在学习、实践中冷静思索、主动探究，努力用符合时代潮流的教化理念来指导自己的教化教学工作，由于自身素养的提升，工作中做到有思路、有方法、有目标、有措施，能创建性地开展工作，能够高质量地完成自己所分担的工作。

二、教学探讨

我本人担当初二的英语口语及欢乐英语的课外活动，最大限度地让学生在欢乐中学英语。初步形成英语教学的特色，为本校的英语课题的实施供应了有利的条件。每周四上午进行例行的教学研讨活动，我都主动参加并提出自己的见解，虚心听取同行们的建议。跟同行们一起共享教学的成果，不断提升自己的探讨水平。

三、教学质量

抓好课堂教学，提高课堂效益是教学中的重中之重。本学期学校还特地让老师参加构建高效课堂，提高教学质量的论文演讲活动并以此来作为指引自己的教学模式。我本人的论文获了二等奖。通过这样的活动，进一步转换了自己的`教学观念，课堂上尽量少讲多精练，在历次的考试中学生的成果表现不俗。获得了同行们的认可。

总之，本学年以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，向同组的老师学习，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的体育素养。我要把在这里的收获带到乡下的学校，不辱我来外中学习的机会。

英语期中教学总结3

本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。回首这一学期的教学工作，感受颇多。

一、相识教材，了解学生

对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段。新教材GOFORIT这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，驾驭难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。在预备单元的时候，感觉学生的接受实力还是在预想范围内，效果比较不错。但是随着单元的难度增加，学生的接受实力起先不尽人如意，于是我起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。

三、调动气氛，参加激励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生大部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。例如，Unit9Doyouwanttogotoamovie?在备课的过程中，依据不同的学生类型，找了不同的电影片段，在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习爱好。在操练过程中，我自己打算了些小礼物，我发觉学生参加的.主动性比平常高了许多，这堂课的驾驭状况比较良好。在课堂中，有时候一些学生在下面小声回答，那么我就有意识的叫他们起来回答，并赐予表扬，这样以后，学生的自信念增加了，也更加情愿参加课堂的活动了。

四、加强巩固，分批对待

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，学困生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，原来是一个小组一个小组长，这样的模式一段时间下来，感觉效果不是特殊志向，尤其是对学困生的牵制不够，于是我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样就起到了相互监督，相互帮助，相互竞争的效果。对于听写背书不志向的学生，我一般会依据实际驾驭状况，重新教授单词，直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。

英语期中教学总结4

挤眼间，一个学期又要过去了。XX年也已经结束，迎来了XX年。一年的结束总是意味着一年的收获，也意味着对一年的反思和总结。在这个学期里，要反思的东西也挺多的。

一、课堂教学的高效性与学生学习的主动性

课堂教学的有效性始终是我们探讨的话题，并且始终是学校要求的重点。伴随着课堂时间的缩短，补课时间的缩短，课堂教学的有效性自然就成为教学的重点。但是，在日常的教学中，要提高课堂效率还真的不是一件简单的事。课堂高效离不开学生的学习主动性和主动性。而在这方面，我觉得自己还要加强。英语有时候是挺无聊的，尤其是学习语法的时候，所以，老师要实行各种教学手法来吸引学生，让学生参加其中，并且指导学生学习，学生才会有爱好。

其中有一个例子，让我深有感受。在我任教的艺术班，学生的英语水平普遍比较低，学生学习英语的爱好也比较少，所以上课的时候总是觉得很沉闷，学生没有动力。有一次，我要一边做语法练习一边讲评。本以为这会是一节很无聊的课，因为语法更是他们的死穴。但没想到，当我要求一个学生回答一个问题时，学生的热忱尽然很高涨。不管被提问的还是没有被提问的，都很有精神，很活跃。我心里一阵兴奋，没想到学生这么喜爱被提问呢!平常由于觉得语法很难，都很少提问他们，看来是没有猜透学生的心思。但是，到了另外一个练习的时候，由于时间不多，快要下课了，我确定等学生都做完后，干脆告知他们答案。结果，学生刚刚被燃起的热忱“咻”的'一下就无影无踪了。我始终在懊悔自己做错了选择。

因此，我觉得，既然学习的主体是学生，就应当多让学生参加到学习的过程中，学生才会有学习的爱好。只不过时间上就要略微宽松点，才会有足够的时间让学生来发挥。

二、学生自主学习的培育

已经是初三了，但是许多时候，学生的学习还是靠老师牵着鼻子走。学生的学习缺乏自觉性。这种现象不管在尖子班还是一般班都一样。详细表现在：当老师没有支配作业的时候，学生就无所事事，然后就讲话或者开小差;而有时候，即使有许多作业，学生也会不自觉地走神，导致学习的效率很低，作业没能按时完成;更有甚者，一遇到节日的放假，往往作业就没有方法按时完成。在自习课等时间，只要老师不在，学生就会不够用心和仔细。

这些都是学生缺乏学习主动性的表现，或者是他们的学生缺乏目标性，基本上处于得过且过的阶段，学习没有安排，人生没有目标。

要变更这些现状，不是一件简单的事，重点是学生的思想工作。这是比较长远的事情。所以，作为科任老师，我们能做的就是在平常多训练学生的自主学习，多把一些时间的主动权交给学生，让学生渐渐培育自主学习的实力。这样，既可以增加学生的学习实力，也能给老师减负。但是，详细怎样训练学生呢?这就是我要学习和探讨的东西。

三、“英语角”活动

已经举办了三次的“英语角”活动，从中我感受良多，反思更多。每月一次的“英语角”，根据学校领导的要求，主要的目的是供应情景供学生练口语。所以，我设计的活动基本上都是提出比较好玩的话题，用比较好玩的各种方式，让学生自由沟通和表达。

因为我用的都是自己09年去英国培训时学到的口语练习方法，方式还是比较新奇和好玩的，话题也是跳离了书本的无聊话题的，所以我自我感觉还是很好玩的。但事实上，英语角的效果却不怎么样，甚至可以说让我很悲观。眼看着参与英语角活动的学生一次比一次少;眼看着每次我都印了许多资料，但却因为没有多少学生来而不得不再次拿回家;眼看着自己每次都花一两个星期打算的心血就这样一次次地付诸东流，我的心都碎了。正因为我的希望越大，我的悲观也越大。正因为我付出了许多，所以当发觉没有多少人来捧场的时候，我就觉得自己的付出没有价值。

三次活动搞完后，我在级部里面挑了4个不同层次和文科班和理科班的学生来完成了一份调查表，目的是了解英语角失败的缘由和以后的去留。调查结果显示，学生是觉得光talk太无聊了，他们喜爱的是听听音乐，看看电影这样的活动形式。所以，要搞英语角活动，必需要考虑学生的喜好才行。我的志向和学生的实际还是有相当大的一段距离。

英语期中教学总结5

学期过半，希望每位老师以英语期中考试为契机，仔细总结，不断反思，关爱学生，提高英语课堂教学效率，努力提升教学质量！

一、学生答题状况分析：

第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。他们语感较差，须要在接下来的英语学习中加强训练。

其次题单项选择，考查内容紧扣课本学问，试题较为简洁，学生做得较好。

第三、四题完形填空，阅读理解，许多学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地揣测答案。这反映我们的学生没有仔细审题，存在马虎大意的坏毛病。另外，部分差生，就是瞎写。

第五大题（A），短语选择填空题。主要是考查短语记忆，但是也要跟句意搭配，有的学生虽然知道短语意思，但是因为不知道句意，故而不能做对题目，但是，不须要变换形式，已经降低了难度。

第五大题（B），单词题，重点考查学生的词义及相关的词形变换，总体得分并不高。

第六大题，翻译句子。大多数同学驾驭的'比较不错，仍有少数学生驾驭不好。另外，因为不是每空一词，无形中增加了难度，影响得分。

第七大题，任务型阅读。难度较大，有的学生都没有看懂问题，所以完成较差。

最终一题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应当在这方面狠下功夫。

二、班级学生成果分析：

班级共有51人，均分为59.41，其中，最高分仅106分，及格人数为4人，低分率29.41%，远超一般，所以现状是，优生少，差生太多，这也就是导致平均分低的缘由。

三、重点关注的学生有：

应在调动学生主动性方面多下功夫；应多关注成果不太好的学生，并让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的爱好。

四、下阶段教学思路及重点：

1．加强单词的检查力度，促使学生驾驭好单词，打好基础。

2．加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。

3．针对此次考试中存在的问题，肯定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要常常定时定量完成任务。

4．提高学生分析题目的实力。

英语期中教学总结6

结合本次期中考试，现将这半学期的教学状况总结如下。由于没有根据正常的教学进度教学，在预备课程中花费了过多的时间与精力，导致不得不在三个多星期中将7A前三个单元快节奏的上完。练习没有跟上，学生基本是学完也忘光。前慢后快的教学，让我有得有失。

先说得吧。25个人考试，21人及格，而且都在100分以上；不及格当中有两个是85分以上。前面慢节奏的教学，让基础不太好的同学有了追逐的机会。这部分同学在课上不再只是“旁听者”，在课上也能有一部分的时间参加到教学中来。做作业也不再只是抄答案，也能够真正的用自己所学会的`学问去完成部分的作业。在期中测试中大部分的同学阅读理解和书面表达完成得不错，也正是因为单词相识，会写的原因。

再说失，25人中140分以上的只有3人。改试卷时，看到别的学校，整本试卷是145分左右时，我知道我们的差距不是一点点。听力的失分过多是因为训练太少。词形转换错的太多也是因为练习不够。单项选择有一题是全班都错了，也就是因为课上虽然提到了这个学问点，但是没有练习，学生也就没有了理解运用的机会。

针对上半学期教学工作的得与失，以下是下阶段的改进措施：

1、接着培育学生良好的学习习惯。过好单词关，打牢基础；背诵默写常抓不怠。

2、强化学生独立完成作业的意识，保证作业的有效性。扩大面批作业的范围，尤其是书面表达，让学生能相识到自己的错误并刚好改正。

3、力争让学生形成爱思索的习惯，讲解练习时，多让学生讲解。注意培育优秀群体，同时也做好对中等成果的学生的提优工作。

4、对学习有困难的学生不放弃，让他们看到自己的进步，让他们有坚持学习的动力。

期盼在同学们和我的一起努力下，七班全部同学在下半学期的英语学习中都能有精彩表现。

英语期中教学总结7

20xx上学期是我工作的其次个学期，这半学期相对于前两个学期来说，对于教学和教化工作有力进一步的相识，自己的实力和心理素养得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业学问，也担当了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这半学期的工作任务。

1、本半学期主要接着担当科技英语的教学。第一学期接着担当的是《电子商务》的教学。这是我其次次带这门课，这次除了仔细备好课外，接着不断扩展和电子商务相关的课外学问，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础学问。这次比上次讲解更具体，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。其次学期担当的是《计算机科学概论》的教学。

这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本具体地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，刚好了解学生听课的状况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍旧有很多不足之处。一方面自己的专业学问比较有限，在讲授计算机和电子商务相关学问中不能做到深化和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学半学期中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2、担当了信管x班的英语教学工作。信管x班是我从大一其次学期接班的，针对这种状况，主动和班主任沟通沟通，了解他们以前的成果，课下也和学生保持沟通，了解他们的思想和学习状况，尽快完成我和学生相互的了解与适应。在这种状况下，系统地完成了从比较基础的.《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的阅历，针对各个学生激励教学，刚好总结学生成果状况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培育，而且小班教学更须要老师刚好了解学生学习的反馈状况。所以虽然担当的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果；

3、担当了xx级英语专业汉英翻译和xx级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了很多课本以外的学问点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注意培育学生实践实力。由于这是第一次上这门课，还有很多问题待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着须要更加提高自己的专业水准，改进教学方法；

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探究新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

英语期中教学总结8

一、确定小组、因材施教

如何在同一个班集体中让优生“吃饱”，让学困生“吃得到”。那须要为不同的学生创设不一样的学习竟争平台，引导学生进行良性的竞争。我在班上将全班学生按表现分成为四组，每组的学生的学习量、学习要求、作业均不相同，而且定期在小组内进行学生行为、学习上的评价。

二、严抓背诵、默写

背诵是学习英语不二的利器。良好的语感、良好的写作基础、良好的记忆力都来源于背诵。本学期本人严抓背诵，每课须要在我这里背诵过关，争取每篇章能背诵流利。背诵课文并不是死记硬背，这样背诵效果会很差，时间长了还会影响学生对英语学习的爱好，因此，每一次背诵，我刚好地指导背诵方法、技巧，让背诵成为学生乐做的事。

好记性不如烂笔头。默写一遍的效果相当于读多遍。而且默写意味着词汇量也增加了。这些对学英语都是特别重要的。以下我在默写是较为留意的问题：1.材料的长度。最好能够限制在3分钟以内，因为默写是个耗时的事情2.难度限制。3.以句子为单位来默写。有的同学喜爱一个一个词的来听写，这样效果会打折扣。我要求学生默写含有单词的句子，这样一方面能够熬炼把握整体的实力，也能熬炼自己的短时记忆实力。

（五）加强日常听力及听力技巧的培训。

学生较薄弱的英语技能普遍都是听力。因此上半学期主要培训学生的`听力技巧：（1）训练学生学会抓关键词。（2）训练学生进行有效审题，缩短中间环节的时间和学生的反应速度。（3）本人在学生测试卷听力的每题错题处作出标注等。让学生在评讲时能更好地把好方向学会审题和学会抓关键词。经过一段时间的训练，学生的听力失分率明显减低，效果显著。

努力方向：

1.进一步提高学生听力技巧培训，进一步提高优秀率

2．进一步加强教学理论的学习

英语期中教学总结9

为了全面达到《高校英语课程教学要求》中对高校生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了高校英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学安排，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下：

一、确立新的教学大纲

依据《高校英语课程教学要求》，我们刚好修订了高校英语教学大纲，对基础阶段的高校英语教学进行了新的支配。

1、基础阶段教学支配

基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，支配在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生运用不同难度的教材，老师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

2、课程教学

本课程的终结性考试占课程总成果的70%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用实力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

二、全面进行教材改革

尝试起点相对较高的《高校英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材，其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性，丰富了高校英语的教学内容，较好地体现了英语教学中培育学生的实际应用语言实力的教学的要求。

三、确立“整体教学”理念

在全面进行教材改革的同时，我们在教学模式上也做了重大变更。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位，将课堂教学的重点从传统的.词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面驾驭文章所涵盖的文化学问和社会意义，体现“语言是文化的载体，文化体现在语言中”辩证关系。

引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简洁的生词短语和语法的驾驭转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点，不但有助于提高学生的阅读理解实力和语篇观赏实力，同时也提高了学生的写作水平，进而提升了学生的后续学习实力。

四、采纳多种教学模式

充分利用多媒体和网络技术，采纳新的教学模式，改进传统的的以老师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特殊是网络技术为支撑，依托学校的电台广播、语言试验室和多媒体教室，使英语教学时间和地点的限制减弱，朝着特性化、自主化学习方向发展。

经过以上教学内容和课程体系改革，高校英语教学水平和学生的英语综合应用实力不断提高，在全国高校英语四、六级统考、及探讨生入学考试中取得了优异的成果。

英语期中教学总结10

经过了差不多两个月的教学后，学校组织了其次次教学统测，成果出来后我仔细地看了自己所教班级的排名也仔细地听取两位校长的会议上对我们的教化，进行了深刻的反思!

说句实话，我是每天都在反思，我比较喜爱记录下自己教学心得，然后和我的同学沟通切磋。那么，现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路，我觉得很艰辛，我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难受万分!因为我是新老师，我比较喜爱创新，比较注意学生自由发言，以学生为主，但一段时间之后就有学生对我说老师，您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲许多的。于是，我对他们说明，我有自己的教学方式!原来，我始终喜爱用全英教学的，但学生下课立即反映说他们听不懂!后来，我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是，就用了中英结合的方式上英语课了。

而每次由学生说搞活动，学生的确兴奋好一段日子，但好景不长，有些学生利用活动练习时间自由闲聊，根本不是在仔细学习，我就起先着急了，于是就实行了我讲他们听的教法了!说来惭愧，效果也不好，虽然自己打算那么多的学问去讲，往往受学生心情干扰，一看他们对我讲的东西不感爱好，(如语法)我就会让这个学问点快速过。然后，等他们有爱好来问时，才说，但往往学生很少会主动去问我!于是，我就叫他们先回去复习再讲，但说真的，有几个真正回家复习了呢?其实，也只能是追踪到那些成果好的乖孩子!

所以，我又起先反思我的教学模式，因为学生在课堂上的不够仔细，应当说为了弥补这些过错，我每天布置作业，量不多，其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了学生的不满!有学生就埋怨我每天都有作业，太多了!他们很忙!当时，听了真是吐血，我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了，我要改100多份啊!其实，我之前也抓过差生补习的，但好像他们并不领情。后来，我研读了李镇西老师的《爱心与教化》和万玮的《班主任兵法》后，我发觉，光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的，这就像是一个朴实的农夫把全部心思都放在了庄稼上，到头来也未必有收获!的.确，尽全力而学生成果仍不见起色是什么缘由呢?是还没有把学生的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!肯定让学生学会自觉为您服务，仔细学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中，秦秀白提到“好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。Weliveinandbylanguage.要学会在生活中学英语。”所以，我现在始终在想方法，希望自己能突破这一点，让自己导出学生自觉学英语，这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是，出路我还是找不到，因此我要不断向优秀的老老师学习，肯定要做到让学生喜爱上我的英语课。在李镇西老师《走进心灵》的引言中，有例子提到：比如某重点中学，一位语文老师为了给毕业班的学生多补一些学问，一次又一次地占用学生的自习课。学生起先还能“理解”老师，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达学生的看法时，这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了：“我可是一分钱的酬劳都没要啊!我义务为学生补课，把我的全部身心都给了学生，可换来的竟是……”李镇西老师评价该老师是：“我一点也不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神，但是我为他感到悲伤，因为他在付出”爱心“的同时，又“爱你没商议”地占用了学生本应当自己支配的自习课时间。可这也是学生的权利啊!”当我看到很多书写到这点时，我在反思，我在对我的行为做检讨，许多时候，我抓了学生上来默写单词，补习，中午时看到他们不想睡觉的，抓出来给我读书!我有没有想过他们需不须要我每天对他们的那种无私的爱，就连作业布置多点，学生都有怨言。

我始终在想，对比别班不用每天做作业都有那么好的成果，我在哪方面出错了呢?我仔细找结果，仔细查自己身上的错误!得出结论是：对待学生的方法我一起先就用错了!这里的学生，应当许多方面还是须要老师强制去学的!而我一起先就用比较开明的方式让他们自主发展，想用爱心同化他们，但后来发觉严格的老师比我做起事来轻松自如许多，而我带给学生的爱心，他们是看得到，但他们却钻了空子!这使我不仅怀疑自己当时的教学方式是不是选择错误了!微笑教学应当改为肃穆脸孔教学才可以，等树立了威信让学生形成习惯之后再微笑教学。有段时间，我以一种“爱你有得商议”的看法抽学生给他们补习，结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很生气!但又无法表露出来，只能表示很兴奋看到他们报名。于是，就这些事情我也去请教了谭丽仪老师，她也是觉得逼学生学效果不肯定好，但有时也不失是一种方法!但最好是让学生喜爱上你，然后他们觉得为你肯定要学好才行。这样才会有效果!肯定要让学生觉得你什么都懂，服你!

最近，我始终在探讨谭老师说的这个问题!又要和学生打成一片又要让他们怕你!真的好难啊!这次期中考试，成果虽然还是令我很难过，但低分率有点起色了!人数下降了。我觉得定目标激励学生远远比你指责他并逼他去学校效果来得快，我记得，有一个差生我叫他出来谈，始终都是说他近段的表现，不外乎顺提一下，老师对他是如何如何重视!他当时眼圈就红了然后询问他的英语成果过了30分没有?我也没说什么，只说下次接着努力，老师看好他拿60分的。当时，他很感动，连续两三天都上课特别仔细，但一过恶性又循环了!睡觉的劲头又来了!我抓他去补习，他不是要去训练就是说要下一次。于是，我实在要好好检讨一下自己对差生是不是过分关注了!现在优秀率好像怎么也上不去?是不是自己忽视了对优生的关怀?记得一班的关靖怡，她的目标是全班第一，的确每次都拿到了!我只是例行公事一样表扬了她!末了说，我对你的期望是全级第一，加油!她在作业本上写着，老师，我很想和你谈谈，假如让我做你的科代表，您肯定会很快乐的。但是，当时，我也没怎么找她出来谈话，她好像感受到我对她的冷落，(其实我是认为她能处理自己的事情)也就渐渐地学英语的劲头起先下滑了!于是，我起先额外给她资料，表示对她始终很在乎，她才快乐起来。我发觉，其实在呼吁关爱差生的今日，优生更须要人文的关怀啊!他们所付出的劳动可是差生的好几倍啊!记得我弟弟以前在班级里是后十几名，初三的时候，化学考了全班第一，老师和家里人狂喜，舍命表扬，后来，弟弟总分始终保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我当时很生气也可能是随意吧!就大声说：“有没搞错?叫你保持好那个位置了，是不是又去玩了?”弟弟当时非屈，他说：“早知道，我就先考倒数第一，以后每次都进步给你看。”现在，回想起来，我好像看到了现在某些学生的身影和心理和我弟弟当时的心态一样。所以，优生呵护那一片要做到位，我就是没有做到点子上才落使一些本可以成为优秀率的学生落马了!今后我要在优生方面接着努力。现在我在(1)班设立了奖分政策，无论目标如何，达到80分者都赐予加分。(当然，不达到所定的目标也会扣分的，如有些学生目标是95分，那就既有倒扣也有加分)分档次加分。许多学生就埋怨说那不都是那些优生赚了!我说你们也要加油，只要你们达到80分我一样加分，何况你们还有另外一个达标加分奖呢!这次(1)班优秀率上了一些，我看关键也是在于这个加分制度!不过惋惜我还没公布贴出去，导致效果还没有特殊好!不过，现在我以打算好公布了!希望能激励到学生。

其实，说真的，有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍，而我也比较习惯用多媒体上课，但是，为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定，往往借到了，欲望也没有了!真希望学校的多媒体改成台式电脑，一插U盘就可以用了!都便利!我想现在许多老师都干脆用粉笔上课或许就是太麻烦又没效果的缘由吧!因为一装手提都去了两三分钟了，有时还会有事故，耽搁了半节课，所以干脆就不用了。但是，多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课，学生记笔记的都增加了，而在(7)班大多数只是张大嘴巴看着我。

不过，看到很多老师不用多媒体也能上得那么好，实在艳羡。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于学生。我恒久记得这里一个校长对我说过：“一分耕耘，一分收获;你付出了多少，你就收获多少。”虽然目前我没有发觉自己收获了什么，还有些学生和我闹过心情，但天光了!当我发觉我们班的差生自觉走上讲台齐声说，老师，我们肯定努力拿个四优班给你看时，我感动了!虽然他们没有能够立即转变为很仔细舍命去学习，但他们至少最近的纪律都做得很好了!所以，我也信任，我这样努力地付出，终有一天，我是有所收获的!因此，我要更加努力地工作，为了学生的一切，为了一切的学生。我会仔细反思反复思索找出有效的管理班级方法做一个有才智的老师---因为我发觉一旦自己班级管理好了，威信起来了!你说什么学生都情愿去听，他们只要情愿去听就有效果，这样教学也就上来了。

在教学上虽然经过了也许一年时间的洗礼，但觉得自己很是很嫩，实在惭愧，阅历的不足导致我把精力放错了位置---在维持纪律上，在监督学生课后温习上，往往上出的课达不到自己的预期目标，有时自己也很心情话，如自己为了上好一节课反复在宿舍练习，但某些学生却不领情地在下面瞎搞时，自己就来气，整节课思路就乱了。

所以，以后这些我都要改!希望同事和领导接着帮助和监督我!

英语期中教学总结11

本学期，我担当五年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，小学英语老师个人总结。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，、课前打算：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜爱什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的状况会有怎么样的反应，而老师又要依据学生的反应作出相对应的反应。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，那样就避开了以往要学生驾驭过多内容，产生畏难心情的缺点，同时驾驭学问的逻辑，新旧学问的联系，知道让学生学好当前学问，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是五年级的学生。

三、营造良好的课堂氛围。我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

三、虚心请教。由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展示，有机会到别的地方听优质课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，

四、课下练习。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的.转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

五、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。六、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。详细做法是：1.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的英语老师。

英语期中教学总结12

我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础学问训练不到位，致使个别学生在基础学问方面失分。例如，个别学生把pencilbox和pencilshapener混淆。其次，训练学生实力不到位，在真实的情境中有些学生不能敏捷的运用学问，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别学生不能按实际状况回答出颜色。再次，有个别学生在考试中由于马虎大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中练习已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中我想从以下几点入手：

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。

2、改革课堂教学模式，注意培育学生语言实践实力。在课堂教学中，要引导学生进行视察、比较、分析、探讨和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际实力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多激励多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有志气主动发言，从多方面培育学生的自信念。

6、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意帮助学生积累学问，打好扎实的语言基础

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成果不志向，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的缘由，课下刚好辅导，发觉问题刚好订正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告知他们“勤能补拙”，肯定不能放弃任何一个学生。

总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。须要我们老师做的事情还有许多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的.差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发觉其实每一个孩子都很努力。

英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积累，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

本次检测我们组织严密，本着对教化负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进行检测，实行三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的状况来看，感觉到我校老师对待工作的看法：基本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体老师的努力，学生的面貌一新，对待学习的看法有很大的转变，学习主动性也有了显著的提高，这次检测，学生的成果也有了长足的进步。这充分地说明白学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及规范，从而通过成果体现出来。

虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：

1．部分班级学生凹凸分差距太大。

有些班级的学生成果悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。

2．班级之间成果悬殊。

个别科目之间的平均成果悬殊过大，这从某一方面也反映出老师的素养参差不齐，教学水平的差异。当然这也是短暂现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些老师的业务水平会有提高。

3．总体来看，低年级总体质量不如高年级。

低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步变更风格，吸引学生学习的主动性。

4．低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。

低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分相识到学习的重要性。当然这与老师的教化也有肯定的关系，老师教化不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在冲突，从而制定相应的措施，处理不得力。这也须要各位老师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教化上有所突破。

综上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了老师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。

2．抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采纳三疑三探教学法，不论老师年岁大校

3.严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为老师的自觉行为。

4.加强平常督导管理和过程管理，使老师全身心投入到教学中来。

英语期中教学总结13

转瞬间，又要放寒假了，回顾这个学期的教学工作，顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、思想方面，忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。主动参与学校组织的各项政治学习，思想上主动要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。

二、教学方面1、教学安排贯彻状况学期初，和科组老师一起，仔细学习学校工作安排和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，根据教学大纲的要求，本期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，按时按质地完成了本期的教化教学工作。2、教学状况：本学期任教管理学课程，班级比较多，学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要安排周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学，一学期来，本人仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现肯定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且擅长总结阅历教训，向先进个人和教学阅历丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺当完成教化教学任务。3、重视学生的自我评价我们今日的教化的主要任务已不是再浇灌多少现成的学问，而必需让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发觉社会中的'或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、找寻有用的信息，能通过分析和思索作出推断，再创建性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。

三、在系部工作上，听从支配，主动完成。除了完成学校的教学工作和做好班主任工作的状况下，还主动完成学校交代的各项其他的工作，如基本功竞赛、辅导学生参与物流沙盘竞赛等、团结四周同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。

四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余,主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动进行学历进修学习，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

五、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

英语期中教学总结14

（一）教学工作方面任职以来，我对待教学一丝不苟，仔细钻研课程标准和教材，仔细备课、授课。我驾驭了系统而坚实的专业理论学问和肯定广度的相关学科学问，努力学习教化理论和教学方法，汲取新的教化思想和教学理念，主动探究基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素养和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采纳项目教学法，应用现代化教学方法和手段，主动制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我主动改革课堂教学结构，注意教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的实力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习爱好、拓展了学生的学问面和视野。热心与学生沟通，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐性讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探究改进，激励学生在堂上大胆质疑，在培育专业学问同时着重培育学生的思维实力，自学实力，解决问题的实力，受到了学生的广泛欢迎。

为了能更好改进专业课程结构，合理支配教学安排，在担当计算机信息管理、计算机应用技术、电子信息工程技术专业辅导员的工作期间，我主动担当《c语言程序设计》、《程序设计基础》、《管理学基础》、《visualfoxpro程序设计》、《计算机专业英语》、《算法设计与应用》六门课专业课程，通过亲自授课，不但增加了我的专业学问，更使我了解各