江苏省无锡市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

2022—2023学年第二学期期末考试卷七年级语文（满分为120分考试时间120分钟）青春犹如一日之晨，四季之春。青春的战鼓铮铮，催动我们要把握时机，敢于迈步。青春的旗帜飘飘，引领我们要以小我融入大我，赤心报国。近期，学校开展“青春逢盛世，奋斗正当时”的主题学习活动，让我们放飞青春梦想，成就出彩人生。【青春·谱写】（25分）1.学校文学社要举行“谱写青春华章”的演讲比赛，下面是主持人小王拟写的主持词，其中加点短语与“谱写华章”结构一致的一项是（）穿越时空，李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈自信似在眼前；屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的积极进取萦绕心间；郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"的初心不改铭刻骨髓。诗篇之所以会千古流传，经久不衰，最重要的原因大概就是它蕴含着博古通今的思想吧。而正是这些思想，激励着拼搏者，引领着后来人。青少年们应从先贤的理论中汲取经验，铭记“如果成功有捷径，那一定是持之以恒的力行”。这更要求我们初心如磐，积极进取。A.豪迈自信 B.初心不改 C.汲取经验 D.持之以恒的力行【答案】C【解析】【详解】考查短语类型。“谱写华章”为动宾短语。A.并列短语；B.主谓短语；C.动宾短语；D.偏正短语；故选C。2.这是小王写的演讲稿，他遇到了一些困难，请你提供帮助。青春，多么美好的一个词语，多么美好的生命季节。拥有青春的人怀揣了揽（）明月、上青天的壮志豪情。古往今来，有多少人赞美它，讴歌它。青春就像一束五彩斑lán（）的阳光，代表着激情与希望，代表着（）chōng憬与未来，代表着理想与信念。而我们最应该做的，就是趁青春还在的时候，好好把握好它，等到回首往事之时不因虚度年华而悔恨，也不因而羞愧。（1）给加点字注音。揽（）明月（2）根据拼音写汉字。五彩斑lán（）（）chōng憬（3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）A.诛求无厌 B.碌碌无为 C.无所不为 D.周而复始【答案】（1）lǎn（2）①.斓②.憧（3）B【解析】小问1详解】考查字音。揽，lǎn，把某人或某物拉入自己怀中。【小问2详解】考查字形。五彩斑斓，wǔcǎibānlán，意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。憧憬，chōngjǐng，向往。【小问3详解】考查成语运用。A.诛求无厌：指勒索诈取没完没了；B.碌碌无为：平平庸庸，无所作为；C.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干；D.周而复始：循环往复，一圈一圈地运转；联系前句“虚度年华”可知，应用：碌碌无为。故选B。3.文学社组织学生制作名人小书签，请选出有错误的一项（）A.杨振宁，中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。B.鲁迅，原名周树人，他的《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，著有小说集《呐喊》、《彷徨》等。C.刘禹锡，字梦得，唐代文学家，《陋室铭》选自《刘禹锡集》。D.普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《致大海》等。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.钱学森是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，不是杨振宁，错误；故选A。4.“青春小报”准备撰写微博文案，同学们参与报社讨论时，踊跃发言，下面有错误的一项是（）A.《老王》是一篇回忆性散文，以“我”和老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者对他的关心、同情。B.《春夜洛城闻笛》中，诗人听着伤离惜别的曲调，被勾起了无尽的乡思，由己及人，表达了所有游子们对家乡的思念。C.《爱莲说》体现了作者洁身自爱的高洁人格，对追名逐利的世态的鄙视、厌恶。“说”是一种表示说明的文体。D.《紫藤萝瀑布》中，宗璞回顾了花和人的命运后领悟到：遭遇到不幸的时候，要像紫藤萝一样用饱满的生命和乐观的态度实现自我价值。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.有误，“说”是一种表示议论的文体；故选C。5.朱光潜说：“人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。”请结合《骆驼祥子》中祥子的人生悲剧，谈谈你对这句话的理解。示例：《骆驼祥子》中，刘四爷因虎妞中年未出嫁觉得愧对她，凡事让她几分，但是他不愿自己辛苦挣得的家产被祥子继承去，于是断绝了和虎妞的关系，最后虎妞死了，他连虎妞的坟都不知道在哪里。（刘四爷的人生悲剧）【答案】祥子不爱虎妞，决定离开人和车场，虎妞谎称怀孕逼婚，祥子无力反抗，选择与她结婚，最后虎妞难产而死，祥子卖车办丧事，到城里来的努力全部落空。【解析】【详解】考查名著情节，开放类试题，言之成理即可。如：祥子遭到了孙侦探的跟踪，并被威胁。孙侦探以需要钱来打点关系为由，敲诈走了祥子辛苦攒下准备买第二辆车的钱。祥子当然不愿把钱给孙侦探，因为那是他生活的全部希望。但他既不知反抗，也无力反抗，想不出解决他与孙侦探的冲突的方法，最后只得把钱给了孙侦探。第二次买车梦碎。这次经历也为祥子日后的堕落埋下了伏笔。6.文学社组织学生完成读书卡片：请你根据要求完成批注。摘抄批注那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来。就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪着她，他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻冰里。（《骆驼祥子》）从修辞角度对摘抄的内容作赏析性批。【答案】比喻，把自己比作水中的死鱼，形象生动地写出了祥子的痛苦和挣扎，不想见到虎妞的厌恶心理。【解析】【详解】本题考查作批注的能力。要求从修辞的角度作批注。结合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪着她”可知，表现了祥子不想陪着虎妞甚至不想看到她的内心的痛苦和挣扎。“像个死鱼似的冻在冰里”运用了比喻的修辞手法，“他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去”写出了祥子内心的绝望，结合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪着她”可知，表现了这时候的祥子想摆脱虎妞的纠缠，可是想逃避又逃避不了的痛苦与无奈，充分表现了祥子对虎妞的厌恶。7.《海底两万里》是一部极具奇幻色彩的历险小说，也是一部充满想象力的科幻小说，文学社组织七年级同学进行一次读书交流会，邀请你参加。在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法。小明：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为作斗争，援助被压迫的穷苦民众。你：我觉得尼摩船长是个____，他______________________________。【答案】①.我觉得尼摩船长是个英雄②.他勇敢无畏，在海底为救人果断地与鲨鱼、章鱼搏斗；或者：我觉得尼摩船长是个学者，他博学多识，精通多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。【解析】【详解】本题考查名著阅读。仿照所给示例，评价尼摩船长，并且后面给出理由。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。示例：我觉得尼摩船长是个救世主，他善良真诚，尼摩船长虽然认为采珠人破坏了海底环境，但是当有危险时，尼摩船长还是挺身而出，救下采珠人。【青春·奋斗】（28分）（一）（8分）8.读下面文段，补充诗句。孜孜不倦的拼搏所以气象万千，百折不挠的奋斗得以洗尽铅华。生逢盛世，青少年们当以奋斗的姿态，交出无悔的青春答卷。杜甫的《望岳》中“①______，一览众山小”勉厉我们应不畏困难，奋勇拼搏；王安石的《登飞来峰》中所写“②______，自缘身在最高层”教会我们只要目光高远，操正义、铸伟业，就能无所畏惧；陆游的《游山西村》中“③______，④______写出路疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪我们正视艰难，勇于开拓；中国人自古与奋斗结下不解之缘，奋斗者应有奉献精神，正如龚自珍《己亥杂诗》所写“⑤______，⑥______”；杜牧在《泊秦淮》中“⑦______，⑧______”讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，告诫青少年要关心国家。【答案】①.会当凌绝顶②.不畏浮云遮望眼③.山重水复疑无路④.柳暗花明又一村⑤.落红不是无情物⑥.化作春泥更护花⑦.商女不知亡国恨⑧.隔江犹唱后庭花【解析】【详解】考查名篇背诵，注意：凌、畏、复、犹、庭。（二）9.根据要求完感表格。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。《晚春》《春兴》赏读（1）第一、第二句中，诗人通过___（修辞手法）写出了百花盛开，各呈芳菲的场景。（2）第一、二句中____、____、____、____景物，营造了一种春色凋零阑珊的氛围。探究（3）两首诗歌中“春景”分别蕴含了诗人____、____的感情。【答案】①.拟人②.杨柳③.细雨④.残花⑤.流莺⑥.对春天的留恋⑦.对家乡的思念【解析】【详解】（1）考查诗句赏析。前两句意为：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。“知”与“斗”把春天的花草树木人格化，这是拟人的修辞手法，描绘了晚春的繁丽景色。（2）考查诗句赏析。前两句意为：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。杨柳、细雨、残花、流莺营造了一种春色凋零阑珊的氛围，为后两句抒发乡思做了铺垫。（3）考查比较阅读。《晚春》：写郊游即目所见之暮春景物。诗人运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。《春兴》：本诗前两句写景，后两句抒情。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡——洛阳城。故本诗蕴含了诗人的思乡之情。（三）（15分）卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。项羽之死项王①军壁②垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌③，项王则夜起，饮帐中。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。左，乃陷大泽中。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长械船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！”（《史记·项羽本纪》节选）【注释】①项王：西楚霸王项羽。②壁：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守。③楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲，可见楚人多已降汉10.解释下列加点字词。（1）公亦以此自矜（2）田父绐曰（3）项王自度不得脱（4）此天之亡我11.下列句中的“之”与“天之亡我”中的“之”用法相同的一项是（）A以我酌油知之 B.何陋之有C.无丝竹之乱耳 D.水陆草木之花12.翻译下列句子。（1）翁曰：“无他，但手熟尔。（2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。13.陈尧咨后来在射术上勤加练习，在辽国使者来宋朝拜比试射箭之时，箭箭中心，请谈谈陈尧咨与项羽性格的异同点。【答案】10.（1）夸耀（2）欺骗（3）估计，揣测（4）使…灭亡11.C12.（1）老翁说道：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”（2）江东虽然小，（但是）土地方圆千里，民众有几十万，也足够（让您）称王了。13.异：陈尧咨知错能改，项羽不知自省；同：两人都是自负之人。【解析】【10题详解】本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀。（2）句意：农夫骗他说。绐，欺骗。（3）句意：项王自己估计不能逃脱了。度，估计，揣测。（4）句意：这是上天要灭亡我。亡，使……灭亡。【11题详解】考查“之”字的用法。例句中的“之”是主谓之间，不译。A.代词，这个道理；B.宾语提前的标志，不译；C.主谓之间，不译；D.助词，的；故选C。【12题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)无他，没有别的原因。但，只，只是。尔，罢了。(2)虽，虽然。方，方圆。足，足够。王，称王。【13题详解】考查分析人物形象。根据题干中的“陈尧咨后来在射术上勤加练习，在辽国使者来宋朝拜比试射箭之时，箭箭中心”可知，陈尧咨知错能改。根据《项羽之死》中的“然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也”可知，项羽把自己失败的原因归结为天意，而不是从自身找原因，可知他是一个不知自省的人。根据《卖油翁》中的“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”和《项羽之死》里的“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下”可知，两人都是自负的人。【点睛】参考译文：卖油翁康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。项羽之死项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王于是连夜起来，在帐中饮酒。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。项王于是骑上战马，部下骑马随从的壮士有八百多人，当夜从南面突围杀出，纵马奔逃。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？”【青春·回忆】（17分）那年花开①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要室息了。⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自《中学生阅读》，有删改）14.活动一：完成阅读笔记（1）预学：梳理文章情节，理清心情变化。通读全文，完成以下框架图。同学们夸“我”小说写得好，“我”很高兴→老师把小说举到“我”面前，“我”不安→老师看“我”写的小说，“我”→老师，“我”惊讶、心安→征文比赛中失利，“我”→老师找“我”谈心鼓励我，“我”充满信心（2）质疑：文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以《那年花开》为题，有何深意？（3）感悟：“我”把老师说的“希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”摘录到了笔记本里，将老师讲的故事与“我”的经历联系起来，写下了对这句话的理解。15.活动二：请从重音的角度设计句子的朗读并简述理由，再现美好场景。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。16.活动三：有同学认为，徐老师没有没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于孩子的成长，不是一位称职的老师，请结合文本或者自己的成长经历，谈谈你的看法。【答案】14.（1）紧张鼓励我投稿生气或沮丧（2）一语双关，表层含义是“初三那年夏天栀子花开放”，深层含义是“初三那年在老师的鼓励下，我重拾了信心，作品发表，获得了成功”。（3）比喻，把“我”征文比赛失利，什么名次都没有得到的经历比作“失败的碎片”，把“我”在这次失利后获得的通往成功的经验比作“成功的宝石”，老师希望“我”从这次失败中总结经验，不要气馁，通过自己的努力实现目标，获得成功。15.重读“从头看到尾”，体现了徐老师看“我”的小说时的耐心；重读“时而、时而，一直没有再说话”，体现了徐老师看“我”的小说时的专注；重读“舒展，含笑”神态描写，表达了徐老师对我写的小说的欣赏和认可。16.我认为徐老师的做法有利于学生成长，是一位称职的老师。文中徐老师发现“我”写小说，对我进行了批评和教育，还提醒我不能因为写小说而影响学业，徐老师是一位有原则的老师。后来他又鼓励我投稿创作，可见徐老师懂得赏识学生，鼓励学生个性发展。“我”失败后，徐老师主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师始终关注学生成长，有教育智慧，是一位循循善诱的老师。最后“我”在徐老师的鼓励下，在写作上获得了成功，徐老师知道后还在办公室里转起圈来，体现了徐老师的可爱。【解析】【14题详解】（1）本题考查文章内容梳理与概括。题目中已有的前两个情节在第②至⑤段；第一空。老师看“我”写的小说，在第⑥段，根据“我紧张得快要室息了”，可知“我”的心情是“紧张”；第二空。根据第⑦段“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”，可概括为“鼓励‘我’投稿”填空；第三空。根据第⑧段“我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”、第⑨段“看着我沮丧的神情”，可概括为“生气”或“沮丧”填空。（2）本题考查标题赏析。“那年花开”有双层含义。结合第①段“夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香”分析，表面含义指夏季栀子花盛开；深层含义，结合第⑭段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……”分析，是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，发表作品，并在中考中作文获得满分，成功的花盛开了。（3）本题考查句子理解。第⑬段中“希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”是徐老师对“我”的鼓励。结合上文中第⑧段“我”参加征文比赛，“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”，以及后文中第⑭段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上”分析，可知徐老师的话对“我”产生了重大影响。可知“我”体会到了徐老师讲的故事的深刻含义，说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，也鼓励“我”将失败转化为成功的动力，希望“我”从失败中总结经验，不气馁，不放弃，最终获得成功。【15题详解】本题考查朗读设计。“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”，根据“坐”“看”“舒展”“笑”等描写徐老师行为的字词分析可知，这句话运用了动作描写和神态描写的方法。再结合下文“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一个读者”等语句，可知徐老师在阅读“我”的小说时十分认真且很有耐心，从这里也可以理解徐老师对“我”的小说的态度是十分欣赏并认可的。朗读时要重读体现徐老师看“我”的小说时很有耐心的“从头看到尾”、体现徐老师专注神态的“舒展”“含笑”“一直没有再说话”等。【16题详解】本题考查阅读体会。有同学认为，“徐老师没有没收‘我’写的小说，在教育时没有原则，这不利于孩子的成长，不是一位称职的老师”，这种看法显然是片断的，不正确。作答时先明确观点，再根据文章内容分析徐老师做法的正确性，言之有理即可。示例：我认为徐老师的做法有利于学生成长，是一位称职的老师。教育不是阻止和堵塞，而是鼓励和引导。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节，可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。【青春·抒写】（50分）17.作文。余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放……请以“值得”题，写一篇记叙文。要求：（1）记叙你的真实经历和感受；（2）文中不得出现真实的校名、地名和人名；（3）字数不少于600字；（4）卷面书写整洁美观。【答案】例文：值得那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地流泪。巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。