幼儿园中班科学活动方案7篇

第第页幼儿园中班科学活动方案7篇幼儿园中班科学活动方案篇1活动目标1.沟通有关西瓜的经验和怀疑，对西瓜产生探究的欲望。2.通过实地察看和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的经验。3.感受发现的乐趣，养成乐观思索、自动探究的科学态度。活动准备记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)，笔，与西瓜莳植基地进行参观前的联系。活动过程1.相互沟通，唤起已有经验。师：西瓜是我们小伙伴最喜爱的瓜果，那我想问问，你有没有认真察看过西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?幼儿发言，老师适当总结。2.提出问题，激发探究欲望。师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?(幼儿的回答多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?……)老师出示记录表，请幼儿用简单的图像、符号把本身的问题记录在“疑问”一栏中。3.参观西瓜地，察看询问，丰富有关西瓜的经验。老师事先与西瓜莳植基地的工作人员沟通好，到达之后，对方有专人率领幼儿参观，并进行集体介绍，然后请幼儿自由察看瓜农的劳动，边察看边提问。幼儿人手一张记录表，一边参观，一边完成记录表的另外两栏：“答案”和“新发现”中班科学教案西瓜中班科学教案西瓜。(大棚里面的自由察看环节是幼儿最投入、最喜爱的，他们目睹了瓜农剪枝、摘瓜、授粉的过程，提出了许多问题，也在瓜农伯伯、阿姨们温和、耐性的示范和讲解下，获得许多新知识。在采摘、装箱的地方，幼儿又学会了判别西瓜成熟的方法。最终，他们亲自弹瓜听声，每人采摘了一个西瓜，愉快、圆满地结束了这次参观活动。)4.互动沟通，共享各自探究发现的结果。展现参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经过，帮忙幼儿梳理获得的经验。利用记录表进行分组讨论沟通。说明问题是科学活动的起点。活动一开始，在唤起幼儿已有经验的基础上，我请幼儿本身提出问题，就是为了激发他们参加活动的动机和乐观性。把幼儿带到西瓜莳植基地去察看、发现、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，提高他们探究的兴趣。同时，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性。这是一种自动的、探究性的学习，远比简单的“老师讲、幼儿听”“集体看视频”等方式更有效。幼儿园中班科学活动方案篇2活动目标：1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。2、认真、耐性地进行察看，养成做事有始有终的习惯。3、通过莳植察看活动，激发幼儿关爱植物的情感。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：幼儿察看豆子成长的记录活动过程：一、开始部分。老师：小伙伴们，你们在家里的时候有没有和父亲妈妈一起莳植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。(幼儿回答)二、基本部分。1、老师陈设幼儿莳植的豆子，引出察看兴趣。老师：小伙伴，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?(幼儿回答)2、幼儿拿出本身的记录，相互说一说察看结果。请幼儿展现本身的记录表，相互介绍豆子的成长过程。老师:请你和同伴说说本身种的豆子是怎样渐渐长大的。3、集体沟通，帮忙幼儿归纳豆子的生长过程。请幼儿依照本身的记录介绍豆子的生长过程。老师帮忙幼儿归纳豆子的.生长过程。豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。老师：认真看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)5.讨论原因。(1)老师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?(2)请几个幼儿说说本身是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?6.激发幼儿爱惜植物的情感。老师：我们应当怎样照料它呢?(幼儿回答)三、结束部分。老师总结：豆子就像我们的好伙伴，我们每天都要来看它。发现它干了应当给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。幼儿园中班科学活动方案篇3班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：1、试验通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探究不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进行涂色活动。活动准备：1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。引导幼儿察看纸杯花的料子：“看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。(1)一次性纸杯怎么才略变成一朵美丽的花呢?(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探究不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。(1)回忆对比色和渐进色。(2)探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才略涂出不一样的效果?4、幼儿操作，老师察看，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。(1)幼儿沿直线见出花瓣。(2)老师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐性。5、集体展现作品，老师小结。将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。幼儿园中班科学活动方案篇4活动目标：1、知道空气各处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。2、知道空气的紧要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。3、幼儿对探究空气的过程感兴趣，有奇怪心和求知欲。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重难点：活动重点：知道空气的基本特征及紧要性。活动难点：对空气的自动探究具有奇怪心和求知欲。活动准备：白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个（放上水）、给脚踏车打气的图片一张。活动过程：一、让幼儿知道空气各处都有，无处不在。出示白色塑料袋，引入主题。1、小伙伴请看，老师手里拿的是什么？（塑料袋）请看现在塑料袋是什么样的？（老师捏在手里，扁扁的，小小的）老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。提问：小伙伴请看，先塑料袋怎么样了？（鼓鼓的）对，为什么会鼓鼓的呢？里面装了什么？（空气）对，是空气娃娃在里面。（老师快快一放）现在塑料袋又怎么样了？（扁了）空气娃娃跑哪里去了？（不知道）那我找一找。老师随便走到一位小伙伴面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢？（在xxx的面前）“空气娃娃在xxx的头上吗？”老师试验，让幼儿说出来。2、好了，空气娃娃真顽皮，各处藏的都是。现在我们小伙伴也来找一找空气娃娃藏在哪里？（请小伙伴把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。（如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等）都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。老师小结：我们小伙伴在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气各处都有。3、（出示空瓶子）小伙伴，这是什么？（瓶子）对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗？（看不见）摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才略知道瓶子里有没有空气？倘若把瓶子放进水里装水，倘若有空气的话，会怎么样呢？（幼儿讨论）（就会冒泡泡）请小伙伴们试验（提前放好装满水的盆子，放到孩子中心）幼儿玩一次，倘若看不到泡泡，就再玩一次。老师提问：有泡泡吗？为什么会冒泡泡？由于瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。二、知道空气的紧要性。1、（出示给脚踏车打气的图片）小伙伴请看，这幅图上的哥哥在干什么？（在打气）脚踏车的轮胎怎么了？（没气了）倘若脚踏车没气了，还能骑得动吗？（不能）对了。所以，当脚踏车快没气的时候，就要给脚踏车打气。我们来学学打气。那么小伙伴们还看到什么东西需要打气？（电动脚踏车、摩托车、汽车等）老师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。2、对了，小伙伴说的都特别好，那我们人类需要空气吗？请小伙伴自由回答。游戏：请小伙伴闭上本身的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？为什么？憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。空气紧要不紧要？（紧要）所以，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，小伙伴也能呼吸到新鲜、清新、洁净的空气，才略健康长大。3、（出示气球）今日，老师想和小伙伴一起玩气球的游戏。小伙伴们想玩吗？（想）气球怎样才略鼓起来？（吹）我们要吹什么进去？（空气娃娃）对了，那我们每个小伙伴每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。小伙伴吹气球。吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。活动反思：我所设计的本次活动，孩子们的参加度特别高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及紧要性又充足享受了游戏的欢乐。活动中全部幼儿参加都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的个别提示，他们的注意点更多的放于四周小伙伴的反应，这大约与他们的认知水平及自控本领有关，所以显现游离于活动之外的倾向。幼儿园中班科学活动方案篇5?活动目标】1、培养幼儿手、眼、口协调本领及反应本领。2、磨练幼儿一物多玩的探究本领。3、培养幼儿的想象力和相互合作精神。?活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。?活动过程】一、《找对应》老师将红蓝魔方随便摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到本身队伍的圆圈中，哪队最早完成就为获胜，这个游戏不但可以磨练孩子运算本领，在活动中还可以提高孩子的反应本领。二、《比多少》老师将红蓝魔方随便摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后马上将红蓝魔方放回本身队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，重要磨练孩子们的搭配本领和反应本领。[游戏规定]1、游戏前将孩子分成红蓝两队。2、游戏开始后每队幼儿必需将红蓝魔方分别放到本身队伍的圆圈中。三、《扭扭走》老师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行s线行走，重要磨练孩子的按规律排序和身体协调性。[游戏规定]首先孩子要将红蓝魔方依照红蓝红蓝……的`规律摆放成一条直线，而且每个魔方中心要有肯定间隔，能够绕s线走。四、《跳跳跨跨》在上一个游戏的基础上，老师引导孩子将红蓝魔方改换一种方式依照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳动和分脚跳动，重要磨练孩子的跳动本领[游戏规定]孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新依照红红蓝蓝……的规律按肯定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。五、《叠叠高》老师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，磨练孩子的跨跳本领。[游戏规定]孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。六、《搭建城堡》红队幼儿和蓝队幼儿分别拿本身队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倾倒就为获胜组，重要磨练孩子们之间的搭配本领和丰富的想象本领。[游戏规定]1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小伙伴用本身队伍中的魔方来共同搭配搭建城堡。2、在搭建城堡过程中小伙伴不能走出本身队的圆圈中，看看那队的小伙伴搭建的城堡，而且还能最快搭建完。幼儿园中班科学活动方案篇6活动目标1.学习运用感官感知西兰花的外形特征及构造特点。2.能乐观参加探究和讨论活动。活动准备1.动画片：水果串(西兰花)2.ppt：西兰花动画片活动过程一、观看动画片，激发幼儿兴趣。1.动画片：水果串2.提问：水果串美丽吗?美丽的水果串是用什么做成的呢?有哪些蔬菜和水果?中心插水果的想花朵一样的花叫什么花呀?老师：看出来了吗?它是什么?二、运用本身的感官，探究西兰花的特征。1.探究西兰花的外部特征。(1)出示西兰花，引起幼儿察看的兴趣。老师：今日，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?小结：它是一种蔬菜，它的名字叫西兰花，像花朵一样的蔬菜可不多，你还看过神秘蔬菜像花朵的呢?(2)专心地察看，看看它长得是什么样子的!然后吧本身的发现告知大家。引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。叫师：你发现了什么?(鼓舞幼儿把本身的发现告知大家)小结：西兰花看上去有点像球，闻一闻有点芳香，掂一掂还有点重。2.感知西兰花的内部特点(1)认得西兰花老师：西兰花的身体长什么样子呢?小结：西兰花是绿色，我们看到的`西兰花是身长满小棵粒构成花状，整体很像一个大花朵。(2)幼儿动手剥西兰花。老师：你发现了什么?瞧到了什么?小结：原来西兰花身体都是小颗粒似小球构成的。3.感知吃蔬菜的好处。(1)讨论蔬菜的好处。老师：你还吃什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃西兰花，青菜、菠菜……身体可以健康，还可以防止感冒哦。(2)欣赏用西兰花做成的菜。ppt图片演示三、活动结束请幼儿中午吃饭时认真品尝清炒西兰花。(活动前老师以了解食堂中午的食谱里有清炒西兰花。)幼儿园中班科学活动方案篇7一、主题选择的原因随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认得到科学技术的对人类的紧要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不足的，还必需具有对科学知识的自动学习和自发努力探求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的本领。水，是我们所熟识的，是生活的必需品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜爱的。幼儿喜爱水好像是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会游戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜爱水。但是这些行为往往受回到家中长或者老师的制止，而不能尽兴。在以往的科学课程中较多的重视是书面知识的教授，而对动手本领操作则注重不多。为了满足他们对水的奇怪心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中，重视创设操作环境，供给丰富的料子，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为自动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜爱探究身边事物的情感。二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。2、探究与水有关的各种现象，例如沉呈现象，引导幼儿进行察看和探究。3、知道水的紧要性，进一步加强幼儿爱惜水资源的情感。三、主题网络设计图四、教育活动设计方案教育活动一：（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。2、引导幼儿察看、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。3、引导幼儿大胆动