《英语口语通选》教学大纲

《英语口语（通选）》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别通识教育课程课程性质理论课程属性选修

OralEnglish(PublicElective

课程名称英语口语（通选）课程英文名称

Course)

课程编码FX10TX04C适用专业非英语和商务英语专业

考核方式考查先修课程非义务制教育高中“英语课程”

总学时32学分2理论学时0

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实训学时：32

开课单位外国语学院

二、课程简介

《英语口语（通选）》是一门面向非英语专业学生的一门通识教育选修课程，是一门重

要的基础技能课程，具有较强的实践性和应用性。本课程教学的主要目的和任务是培养学生

情景对话能力，要求学生根据不同的生活和工作情景，能进行英语口头交际，做到语音语调

正确，表达流畅，内容有效，交际策略得当。在提高学生口语实际应用能力的同时，教授学

生相应英语国家的文化，以增强跨文化交际意识。

三、课程教学目标

知

识目标1：掌握日常社交场景中的词汇、词组、句型和基本交际用语；掌握正确的英语语音

目语调的知识；掌握基本的英语口语的语法；掌握与话题相关的中西文化知识。

标

能

目标2：能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，增强用英语日常交流的表达

力

能力；在社交情景中，培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力；

目

提升文化意识和跨文化交流的能力。

标

目标3：在各类生活文化交流场景中，增强学生运用英语交流的自信心；培养批判性创新

性的态度去看待社会、生活中的问题；培养学生的文化自信，肩负起中国文化传播的重

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）实践教学

实践学项目项目支撑课

项目名称主要教学内容

类型时类型要求程目标

重点：介绍自己；描述他人；描述大学

课堂上通

生活：学校课程、学生活动、学校环境、

过问卷完目标1

学校比赛等；掌握介绍类的交际用语。

实成对同学目标2

大学生活6难点：掌握介绍类的交际套语，并实操训练

训个人信息目标3

练习。

采集，并

思政元素：了解中国名人，例如杜甫，

汇报。

能用英语介绍杜甫外貌、作品、理念。

重点：介绍家乡：地理、风景、特色等；

描述某一地点；比较地域之间的特点。

小组讨论目标1

难点：运用所学词汇、句型、表达顺序

实我的家乡目标2

我的家乡6准确描述某一地点。训练

VII大变样，目标3

思政元素：通过电影《我和我的家乡》，

并汇报。

来讨论从你出生到上大学，家乡发生了

哪些变化？这些变化是怎么产生的？

重点：掌握特色食物、餐具、厨具等的

词汇；描述自己家乡的特色美食；讨论

各小组抽

中国的菜系及其特点；参与健康饮食的

签一种中目标1

讨论。

实国菜系，目标2

特色美食4难点：运用所学的饮食词汇，能讨论中设计

训讨论其特目标3

国的某一菜系及其特点。

点，并汇

思政元素：讨论中西方饮食、就餐习惯

报。

的差异，提升文化意识和跨文化交流的

意识。

重点：正确询问他人信息；谈论旅程安

通过小组

排；熟悉酒店、餐厅的预约、入住、咨

讨论，列

询和结账等英文流程。目标1

实出旅行清

休闲旅行6难点：熟悉酒店、餐厅的预约、入住、设计目标2

UH单、做好

咨询和结账等英文流程。目标3

旅行安

思政元素：了解中国高铁，中国旅游业

排。

的蓬勃发展得益于中国高铁的高技术发

展，能用英文介绍中国高铁的发展过程。

通过购物

重点：掌握购物场景的单词和特定交际

场景模

套语；询问他人建议；能合理进行议价。

拟，小组

难点：在场景对话中，能正确辨认对话

实内进行售目标1

购物4信息，并做出恰当礼貌的回复。设计

训货员和购目标2

思政元素：通过之前的实体购物和现在

买者之间

的网上购物进行比较，感受科技发展给

的对话练

人类带来的利与弊。

习。

在课堂上

问卷调查

重点：掌握运动类的词汇和特定交际套你平时的

语；介绍自己的运动爱好；参与健康的运动方

实目标1

运动康养4生活方式的讨论。综合式，然后

训目标2

难点：介绍自己的运动爱好；能介绍你小组汇报

身边流行的运动方式.某一种运

动方式的

优点。

充分结合

重点：通过即席讲话和对话练习考查学课后时间

目标1

实生对课程内容的掌握程度。和课堂2

期末考查2综合目标2

VII难点：通选课人数较多，借助于现代多课时，高

目标3

媒体手段，高效合理达到考查效果。效合理完

成考查。

备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在

本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考查两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组汇报成

绩（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：

评分标准

等级

1.作业；2.小组课堂展示；3.考勤

优秀1.口语作业按时上交，口语表达流利，内容丰富，有将课本所学内容90%

以上展现出来。

（90〜100分）

2.在小组课堂展示中起带头作用，小组表现突出。

3.个人到课率达到90%以上（包括事假病假）。

良好1.口语作业按时上交，口语表达顺畅，内容较多，有将课本所学内容有80%

以上展现出来。

在小组课堂展示中未起带头作用，小组表现较好。

（80〜89分）2.

3.个人到课率达到80%以上（包括事假病假）。

中等1.口语作业按时上交，口语表达单一，内容少，有将课本所学内容70%以上

展现出来。

（分）

70〜792.参与小组任务，小组课堂展示表现一般。

3.个人到课率达到70%以上（包括事假病假）。

及格1.口语作业上交不及时，口语作业敷衍，内容少，课本所学内容60以上展

现出来。

（60〜69分）

2.没有参与小组任务。

3.个人到课率达到60%以上（包括事假病假）。

不及格1.口语作业未交。

（60以下）2.小组课堂展示没有完成。

3.个人到课率达到60%以下（包括事假病假）。

2.期末考查（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考查的考核内容、题型和分值分配

情况请见下表:

考核主要支撑

考核内容分值

模块题型目标

学校生活、能掌握描述学校生活、家乡风貌、特色美食等知识要

即席目标1

我的家乡、点，能自信大胆、语言流畅、表达准确，40

讲话目标2

特色美食根据所给的题目准备3分钟后，作即席讲话3分钟。

能及时掌握听力中的核心信息，能考查学生在口语实

休闲旅游、目标1

操中获取对方信息的能力，对话

购物、运动目标260

根据规定的休闲旅游、购物、运动相关的话题和指定练习

康养目标3

的角色各自准备3分钟后，对话3分钟。

六、教学安排及要求

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