学校民族团结事迹材料

第学校民族团结事迹材料

学校民族团结事迹材料

桂林市恭城瑶族自治县民族实验初中创办于2016年，是一所新兴的公办初中。学校现有56个教学班,教职工190人，其中少数民族教师124人;在校学生3047人,在校学生中少数民族有1889人，主要来自周围各村。长期以来，本校始终把加强民族团结进步教育放在重中之重的位置，坚持不懈地加强民族团结宣传教育工作，通过采取各类政治思想、文化交流、业务学习、互帮互学等多种形式，认真开展民族团结进步创建，使民族团结之花开遍校园。

一、高度重视，成立民族团结进步领导小组。

本校成立了以校长彭盛云为组长，支部书记黎海珠为副组长，政教主任、团委书记、班主任为成员的民族团结进步创建领导小组，形成校长总责亲手抓，分管领导主要抓，政教主任、团委书记、班主任直接抓，全体老师共同抓的良好局面。并结合学校实际情况，围绕民族团结教育主题，制定了《恭城民族实验初中民族团结进步示范校创建实施方案》，定期召开会议，落实工作任务，有针对性有条理地开展民族团结进步教育与创建工作。

二、加强宣传，营造创建氛围。

我校以社会主义核心价值观为引领，以民族团结进步创建为契机，在师生中切实加强民族团结宣传教育。通过教师政治学习活动，组织教师专题培训，交流体会，撰写心得;通过晨会，组织学生集中学习，加强三个离不开教育、五个认同教育、五个维护教育，让学生深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展主题对促进民族关系和谐的重要作用;学校通过手抄报、黑板报、围墙、宣传栏、民族文化长廊等加强宣传，将恭城瑶族文化和中华传统文化相融合，让师生了解我国各民族的形成和发展，五十六个民族名称、各民族文化等常识，营造平等、团结、互助、和谐的良好氛围，使民族团结教育贴近学生、贴近基层、贴近生活，进一步激发了广大师生深入学习宣传、全面贯彻实施的热情。除此之外，我校各教学楼的栏杆、楼道、班级文化墙、教室内与宿舍内均以弘扬民族文化，做儒雅实初人为主题进行布置，让校园的每一个角落都充满民族元素，让师生们时时处处都能感受到民族文化的无穷魅力。

三、以民族团结教育为切入点，创新性开发地方课程。

我校充分挖掘瑶族优秀文化，开发以促进民族文化传承和发展为目的校本课程，培养学生对民族历史文化的了解、认同感和自豪感。初一年级每周利用地方课程开设瑶族语言兴趣教育教学活动，每班每周1课时，由我校邓林春老师(邓林春老师系恭城瑶学会会员)担任双语教师。初二年级开设民族风情课，组织学生观看瑶族风情、瑶族文化、风俗、节日等有关视频，让学生汲取民族文化的丰富内涵，由浅入深，系统了解民族常识和传统美德。在学校日常教学活动中，渗透民族团结教育。学校明确规定：科任老师上课，要把民族体育、民族音乐、民族舞蹈、民族美术、民族礼仪纳入到教学计划中去。在音体美课堂教学中，增加民族歌舞、绘画、体育项目的课时比例。学校每学期开设民族团结教育课程10节，确立和确保课程设置、课堂教学的主导地位，充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用。

四、以活动为载体，让民族团结根植人心。

一是利用校园广播站，播放民族歌曲，宣传民族常识，开展少数民族英雄故事擂台赛。二是举行升旗仪式，每月的第一个周一升旗仪式紧紧围绕民族团结教育展开，宣传党的民族政策和民族英雄事迹。通过活动，激发了学生了解民族知识的兴趣，更增强了他们对民族文化的喜爱之情。三是利用班会课围绕中华大民族，我知我爱召开主题班会。《民族团结共建中华》、《民汉团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《五十六个民族是一家》等主题班队会让师生们再次沉浸在民族大团结的浓浓氛围，让学生更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家，哪一个民族都缺一不可。四是开展民族团结黑板报比赛。每年的5月份组织各班同学们围绕民族团结这个主题开展黑板报比赛。各班有绘画才艺的同学纷纷上阵，大家集思广益，征集多方素材，办出了一张张主题鲜明、版面精美、内容丰富的黑板报。通过此项活动，不仅提升了同学们对其他民族文化与风俗的了解，还增强了同学们的合作能力和动手能力，为各族同学之间建立互帮互助的关系奠定了良好的基础。五是开展唱响民族歌曲，学跳民族舞蹈，诵读诗文经典，习练中华书法等活动。六是利用活动课和大课间时间，开展校园传统小游戏，组织学生跳瑶族长鼓舞和竹竿舞，引导瑶乡学生感受瑶乡风情，体验瑶族文化的内涵。七是开展瑶族文化知识竞赛，传承和发扬本地民俗文化。

五、与德育结合，加强民族团结和爱国主义教育。

我校在民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一特点，与德育密切结合。做到四讲：一讲祖国悠久历史;二讲祖国幅员辽阔;三讲祖国物产丰富，土地肥沃;四讲勤劳勇敢的各族人民，共同创造了中华民族灿烂的文明。同时，充分利用各种节日，学校展板、班班通，结合民族常识，向学生介绍祖国的日益强大。通过民族知识竞赛，征文比赛，红歌展演，激发学生的自豪感，使爱国主义有了坚实的落脚点。

近几年来，恭城民族实验初中扎实开展民族团结进步创建活动，做到了三个到位：一是思想认识到位，校领导坚持把民族团结教育工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，通过开展五观、三个离不开与四个认同教育(即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同;汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开)，唱响和谐发展的主旋律，做到了人人知道民族团结的重要性，人人践行民族团结。三是各项创建活动落实到位，将思想宣传教育落实到各项活动的全过程中，寓教于乐，成效明显。

今后的工作中，我校将认真做好以下几个方面工作：一是进一步建立和完善工作责任制度。进一步统一思想，明确目标，提高认识，增强创建活动的责任感。二是进一步加大宣传。以热爱伟大祖国，建设美好家园主题教育为契机，充分利用各种宣传形式，大力开展民族团结教育各类活动，提升创建水平，促进民族团结。积极探索创建工作的新途径、新路子，定期开展表彰民族团结进步模范班集体和个人活动，建立长效机制，使创建工作广泛深入持久地开展。

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民族团结关系国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就不会有社会的和谐稳定，更不会有经济的繁荣发展。维护民族团结、实现共同发展，是各民族人民的共同心愿。我乡是一个以藏族为主、汉、回、土等多民族共存的少数民族聚居区，全乡共有九年一贯制寄宿制学校小所，寄宿制完全小学_所，教学点2个(其中寄宿制教学点1所)，共有教职工_名(其中少数民族教师9名)，中小学生小名(其中少数民族学生小名)，少数民族学生占学生总数的78.8%。为此在我乡中小学校开展民族团结进步教育活动，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系显得尤为重要。

为了扎实做好民族团结进步先进区创建工作，我中心学校在教育局党委的争取领导下开展了一系列宣传教育活动，取得了较理想的成效。

一、加强宣传，提高师生对民族团结重要性的认识

为加强我乡学校开展民族团进步先进区创建工作的宣传，营造良好的舆论氛围，中心学校在主要路道和校园内悬挂了横幅，各学校出办了主题黑板报和宣传专栏;中心学校党支部根据中小学生年龄特点和认知能力，分初中版和小学版编印了民族团结进步宣传资料，发放到每个学生，并通过小手牵大手映射到每个学生家庭，提高了中小学生和村民对民族团结重要性的认识;中心学校党支部还充分利用校刊《__教苑》，大力宣传民族团结进步先进区创建活动，报道在我校民族团结进步先进区创建活动中体现出来的先进个人的典型事迹;一贯制学校在德育处的组织下，开展了中小学生民族团结进步知识抢答赛和民族团结进步为主题的手抄报、书画展。

三、创新方式，扎实开展民族团结进步教育活动

1、中心学校由支部成员和德育处成员组成宣讲团，深入各学校对全乡教职工和中小学生开展了涉藏维稳、反自焚、反暴恐宣讲活动。各学校利用团队日活动时间开展了民族团结进步知识讲座。通过宣讲教育引导、知识讲座等活动的开展，大大提高了全乡师生对民族团结进步知识的知晓度，民族团结意识得到进一步增强，各民族师生相互尊重，和睦相处。

2、扎实开展民族团结教育进学校、进课堂工作，将中小学地方课程改为民族团结教育课，充实民族团结教育的教学内容。在全乡中小学师生中广泛开展民族团结一家亲的教育和县情市情省情国情世情教育，大力宣传三个离不开思想，深入开展马克思主义民族观、宗教观教育和无神论及科学精神教育。引导师生牢固树立三个离不开思想，增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同，筑牢反分裂、反渗透的思想防线。充分利用板报、课堂、团队活动等手段，加强民族团结教育的宣传工作。中心学校党支部还在全乡中小学中开展了民族团结优质教案评选活动。

3、着眼涉藏维稳和民族团结进步先进区创建工作大局，针对我乡初中学生深层次思想问题、认知水平和接受能力，中心学校组建宣讲团，深入中小学对全乡教师和初中学生进行开展思想教育引导宣讲活动，涉藏、涉疆维稳宣讲活动，旗帜鲜明地宣传党的方针政策，实事求是地宣传藏区经济社会发展的巨大成就，针锋相对地揭露达赖集团的反动本质，有理有据地回应中学生的思想疑惑，教育引导全体学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观，坚定、自觉地维护祖国统一和民族团结，进一步筑牢各民族共同团结进步、共同繁荣发展的思想基础。

4、通过宣演讲、主题班会、队会、座谈会、校园广播、黑板报等多种形式，在全乡教师和中小学生中开展了理想信念教育活动。使广大师生明确我国在共产党的正确领导下，带领全国各族人民发愤图强，取得了举世瞩目的成就，目前正处在实现两个百年目标，全面建成小康社会、实现中国梦的关键期，号召师生坚定共产主义理想和社会主义信念，在立志成才、建功立业、报效祖国中找准自己的位置，明确自己的责任，坚定不移地跟党走，坚定不移地坚持中国特色社会主义道路，坚定不移地维护团结统一，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，积极向周围的人宣传我国的民族政策，勇于同一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。把个人理想融入伟大的中国梦，坚定理想勇担责任，创造无愧于时代、无愧于青春的光辉业绩。

三、联姻帮扶，共建民族团结进步村

中心学校党支部组织人员于深入到支部联姻村___开展了民族团结进步宣传教育和调研活动。中心学校党支部经过精心准备，在支部书记的亲自带领下，支委会成员深入___村的两个社，通过发放张贴自编的创建民族团结进步先进区宣传资料、法制宣传资料和有关书籍报刊、走访农户、教师家访、召开村社干部座谈会和小手拉大手等方式，向广大村民宣传了我省开展的民族团结进步先进区创建工作和党的民族政策、两免一补政策和一年学前教育补助政策等惠民政策，并就村民关心的学校布局调整、学前教育、教学质量、学生接送等热点问题进行了调研。本次宣传调研活动共抽调党员教师6人，向师生、联姻村群众发放、张贴自编民族团结教育宣传资料两套共1100份，发放法制教育宣传资料196份，报刊200份，杂志刊物50本，走访农户46户，安排全乡教师家访99次，召开村社干部座谈会1次，与乡镇领导交流座谈1次。通过宣传调研活动的深入开展，联姻村村社干部和广大村民对当前开展的民族团结进步先进区创建活动及党的民族政策、涉教惠民政策等有了进一步的认识，了解了村民所想所盼，掌握了制约我乡民族地区教育发展的突出问题，为今后制定教育发展规划、促进我乡教育发展奠定了基础。

四、关爱帮扶，提高民族学生的教育质量

我校为积极探索适合少数民族学生的教育方法，让少数民族学生进得来、留得住、学得好、上得去。

1、学校对贫困的少数民族家庭的学生重点关照、重点扶助、重点培养、让少数民族学生进得来，依法保障少数民族学生的受教育权。例如我___西同学，家庭贫困，所以迟迟没有到校上课，面临辍学。学校领导了解到这个情况后，派专人到该生家中劝学，并组织党员向该生等贫困学生资助学具费用，在解除了该生上学的后顾之忧后，该生放下了思想包袱，走进了学校的课堂。

2、坚持民族团结政策，尊重民族学生的生活习惯，优化育人环境，让民族学生既进得来，更留得住。学校认真贯彻两免一补政策，对民族同学加大帮助的力度，同时学校在开展各种形式民族团结教育的同时，发动师生为民族学生献爱心活动，为困难的民族学生捐款献物，将关爱民族学生之心体现在爱心行动上，鼓励民族学生自强、自立、自信，坚决做到一个不能少。

3、根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，让民族学生学得好。为了提高民族学生的教育质量，在学校的统一领导下，教务处根据实际情况，多次召开座谈会，共同探讨民族学生的教育和管理办法和措施，有效提高了教学质量。

4、面向全体学生，全面提高教学质量，让民族学生上得去。对民族学生进行低起点、慢语速、反复讲、多练习、重订正、细讲评、促创新的教学方式的改革,积极探索出一条低分进、高分出的路子。

五、多办实事，帮助民族群众解除后顾之忧

我乡村社分散，学校辐射面积大，学生上学路途远，给农牧民群众子女入学带来困难，为此中心学校竭尽全力，想方设法解决少数民族地区群众的后顾之忧。一是针对全乡无幼儿园，学龄前儿童入园难的问题，中心学校积极向教育局申请项目资金，在本___新建了幼儿园，基本解决了全乡幼儿入园问题;二是柏木峡村民整体搬迁至公路沿线，但学校仍在山坡上，针对这一现状，中心学校争取了项目资金，将教学点搬迁至村庄内，方便了学生就读。在学生进入高年级时，要到__中心学校就读，需要翻山越岭，特别是到了冬季通过民族团结进步先进区创讲座的开展，我校各民族师生之间相互尊重，相互帮助，和睦相处，大家在一起相互学习共同进步，真正体现了民族团结一家亲的局面，近年来全乡中小学校未发生过一起因民族的问题引发的纠纷事件。学校思想政治工作不断加强，师德建设和德育工作成效显著，在教师极端紧缺的情况下学校教育教学质量仍得到稳步提升，办学条件明显改善，社会赞誉之声日渐增高，各项工作不断取得新成绩，学校办学水平和办学效益日趋显著。近三年来，学校曾获得教育局抓管理、促质量先进集体、县教育督导室安全管理先进集体和学校管理先进集体荣誉，中心学校支部连续两年获得教育局党委先进基层党组织称号。这些成绩的取得，既得益于中心校全体领导以人为本的科学化管理，也得益于吃苦在前、无私奉献的楷模表率作用，更得益于把搞好民族团结进步工作作为学校工作的重中之重抓紧抓好的治校理念。

在今后的工作中，我校将一如既往地把民族团结进步宣传教育工作长期进行下去，促进我校教育教学工作又好又快发展。

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__小学__班是一个温暖、和谐的大家庭，进取向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自我的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、手抄报，建党90周年剪贴集等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自我视做这个家庭中的一员，逐渐构成了班兴我荣，班衰我耻的观念，因而在任何时候，只要我们应对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

二、养成教育来自于一点一滴的小事

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情景总能自觉排的很好。

良好的班风构成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地经过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，你看，谁谁谁站得多好!其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了!你，歪了，你说了这个还有那个，并且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，异常喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每一天都期望得到教师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅仅重视自身本事的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。还是那句话，好孩子是夸出来的，开学初，我班的学生课上回答问题不进取，并且声音普遍太小，听讲不够专心，学习兴趣不浓，针对这种现象，在我的课堂上，我开始及时发现他们的每一细小的优点来表扬，例如：信士杰同学学习成绩差可是声音洪亮，即使回答错了，我也会表扬他，虽然他回答错了，可是教师要表扬他，信士杰的声音十分洪亮，期望大家向他学习这一点。信士杰刚刚还很难为情的表情转为自豪骄傲的神情，其他同学看到教师回答错了不批评还表扬也毫无顾忌的举手回答问题，这时我总会细心地观察他的优点及时表扬，并且教会他们怎样大声回答问题，要把气运丹田，也就是手摸肚脐处鼓起来说话，这样训练一阶段，在课上我班同学们争先恐后的大声回答问题，在我区品社公开课展示课和我校教研公开课同学们的出色表现一向受到听课领导和教师的赞扬。喜欢回答问题的同时，就要学会倾听，这样同学们的学习热情高涨，学习成绩明显大幅度提高。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚