第二讲武昌高师的创办与发展

第二讲武昌高师的创办与发展2023/12/28第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师筹建的社会背景民国初创，蔡元培出任南京临时政府教育总长，对全国教育进行一系列重大改革，科学与民主之风开始冲击思想文化领域。对“癸卯学制”（1903）进行部分修正，形成了新的“壬子癸丑学制”（1912－1913）；各级各类学堂均改称为学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各种教科书必须符合共和民国宗旨，清学部颁行教科书一律禁止使用；小学读经科一律废止；用培养公民道德取代“忠君”、“尊孔”的教育宗旨；允许私人办学（高等师范学校除外）；兴办图书馆、博物馆、美术馆等社会教育；等等。第二讲武昌高师的创办与发展教育部先后公布《大学令》、《大学规程》、《专门学校令》、《专门学校规程》、《师范教育令》、《高等师范学校规程》、《高等师范学校课程标准》等，对高等教育及高等师范教育作了详细的规定。教育部公布师范教育令（节选）（1912年9月29日部令第14号）高等师范学校以造就中学校、师范学校教员为目的。高等师范学校定为国立，由教育总长通计全国，规定地点及校数分别设立。高等师范学校经费，以国库金支给之。师范学校、高等师范学校学生免纳学费，并由本学校酌给校内必要费用。师范学校应设附属小学校，高等师范学校应设附属小学校、中学校。高等师范学校、女子高等师范学校，得设选科、专修科、研究科。第二讲武昌高师的创办与发展教育部公布高等师范学校规程（节选）（1913年2月24日部令第6号）高等师范学校分预科、本科、研究科。本科分国文部、英语部、历史地理部、数学物理部、物理化学部、博物部。预科、本科学生之总额，须在六百人以下；研究科及专修科无定额。高等师范学校之修业年限：预科一年，本科三年，研究科一年或二年，专修科二年或三年，选科二年以上、三年以下。预科均为公费生，但得酌量情形，收录自费生。本科由预科毕业生升入。公费生免纳学费，并由本学校给以膳费及杂费。本科公费生之服务期，自受毕业证书之日起，以六年为限；但经教育总长特别指定职务及服务于边远之地者，得减至四年。第二讲武昌高师的创办与发展《高等师范学校课程标准》规定的

高师各部具体课目表部别

开设课程

每周学时预科伦理学、国文、英语、数学、图画、乐歌、体操30本科国文部伦理学、心理学及教育学、国文及国文学、英语、历史、哲学、美学、言语学、体操24－28本科英语部伦理学、心理学及教育学、英语及英文学、国文及国文学、历史、哲学、美学、言语学、体操26－28本科历史地理部伦理学、心理学及教育学、历史、地理、法制经济、国文、英语、考古学人类学、体操28－29本科数学物理部伦理学、心理学及教育学、数学、物理学、化学、天文学气象学、英语、图画及手工、体操24－27本科物理化学部伦理学、心理学及教育学、物理学、化学、数学、天文学气象学、英语、图画及手工、体操22－26本科博物部伦理学、心理学及教育学、植物学、动物学、生理及卫生学、矿物及地质学、农学、化学、英语、图画、体操23－25第二讲武昌高师的创办与发展教育部根据师范人才的需要，于1913年划分全国为六大师范区，将各附近省份的高等师范教育行政合并办理，直属教育部管辖。每大区设国立高等师范学校一所（北京另设女子高师一所），区内各省高等师范学校并入。其中，湖北区包括湖北、湖南、江西三省，高师设于武昌。

直隶区（高师设北京）东三省区（设沈阳）湖北区（设武昌）四川区（设成都）广东区（设广州）江苏区（设南京）第二讲武昌高师的创办与发展民国初年六大高师的历史归宿北京高师——国立北京师范大学校——国立北平师范大学——西安临时大学（北平大学、北洋大学、北平师范大学）——西北联合大学（教育学院）——国立西北联合大学（师范学院）——国立西北师范学院——国立北平师范大学——北京师范大学南京高师——国立东南大学——国立第四中山大学——国立中央大学——国立南京大学——南京大学武昌高师——国立武昌师范大学——国立武昌大学——国立武昌中山大学（第二中山大学）——国立武汉大学——武汉大学广东高师——国立广东大学——国立中山大学——国立第一中山大学——国立中山大学——中山大学沈阳高师——东北大学——国立东北大学——东北工学院——东北大学成都高师——国立成都大学——国立四川大学——四川大学——四川联合大学——四川大学第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师筹办的经过1913年7月7日，教育部委派贺孝齐（字伯仲，四川永川人）负责筹办国立武昌高等师范学校；湖北民政长刘心源指拨武昌东厂口方言街武昌军官学校（方言学堂旧址）迤西房屋一栋为筹备处；8月中旬，湖北都督黎元洪批饬拨定武昌军官学校全部房屋为武昌高师校舍；教育部正式颁给校章一枚，任命贺孝齐为武昌高师第一任校长；8－9月，武昌高师首批招生124人；11月1日上午9时，武昌高师在大礼堂举行开学典礼，此后每年均于此时举行校庆运动大会；11月2日，武昌高师正式开学上课，因军官学校尚未迁出，便在大操场临时教室内上课，对学生发给食宿费，暂行在外食宿；11月29日，武昌高师与武昌军官学校办理了校产移交手续，学校正式迁入；1914年2月，武昌军官学校全部迁出，武昌高师学生全部住校。第二讲武昌高师的创办与发展

清末，张之洞设方言学堂于武昌东厂口；辛亥首义后，改为武昌军官学校；至民国二年七月，教育部筹设国立武昌高等师范学校于武昌；八月，拨定武昌军官学校（即旧方言学堂）为校舍，十一月二日正式开学。——《国立武汉大学一览》（中华民国十八年度）

清末，张之洞设方言学堂于武昌东厂口；辛亥首义后，改为武昌军官学校；至民国二年七月，教育部委贺孝齐筹办武昌国立高等师范学校，旋委为校长，即以旧方言学堂校舍为高师校舍，同年十一月二日开学。——《国立武汉大学一览》（中华民国十九年度）

民国二年教育部即其处建立高等师范学校。横舍图书多仍其旧。而规模少宏远矣。——《校史》，《国立武汉大学第十六届毕业生纪念刊》（1947年）第二讲武昌高师的创办与发展初创时期的武昌高师

地理环境：

……即以前方言学堂为高师校舍：北倚蛇山，在高观山之麓；南面紫阳湖，直望南湖；东邻抱冰堂与农林场；西接省议会、阅马厂；环境优美，在当时诚最佳的黉舍。——高启圭：《校名之演变与大事纪略》从武昌高师校园后面拾级而上，即为蛇山的最高峰——高观山，上有大炮台一座，安放着三尊在武昌起义中立过功的大炮，每日午时鸣炮一声，以便人们校对钟点；登山远望，江上片片白帆，对岸万家烟火，确为“镜湖枕麓，屏城襟江”的学府佳境。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师校门第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师校门第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师教室第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师教室第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师礼堂第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师礼堂内景第二讲武昌高师的创办与发展机构设置：建校之初，武昌高师的规模很小，学生都在第一年预科学习，多为通修科目，考试及格后，于第二年分部教学；教职员只有27人，学校的行政体制是在校长以下设教务、学监和庶务3个部。招生政策：报名条件：考生必须是中等学校或完全师范学校毕业，身体健全，品行端正，年龄在17岁以上25岁以下（面向湖北、湖南、江西3省招生）；考试科目：国文、英语、历史、地理、理化、数学、博物7门；入学费用：学生入校无需缴纳学费、食宿费及其它任何费用，“衣食书籍大衣皮鞋，均由学校供给，所费不赀”；招选途径：一是学校直接招选，占25％，一是各省、区公署或教育厅选送，两部分考生在学校会合复试。教学情况：1914年9月开办本科，第一届预科学生毕业，升入本科学习，分在英语部、历史地理部、数学物理部、博物部，该年度没有招收新生。由于学校内部的矛盾，1914年11月8日，校长贺孝齐被调回教育部，由教育部另委派督学张渲代理武昌高师校长。第二讲武昌高师的创办与发展张渲时代的武昌高师调整学科专业设置张渲到任后，逐步将四个年级班次添办齐全。1917年5月29日，武昌高师根据全国各地发展教育和学生毕业后择业的实际情况，打破部定章程和日本高师的章程，呈准教育部修改学则，将博物部改为博物地学部，数学物理部改为数学理化部，历史地理部改为国文史地部，同时对原有课程作了相应的调整，又增加了许多新课程，从此学校的专业设置开始形成自己的特色。1917年6月6日，经教育部批准，武昌高师又于本科四部之外，添办一年制教育补修科；1919年，又添办教育专修科，同时取消预科。张渲，字绶青，直隶东光人，1914年11月至1919年9月任武昌高师校长。第二讲武昌高师的创办与发展建立校友会1915年5月，武昌高师建立了校友会，全校师生均为会员。校友会设会长一人，下设评议部、干事部、总务部3部，德育科、智育科、体育科3科，文牍股、庶务股、会计股、交际股、论道股、研究股、自治股、公益股、杂志股9股。评议部长以及特别评议员为推定，其他职员每年改选一次。各股股长多为学生担任，学生在校友会中发挥着很大的作用。校友会的工作有组织体育运动，募捐赈济灾民，募集“欧战”救济捐款，编辑出版《国立武昌高等师范学校周报》（1918年6月创刊），为校友办福利等。1919年2月13日，校友会公益股还开办了一所校役夜班，给校工们补习文化。夜校受到了地位低下而又缺少文化的校工们的欢迎，同时也给学生们的品德修养和业务锻炼带来了好处。校友会的建立，在一定程度上加强了学校内部的团结，减轻了学校行政工作的压力，对学校的发展起了一定的积极作用。第二讲武昌高师的创办与发展建立各种学术团体，创办学术刊物

各学会以学生为主体、有教师参加指导，一般由有名望的教员担任会长，会员则分为以教员身份参加的特别会员和以学生身份参加的普通会员两种。各部学生，均组成学会：如史地学会、英语学会、数理学会、博物学会等。各选负责人，定期开会演讲，或过境之名流学者，请求作学术讲演，一新听者耳目。各学会每学年共举行一次演讲比赛，济济一堂，极为踊跃。唯国文学会，不分部别，愿者加入，每月作文一篇，以抽签方式，分给同学批评，相观而善，亦难能也。唯此会成立最早，而消失亦早，分部以后，各有专业，偶作诗文，记趣而已，不必以文会友也。——程发轫：《武高鳞爪》英语谈话会，以“练习英语”为宗旨，每两周召开一次，由会员择题演讲，陈潭秋曾在谈话会上发表过《教育为中国之急务》等题目的演讲。第二讲武昌高师的创办与发展史地学会，以“联合同志，考求史地图书，增进学业”为宗旨，常会每月一次，大会每学期一次，内容有名人演讲、特别会员命题、会长会员发表心得、质疑问难和旅行报告等，从1915年到1918年，会员由48人发展到110人，讲题达70个之多，是诸学会中比较活跃的一个。北京高师和武昌高师的史地学会是全国高校中最早的历史学专业学会。数学研究会（后改名为理学会、数理学会、数理化学会）以“切磋砥砺”、“发抒心得”、“练习演讲”为宗旨，是我国最早的由学生发起的数学研究团体，自1914年9月至1915年6月共举行演讲会16次，会员由39人发展到80人；博物学会以“研究博物学科，推广博物知识”为宗旨。这两个学会除定期集会演讲、邀请名人学者到校报告外，还组织师生捐赠书籍、资料，采集标本，建立图书室、标本室，编辑发行刊物，与其他学校和学术团体交换资料，表现也很活跃。学校设有辩论股，常常是事先商定讲题，讲演者可选其中一题，如1919年5月3日辩论股召开会议，4位同学分别演讲了如下题目：《予之世界和平观》、《文学革新之商榷》、《欧战终结后中华民国教育蠡测》、《非人格教育之害》。第二讲武昌高师的创办与发展1913－1923年，武昌高师先后创办了《博物杂志》、《文史杂志》、《楚学杂志》、《国立武昌高师博物学会杂志》、《新空气》、《国立武昌高师数理学会杂志》、《国学扈林》、《国立武昌高师教育学术研究会杂志》、《教育杂志（教育丛报）》、《文史地杂志》、《文学季刊》等学术刊物及《国立武昌高师同窗会志》、《国立武昌高等师范学校周报》、《国立武昌高师附中校友会杂志》等非学术性报刊。第二讲武昌高师的创办与发展开展体育运动学校设有体操课，内容有普通体操、游戏或兵式训练，1919年4月将体操课改为体育课，并增设了武术门。

至郊游、远足、越野赛跑，每学期必举行一项，民国五年三月，曾越野竞赛至距离武昌城三十华里之青山镇，在规定时间内，有五十五人到达目的地。占全部学生之半数，是则平时锻炼有素，不同文弱书生矣。——程发轫：《武高鳞爪》1914年10月25日，学校举行第一届秋季运动大会；1915年5月2日，又举行第一次春季长距离竞走，在湖北省均为首创，对于克服中国社会的文弱积习起到了推动作用。从1918年起，学校还多次派代表参加湖北或武汉联合运动会，并取得优异成绩。第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师时代的各种体育运动会1914.10.25第一次运动大会湖北省首创1915.5.2第一次长距离竞走大会湖北省首创1915.10.30第二次运动大会1916.10第三次运动大会1917.5.6第二次长距离竞走大会1917.11第四次运动大会1918.4童子军成立及运动会1918.4武汉联合运动会本校获优胜第二名1918.5.11第三次长距离竞走大会（决胜目的地卓刀泉）1918.11.3第五次运动大会1919.3.31第四次长距离竞走大会（决胜目的地青山）1919.4附小第二届运动会1919.4.26武汉联合运动会本校获优胜第三名1919.10第六次运动大会1920.4第五次长距离竞走大会（决胜目的地金口）1921.2第七次运动大会1922.10第八次运动大会1924.3第六次长距离竞走大会（决胜目的地青山）1924.4.2武汉联合运动会本校获优胜第一名1925.5.2湖北各校第二次春季联合运动会本校获优胜第一名1924.5.22－24中华民国第三届全国运动会（武昌公共体育场）本校46人参加1925.4湖北省第三次春季联合运动会本校黄铁和获个人优胜第一第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展开办附小、附中，进行教学实习武昌高师的培养目标是“造就健全之中等教师”，十分注意教授法的学习与训练，学校于1915年11月10日开办了附属小学，1916年4月开办了附属中学。学校规定，本科学生从三年级第一学期起，每周到中小学参观实习半日。实习课后则要召开普通批评会与特别批评会。武昌高师还有假设实习的制度，教员令学生作教案，然后由教员批评其缺点，督令改良。修学旅行：学生接触社会、自然、考察各地教育的极好机会，分甲乙两种，甲种以观察自然状态、采集标本为目的，博物地学部学生自入本科后分年行之；乙种以参观各省学校、工厂及社会教育为目的，各部学生于本科第三年行之，“近者至江浙京津，远者至日本东京”。1919年12月，教育部批准武昌高师三年级学生“呈请分咨各省予寄赴日本考察教育旅费案”，1921和1922年春，学校两次组织本科三年级学生去日本考察，每次一个月左右。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展国立武昌高等师范学校附属小学，1926年改名为湖北省立第一小学，1927年4月28日，中国共产党第五次全国代表大会在该校礼堂召开。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师图书馆第二讲武昌高师的创办与发展建立图书馆1917年6月，武昌高师图书馆正式建立，学校最初租借东院民房一栋作为临时馆址，在各学会图书室的基础上添置了一部分书籍，并从师生捐献、校际交流中得到了一部分图书资料，两年以后学校图书馆逐步充实起来。制定发展规划1918年11月，武昌高师举行了开办5周年纪念活动，同时向教育部报告“本校现时状况及未来5年之计划”，这份报告已经遗失，与报告一起上报的有一份武昌高师校园平面图，学校规划已十分得体，教室、图书馆、宿舍、自习室以及其他生活设施已比较完善，长远规划还有分年建造的“口”字型教学楼。第二讲武昌高师的创办与发展1918年制定的武昌高师校徽1919年1月8日制成的武昌高师校旗第二讲武昌高师的创办与发展校旗说明：近日中外各学校，均有特别徽章旗帜，以表一校之精神，本校前制徽章，沿禹贡荆州厥贡羽毛齿革之文，又取楚世家鬻熊为文武师，中篆熊形，寓本校建鄂之意，此皆已经说明者也，今即用此式以制旗。古者旗亦名徽。《左传》曰：扬徽者，公徒也。故旗式与徽章一律。上垂交牙，乐器有崇牙树羽。节府有高牙大纛，于幡帜尤其宜之。左右排六翮，取腾达也。黄为中色，依易巩用黄牛之革取其坚也。鬻熊以师道显，子熊绎始受封。兹会其意呈熊形者，斯干重男子之祥。渭水获名世之兆，取其嘉吉而雄武也。且古旗本画熊，《考工记》曰：熊旗六游是已。六羽亦似六游。中备四彩，而旗质用蓝，乃校中士友将来有青出于蓝之盼望。此本校旗式所取义也。第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师校训（1919.4）第二讲武昌高师的创办与发展武昌高师校歌（1919.4）第二讲武昌高师的创办与发展武高名师

竺可桢（1890－1974），字藕舫，浙江上虞人，中国近代地理学和气象学的奠基者，1918－1920年任教于国立武昌高等师范学校博物地学部，讲授地理、天文、气象学等课程。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展张珽（1884－1950），字镜澄，安徽桐城人，中国植物生理学的先驱之一，1913年起先后任教于武昌高师、武昌师大、武昌大学、武昌中大和国立武汉大学，曾任武昌高师博物部主任，武昌师大、武昌大学、国立武汉大学生物系主任，1926年2－5月代理武昌大学校长，1947－1948年任国立武汉大学教务长。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展黄际遇（1885－1945），字任初，广东澄海人，著名数学家、教育家，1915－1920年任国立武昌高等师范学校数学物理部（数学理化部）主任，曾一度出任教务长，1922－1924年任武昌高师（武昌师大）数学系主任，1924年5－12月间曾代理国立武昌师范大学校长。第二讲武昌高师的创办与发展……际遇等对于本部学生之希望，则有三事：(一)于规定时间之内获充实正确之学识；(二)养成读书能力，备他日研究之资格；(三)以自动为原则，不徒以默听暗记为能事。……其采用教科书或讲义者，务令学生有自动之精神，即有整顿思考力与创造真理之精神，不徒以记诵讲章机械的之动作为完职。故教者不可于教授之时徒诵读课本讲义之章句或仅略为扩张，至考试时则缩狭课程之范围，多出暗诵的机械的之题目而已，必于上课之前充分预备，细思教者如何、教之如何、何为教之三事，即目的、方法、理由三事，讲解之时能提要钩玄，引人入胜，以论理为方法，以真理为归宿，虽不能尽用启发式而时时不忘以启发为发明之意……凡际遇等之计画，无非欲使学生之知识确实，养成其研究及创造之精神而已……——黄际遇：《武昌高等师范学校数学物理部进行实况及成绩说明书》（1919年春）第二讲武昌高师的创办与发展同学来日之责任甚大

（1919年5月25日在国立武昌高师数理学会欢送第二届毕业同学会上的演讲）

今日为本会第二次送别会。自本会成立以来，6年于兹。民国六年夏，本会会员毕业者22人，兹届又40余人，出而在社会上活动者日益增多，此最幸事也。然而分袂在即，诸君来日之责任甚大。特略举以志话别。国家所需要，教育实占重要部分。而数理学科在教育上之重要，明者自知。然而我国纯粹负教育责任者有限，竭力于数理学科者更无几。即国内学校所培养者，亦屈指可数。于此，即可决诸君责任之重大矣。前乎此，为诸君预备之阶段；后乎今，则为诸君实施之时期。愿努力为之，为数理拓前途、为国家固基础。顾诸君所宜注意者亦有种种：一、对于身体健康之维持；二、革新读书之方法。盖非身体健康，难以负重任；若乏研究之良法，何以求进步。尤当注意者，我国习尚以读书为手段，以功名为归宿，成就一官半爵，即为读书毕事；虽历朝不无终身求学不倦之贤哲，然疏若晨星，实我国学术不进步之大原因。若外国学者，对于学术既负极大之责任，愿能牺牲一切，终身从事研究，其发愤且较学生时代为尤烈，其学术之进步，固所宜也，惟其研究专一，故收效宏大，惟其利国福民，故得一般人之信仰。反观我国如何？移风易俗，实属望于诸君，十年生聚，十年教训，二十年行将观厥大成。鄙人不才，与诸君相处均久，惟此区区可以对诸君，即对于数理之热心，自问尚有一点于此，惟祝诸君前途之顺利。（《国立武昌高等师范学校周报》第14期）第二讲武昌高师的创办与发展李芳柏（渭农)第二讲武昌高师的创办与发展李芳柏（1890－1959），字渭农，又字味浓，广东饶平人，著名教育家，曾任国立武昌高等师范学校数学理化部主任。在武昌高师执教期间，讲授几何学、物理学、物理实验等课程；协助学生创办《国立武昌高师数理学会杂志》，并在该杂志上发表多篇文章，积极宣传近代西方先进科学知识，振兴中华科教事业。1917年2月17日和11月3日，为武昌高师师生演讲《宇宙大法则》、《奈端力学与非奈端力学》，成为“公开演讲狭义相对论的第一位中国物理学家”（[美]胡大年：《爱因斯坦在中国》）；此外，他还在《实验之误差》、《运动法则与万有引力之新理论》等演讲及《关于光线与引力之大发见》、《说原素与原子》等学术论文中，广泛宣传、解释爱因斯坦相对论的原理和影响及其伟大贡献。1918年11月，为武昌高师第二届毕业生题词“逢源”二字，与众不同，耐人寻味。第二讲武昌高师的创办与发展1916年11月，教育部授予武昌高师专门以上学校成绩展览会一等奖；12月，农商部第三棉业试验场召开棉业品评会，授予武昌高师博物部7个一等奖。1917年6月30日，武昌高师举行第一届毕业式，毕业生共108人，称为“乙巳级”毕业生，张渲校长在给首届毕业生的题词中写道：

今人皆知重视教育矣，而吾校固学为人师者也，将来国家教育事业能否循正轨，以与世界争衡，吾校友胥负其责焉。呜呼，吾人于国家之负责何如，今日严师诤友，岂徒增学识，亦且励责任心，以为立身当世之基也。

1919年又为第二届毕业生（“己未级”）题词：

民愚不可与斯世并存，久成公例。教育未臻普及，何言民志？讲学之风弗兴，遑论民智？无志无智，皆愚民也。反观自省，吾滋惧焉！教育为神圣事业，其各矢诚矢勇以从事。第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展毕业后，分发各省任教，以湖北、湖南为最多。河南、江西、安徽、江浙次之。广东、四川、陕西、山西又次之。亦有服务期满，留学深造，学成归国者。如曾瑊益、张云、戴笠、何定杰、沈刚伯等，皆本校第一期毕业生留学国外者。二三期毕业以后之留学生，更不可胜数也。——程发轫：《武高鳞爪》武高学生学师范，毕业后从事教育的人数最多，爱教书，会教书，贡献也最大。以湖北而论，三、四十年代，全省中等学校校长，半数是武高学生，即使在北大、北高、南高、东京高师的人当校长以下任教的，相比之下，都认为教学有成绩，不愿让其轻易离开。其他各省回籍任教，也大都获得教界好评，更有一些人，虽未出洋留学，然而早就膺选大学教授，并有著述。……解放后，许多武高同学在武汉市各中学任教年满六十岁以上，仍为学校所强留，不准退休。还有不少人，从中学被选到大学去教学……——王郁之：《武昌高等师范学校纪略》武汉大学之前身，以武昌高等师范学校之存续期为最长，自民国二年至十二年计有十年的历史。而其作育人材，成绩显著。数十年来华中中等学校之优良师资，大都出自本校，尤以史地生物等科之教员为然。其学生出国深造，回国后担任大学教授及教育行政工作者为数亦伙，且皆卓著声誉。——周宏涛：《国立武汉大学简史》

第二讲武昌高师的创办与发展沈汝潜（刚伯)英语部，1914－1917第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展1916年武昌高师英语部一年级学生合影，后排左三为陈潭秋（时名陈澄）。第二讲武昌高师的创办与发展陈澄（潭秋）（英语部，1915－1919）第二讲武昌高师的创办与发展杜佐周（英语部，1915－1919）第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展章伯钧英语部，1916－1920第二讲武昌高师的创办与发展曾瑊益（昭安）（数学理化部，1913－1917）第二讲武昌高师的创办与发展张云数学理化部，1913－1917第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展何定杰（博物部，1913－1917）第二讲武昌高师的创办与发展第二讲武昌高师的创办与发展辛树帜（博物部，1915－1919）第二讲武昌高师的创办与发展朱光潜国文史地部，1917－1918第二讲武昌高师的创办与发展徐中舒（数学理化部，1918）第二讲武昌高师的创办与发展由徐中舒、李格非等主持编纂的《汉语大字典》第二讲武昌高师的创办与发展东厂口“六一惨案”

愤外交之失策，秉爱国之热忱，群谋集赀，拍电欧洲和会及北京政府，力争山东问题，并愿作北京学界之后援。——《国立武昌高等师范学校周报》（1919.5.12）1919年5月4日，“五四”运动在北京爆发。5月8日，武汉学生在中华大学中学部主任恽代英等人的领导下，举行了声势浩大的示威游行。5月11日，武昌高师等15所学校2000余名学生，不顾政府的戒严令，在文华大学集会，声援北京的学生运动，决定成立“武昌学生团”。14日，“武昌学生团”在中华大学集会，改为“武汉学生联合会”，这是武汉地区最早的学生联合会，武昌高师在其中发挥着骨干和中坚的作用。17日，武汉学生联合会在中华大学举行成立大会，武昌高师英语部三年级学生高鸿缙被选为大会临时主席和学联文牍员。5月18日下午，武汉学联在阅马场集合，进行露天演说，3000多人陆续整队来到阅马场，前面由高师打头，后面由中华大学断后。5月28日，湖北军省两署不顾全省5969名学生的联合声明，下令实行紧急戒严，并下令不准军人与学生接触，不准学生外出游行。对此，武汉学联决定从6月1日起实行总罢课。第二讲武昌高师的创办与发展6月1日凌晨，事先得知罢课消息的政府派出大批军警严守各校校门，禁止学生外出，其中以武昌高师、中华大学、湖南中学三校军警最多。后来，武昌高师英语部学生陈开泰等人上前质问理由，遭军警武力干涉，陈开泰同学两腿及小腹等处被刺刀戳伤，血流如注，倒在血泊之中。学生们怒不可遏，不顾死活地冲出校门或逾墙而出，奔向事先约定的演讲地点，其他各校也发生了冲突，共有10多名学生受伤，