《词语积累与词语解释》 统编版高中语文必修上册

第八单元学习任务群：语言积累、梳理与探究词语积累与词语解释学习目标学法指导1．掌握积累词语的方法。2．了解成语的特点、来源和其中保留的古代汉语的特征。3．理解新词语的意义、用法和来源。4．了解词义的演变规律。1．掌握常见成语的意义和用法，学会辨析近义成语。2．正确认识当代新词语，自觉维护汉语的纯洁性和规范性。3．积累有积极意义、符合汉语规律的当代新词语并熟练运用。4．掌握词义演变的规律，正确理解和使用汉语词语。任务二把握古今词义的联系与区别任务三词义的辨析和词语的使用任务一丰富词语积累(一)了解词语“家族”，让积累更加有效汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词则通过语义上的不同关系聚合在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。任务一丰富词语积累积累词语的5种方法1．集合法就是把含有相同特点(包含共同的语素)的词语集合在一起进行积累掌握的方法。如包含“天”字的词语：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等。再如包含“平”字的词语：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等。2．发散法以基准词为中心，向四周扩散，由点及面。汉语词汇中大量同义词和反义词的存在不仅为我们准确地反映客观事物、细致地表达思想感情提供了有利的条件，也便于我们积累词语。有时同一事物、同一现象，可以用几个、十几个甚至几十个同义词来表示，反义词同样也很丰富。这样，通过同义和反义的方式以一带二、一带三，甚至更多，由点扩大到面，积累量将会剧增。比如，“锲而不舍”，比喻有恒心、有毅力，它的同义词有“持之以恒”“坚持不懈”“坚持不渝”“始终不渝”等；它的反义词有“半途而废”“虎头蛇尾”“有头无尾”“浅尝辄止”等。以基准词为中心，向四周扩散，形成了它的同义词圈和反义词圈，积累量就扩大了。3．随文积累法学习课文时，边阅读边积累词语。阅读时拿着笔，边读边把运用恰当、描写准确而又精彩的词语圈画下来，养成随时记录的习惯。另外，不管是课文还是试题，遇到好词佳句就抄录下来，并在以后的写作中有意识地使用所积累的词语。还可以由此及彼，拓展思考词语的更多用法。比如，积累了描写瀑布的词语“一泻千里”，可以再思考一下，除了瀑布，还有什么可以用“一泻千里”形容呢？4．串联法以一个词语为基准，横向扩散，联成一串。最典型的就是词语接龙，词与词之间首尾相接，如“光明正大—大同小异—异曲同工—工工整整—整装待发—发号施令—令行禁止”，这种方法在课堂上使用不多，可在游戏、竞赛中使用。5．讲故事法即用讲述故事的方法来积累词语。有些词语本身就来自故事，或为一则寓言的概括，或为一则典故的浓缩。能讲述故事，与故事有关的词语就记牢了。如亡羊补牢、买椟还珠、指桑骂槐、毛遂自荐、风声鹤唳等。(二)丰富熟语积累，让语言多姿多彩无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。比如，每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话；还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。1．成语的来源(1)来源于历史故事。如“指鹿为马”就是秦朝的故事。当时掌权的奸臣赵高图谋造反，但又不知群臣能否服从，于是设法试探。他把一只鹿献给秦王二世，说是马，看有谁附和，有谁反对，然后惩罚说真话的人。后用“指鹿为马”比喻故意颠倒是非。(2)来源于神话寓言。如“精卫填海”出自《山海经》。炎帝的女儿在东海里淹死了，化成精卫鸟，把西山的木石衔来填进东海。这一神话被概括为“精卫填海”这个成语，用来指有深仇大恨，立志必报；也比喻不畏艰难，努力奋斗。(3)来源于口头俗语。如“七上八下”“五花八门”“人山人海”等成语，就是来自大众流传的口头语。(4)来源于古书成句。如李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来就用“青梅竹马”形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。(5)来源于外来文化。如“火中取栗”就出自法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫脚上的毛却被烧掉了。比喻冒危险给别人出力，自己却上了当，一无所得；也指冒险行事，使自己蒙受损失。2．成语、歇后语、惯用语的特点和区别(1)从结构上看。成语多数以四字格为主来表达一个复杂的意思，歇后语是通过喻体和释义两部分来说明复杂的意思，惯用语常以三字格为主来说明意思。成语的定型性很强，它的结构或结构成分不能轻易变动，歇后语也是如此，前后两部分是定型的，喻体和释义是相关的，而惯用语的结构比较松散，中间往往可以插入其他成分，定型性不很强，如“碰钉子”可以说成“碰了一个钉子”，“钻空子”可以说成“钻了我们的空子”等。(2)从风格色彩上看。成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数都是从古代继承下来的，典故性强。如“刻舟求剑”“塞翁失马”“夜郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。成语的感情色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义；“一丘之貉”，贬义；“庞然大物”，中性。歇后语是一种“俏皮话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。惯用语大多数是贬义的，如“摆架子”“捞稻草”“开后门”“拆烂污”等；褒义的较少，如“开门红”“露头角”等；中性的也只是极少数，如“开夜车”“开绿灯”等。(3)从表达作用上看。成语往往是通过寓言故事、历史事件或历史故事讲道理，有哲理性；歇后语主要是为了把话讲得形象风趣；而惯用语多是精练性的，如用来表示“拖延或浪费时间”就用“磨洋工”，可以使语言形象生动。(三)关注新词语，让语言鲜活生动1．新词语的类型类型例子新创造的词语新事物

新现象

新概念

旧词赋新义

外来、方言词

类型例子衍生、缩略语

“共享单车”“高铁”

“八卦”“粉丝”

“可口可乐”“忽悠”

“微电影”“高大上”

2．新词语的产生方式(1)新造词语①结合法。按照一定的关系排列词汇材料而形成新词语，大多是运用句法组合方式合成的，其中偏正关系的组合方式能产性最强。举例如下：偏正式：病退、代沟、国脚、空姐、手机、水吧。动宾式：下岗、节能、打假、扶贫、导播。并列式：影视、运作、评估、展销、拆迁、整改。主谓式：明星效应、黄牌警告、南北对话、证券交易。②附加法。这一类新词语由主要和附加两部分组成，也就是由词根和词缀组成。举例如下：“族”类：追星族、上班族、单身族、打工族、美食族。“工程”类：希望工程、菜篮子工程、211工程、豆腐渣工程。(2)缩略法构成新词随着现代生活节奏的明显加快，人们使用某些词语时感到不便，于是无意间或有意地把短语或词中的某些词、语素、音节或音位减去，剩下的部分组成新词语。如，人们把“住房制度改革”缩略为“房改”，把买房子“首期支付”的购房款称为“首付”。(3)来自“旧”词语“旧”词语创造出新词又可以分为两种情况。一种是一些词语过去曾经用过，因为社会历史原因，后来被淘汰了，现在随着人们观念的更新和事物的重现，又重新进入交际领域。最典型的例子是老板、赏光、分红等。第二种是某个词语在汉语中原来就有，也有固定的意义，但是随着新事物、新概念的出现，借用旧词演变发展出新的义项。如“人气”一词汉语中原来就有，指的是人的意气、气质、感情，人体的气味或人的气息以及人的心气、情绪。现在人们常说的“人气”有了新的意义和用法，指的是人受欢迎的程度，意思接近于“人缘、声望”。例如：人气指数急剧上升。(4)外来词构成新词语①音译外来词。采用与外语的读音相似的汉字来记录，并不取汉字的意义。如克隆(clone)、托福(TOEFL)。②意译外来词。按照外语的意义将其翻译成汉语。如代沟(ɡenerationɡap)、电脑(computer)、情人节(Valentine'sDay)、黑客(hacker)、超市(supermarket)。③半音译半意译外来词。构成新词语的外来词中，有一部分是一半是对外语读音的记录，另一半进行意译，一部分是在原词声音记录的基础上额外补加的汉语意思。例如：霓虹灯(neonliɡht)、吉普车(jeep)。④字母加汉字的外来词。如卡拉OK、AA制、B超、A股，这些词在汉语里已经有了稳固的地位，有的甚至没有一个适当的汉字能够替换它。⑤英语缩略词。如SARS、WTO、CCTV、IQ等。⑥英语单词。如email、office等。⑦字母加数字外来词。如MP3、5G等。(一)探究一词多义1．一词多义的类型(1)词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义为跑等。另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的基本意义是兵士，“走”的基本意义是步行。任务二把握古今词义的联系与区别(2)词的引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“引”，本义是拉开弓，如“丁壮者引弦而战”(《塞翁失马》)。引申义是援引，如“不宜妄自菲薄，引喻失义”

(《出师表》)。(3)比喻义，也属于词的本义的一种引申，是建立在比喻基础上所产生的意义。但因为它使用比喻，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为词义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，如“蚓无爪牙之利”(《劝学》)。比喻义是勇士、武臣，如“将军者，国之爪牙也”(《汉书·李广传》)。(4)假借义，词的义项与本义毫不相干，只是由于同音的缘故，被借作他用而产生的，就是古文中常常出现的通假字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“莫”本义是日落(甲骨文“莫”字像日在草中，表示日落之时，即傍晚的意思)，假借为“没有”。2．掌握一词多义的方法(1)抓住词的本义，进行推行联想。比如：亡，《说文解字》解释为“亡，逃也”，可见“亡”字的本义是逃亡。由“逃跑”这个意思可以引申出物丢失不见和人的死亡等意义。(2)抓住词义引申的一般趋势。①由具体到抽象，如“爪牙”，本指动物的尖爪和利牙，《劝学》中的“蚓无爪牙之利”即用其本义。后来，用“爪牙”比喻卫士、武臣，如《诗经·小雅·祈父》中的“祈父，予王之爪牙”。还可引申为亲信，党羽，如《世说新语·伤逝》中的“今腹心丧羊孚，爪牙失索元”。②由个别到一般，如“末”字，本义是树梢，引申为物的端或尾，再引申为微小、浅薄。③由实到虚，如“果”字，由果实引申为结局，再虚化为副词、连词。(3)了解一词多义演变的联想方法。①类似联想。如“引”本义为“拉开弓”，引申为延长、牵引、引导等。②接近联想。如“兵”本义为“兵器”，引申为士兵、军队、军事、战争等。③对比联想。如“去”本义为离开，引申为废除、舍弃等。(二)把握古今意义的不同1．古今异义的类型(1)词义扩大。即词义经过发展，所反映的客观事物的范围随之扩大，由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使古义成为今义外延的一个组成部分。如：体：古义是身体的某一部分，后来词义范围扩大，指整个身体。成语“五体投地”是说头和四肢这身体的五个部分都接触地面，而不可以理解为五个身体接触地面。这里的“体”保留着古义。(2)词义缩小。即词义经过发展，所反映的客观事物的范围随之缩小，由整体到部分，由一般到个别，由宽泛到狭窄，使今义成为古义外延的一个组成部分。如：臭：古义指气味，包括香气和难闻的气味。后来词义范围缩小，专指难闻的气味，即今天所说的臭气。成语“乳臭未干”“无色无臭”中的“臭”，指的都是气味。(3)词义转移。词的意义由一个范围转移到另一个范围，这种现象更是大量存在于成语中。如：闻：古义是知声，即耳朵对声音的感知；现在的意思是知味，即鼻子对气味的感知。“不闻不问”“耳闻目染”等成语中的“闻”都保留了古义。(4)词义感情色彩变化。有些词的词义包含感情色彩，感情色彩表明说话人的态度。有表示肯定满意的，这就是褒义；有表示不满贬斥的，这就是贬义。一些词的感情色彩古今也有变化，这在成语中也有所体现。如：危：古义指端正，引申为正直，是褒义词；而今义指危险，是中性词，从褒义变中性。危言正色：指刚直的言论和严正的态度。危言危行：说正直的话，做正直的事。危言逆耳：意为正直的规劝听起来不顺耳。这几个成语中的“危”都保留了古义的褒义。(5)词义程度轻重的变化。如：诛：古义是责问、谴责；今义词义加重，引申为惩罚，再引申为杀死，如诛杀。口诛笔伐：用语言文字宣布罪状，进行声讨。这里的“诛”程度较轻，保留了古义。2．古今异义示例词语古义今义菜专指蔬菜，不包括肉、禽、蛋等类食物经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等宫房屋，住宅，特指帝王的房屋，宫殿现在指一些群众文化活动或娱乐用的房屋的名称，如“文化宫”“少年宫”“科技宫”睡专指坐着打瞌睡指一切形式的睡眠河专指黄河指一般的河流词语古义今义瓦陶器①铺屋顶用的建筑材料；②瓦特的简称禽鸟兽的总称专指鸟类汤热水，开水食物煮后所得的汁水去离开从所在地到别的地方走狗善跑的狗，猎狗比喻受人豢养而帮助作恶的人词语古义今义丈夫成年男子现在专指妻子的配偶钩心斗角指宫室建筑结构错综、精密比喻各用心机，互相排挤粉墨登场指演员化装上台演戏现在多指登上政治舞台(含讥讽意)道貌岸然道貌：正经，严肃的外貌。岸然：高傲，严肃的样子。指神态严肃，一本正经的样子常用来形容神态庄严(多含讥讽意)(三)避免以今律古，望文生义词义是不断发展变化的，词语的古义和今义既有联系，也有区别。阅读古诗文时要注意避免以今律古。而学习现代汉语词语，尤其是从古代沿用而来的成语，则要注意避免望文生义。了解成语的来历，或者理解成语中某些字的含义，往往能够帮助我们准确理解词义。如“不赞一词”，出自《史记·孔子世家》“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词”，原指文章写得很好，别人不能再添一句话，后来也指一言不发。如果将“赞”理解为现代常用义“赞扬”，就会歪曲成语的意思而造成误用。避免“望文生义”的方法望文生义是只按照字面意思理解成语的含义。由于不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成理解不准确，从而做出错误的判断。1．把握成语来源如“登高自卑”，出自《礼记·中庸》：“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”从句中看，这里的“卑”是“低处”的意思，不是“卑微、卑贱”的意思，“自”是“从”的意思，其整体意思就不难理解了。2．掌握一词多义一些成语不止一个意思，所以判定成语使用的正误要关注成语的全部意思。比如“不三不四”，常见的意思是不正派；但其还有一个不常见的意思是不像样子。3．关注关键词成语中的某个词是关键词，如果将这些词理解错误，就会望文生义。比如“不足为训”中的“训”不是“教训”的意思，而是“准则、典范”之义。4．切忌断章取义不能把成语中的某个词语的意思当作整个成语的意思。比如“汗牛充栋”，不能把“充栋”的意思理解成整个成语的意思。一个成语的意思也不是构成成分的简单相加，如“差强人意”易被误解为让人不满意，实际上它是大体上还能让人满意的意思。容易望文生义的成语1．七月流火：指夏去秋来，天气转凉。现也用来形容天气炎热(因人们误把“七月”理解为公历7月、把“火”理解为火热)。2．首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。现经常被误用来形容一个人言行前后不一致。3．一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。现经常被误用来表示守信用。4．不足为训：不能当作典范或法则。现在常被误用来表示不值得教训某人。5．万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。易误用来指街上空无一人。6．久假不归：长期借去，不归还。假，借用；归，归还。现在常被误用来表示长期请假不回来工作。7．奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则。圭臬，借指准则或法度。现在常被误用来表示将某人奉为某领域的创始人或先行者。8．百身何赎：身死一百次也换不回来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。现在常被误用来表示死一百个人也不足以换得死者。9．石破天惊：形容事情或文章议论新奇惊人。现在常被误用来形容各种惊人的消息。10．目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。易误用来表示缺乏整体观念。11．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。经常被误用为冲锋在前。12．望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。现在不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，这是错误的。13．明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。14．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。(一)准确理解词义，把握词语的用法老舍在《关于文学的语言问题》一文中说，有些词意思相近，“只看你把它搁在哪里最恰当、最合适就是了”。要做到“恰当”“合适”，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。任务三词义的辨析和词语的使用准确把握词义的“4个注意”1．注意字面意义和引申、比喻意义有的词语的字面意义就是它的常用意义，这种词语掌握起来没什么难度，如：为非作歹、洗心革面、一劳永逸等。但有的词语字面意义通常不用，而常用的是引申义或比喻义，成语如：登堂入室(比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平)、芝兰玉树(对才德出众的优秀子弟的美称)等。双音词如：眼红(看见别人有名有利或有好的东西时非常羡慕、忌妒，自己也想得到)、骑墙(比喻立场不明确，站在斗争双方的中间，哪一方面也不得罪)等。2．注意词语的使用对象和场合有的词语我们仅懂得它的基本意义是不够的，还得掌握它适用于什么对象。成语如：汗牛充栋(只形容书籍极多)、美轮美奂(形容房屋高大华丽，也可形容雕刻或建筑艺术的精美)、蟾宫折桂(只比喻科举及第)等；双音词如：造诣(一般只比喻学问、艺术所达到的程度)、缔造(多指创立、建立伟大的事业)等。3．注意词语的褒贬色彩了解词语的基本意义后，要注意它适用的情景和场合，即注意它的褒贬色彩。成语如：趋之若鹜(贬义，形容许多人争着去追逐某种事物)、有口皆碑(褒义，形容人人称赞)等。双音词如：染指(贬义，指分取非分的利益，也指插手或参与分外的某种事情)等。4．注意词语的谦敬用法中国是礼仪之邦，在语言运用中非常讲究谦敬，这就有了谦辞和敬辞之分，成语如：蓬荜生辉(谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己感到非常光荣)、泰山北斗(敬辞，比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人)等。双音词如：拙作(谦辞，用于称自己的文章)、斧正(敬辞，用于请人改自己的文章)等。(二)体会词语的感情色彩词语在反映客观事物时所表现出来的人的态度和感情，有褒义词、贬义词和中性词之分。褒义词，指含有赞许、肯定色彩的词，如团结、果断、慷慨等。贬义词，指含有厌恶、否定色彩的词，如勾结、武断、吝啬等。中性词，指不含褒贬意味的词，如决断、教育、结果等。感情色彩方面的词语还有几种特殊用法，如褒词贬用、贬词褒用、中性词褒用或贬用等。(三)把握词语的语体色彩从语言的交际方式和功能上着眼，可将语体分为口语语体和书面语体两大类。口语语体主要指人们日常交谈所用的语体，在即兴式的讲话以及话剧、影视、相声、评书