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第页共页《全新的三角形内角和教案讲解》。传统的三角形内角和教学方法大多是让学生记忆公式，即三角形内角和等于180度。虽然这种教学方法简单易行，但是有一定的局限性。例如，无法说明三条线段为什么会相交于三个点，无法说明为什么三角形内角和恒为180度，无法将这个几何概念与现实世界相联系，无法激发学生的探究兴趣。针对这些问题，一种全新的三角形内角和教学方法应运而生，它基于探究式学习理念，让学生通过亲身实践来理解三角形内角和的概念。该教案的实践步骤如下：第一步，让学生拿来两把直尺和一个圆规，并给他们一张白纸。让学生画出一条线段AB和一条线段AC，使它们首尾相接，形成一个角ABC。第二步，让学生用圆规在点A处画一个圆弧，使其与线段AB和线段AC分别相交于点D和点E。第三步，让学生用直尺连接点D和点E，将其延长到交于点F。第四步，让学生测量角ABF、BFC、CFE的度数，并让他们将这三个度数相加。他们会惊讶地发现，这个和等于180度，恰好是三角形内角和的度数。第五步，让学生解释为什么这个和等于180度，并引导他们将这个几何概念与现实世界联系起来。例如，可以让学生想象一个鱼缸，其中的三条边分别是鱼缸的三面玻璃，它们相交于三个角，三个角恰好对应三个鱼缸角，这些角的度数相加正好等于180度。通过这种探究式学习方式，学生可以通过实践来理解三角形内角和的概念，培养他们的探究兴趣和学习兴趣，从而提高学习效果。此外，这种教学方法还具有以下优点：一、穿透力强：学生能够通过实操方式，深度了解三角形内角和的概念，并将其与实际生活相联系起来，从而增强了记忆力和理解力。二、趣味性高：通过引入富有创意和趣味性的素材，如鱼缸和圆规，学生可以获得更加丰富的视觉体验，并且在趣味中进一步掌握知识。三、启发性好：该教学方法能够激发学生的探究兴趣，促进他们形成独立思考和创造性思维的习惯。同时，它还可以扩展学生的知识面，培养他们的应用能力和创新能力。全新的三角形内角和教案讲解是一种基于探究式学习理念的创新性教学方法。通过让学生亲身实践来理解三角形内角和的概念，培养他们的兴趣和思考能力，为几何学习呈现了一种全新的思路和

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