河北省邢台市信都区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题（ 含答案解析 ）

2023—2024学年第一学期期中考试九年级语文试题说明：1．本试卷共6页，满分120分。2．请将所有答案都涂写在答题卡上，答在试卷上无效。第一部分（1～2题14分）1.阅读下面文字，完成后面的问题。①2023年是中国共产主义青年团成立102周年。百年征程，波澜壮阔。一代代青年人披荆斩棘，（bǎizhébùnáo），砥砺前行，烙下奋斗的印记：国难当头的奔走呐喊，抗日战场的歼击顽敌，建设工地的激情踊跃……哪里有困难，哪里就有青年先锋队的旗帜。②时代总是把历史责任（赋予）青年。从（妙手回春）的抢险救灾前线，到形势（yánjùn）的疾病防控一线；从尽显（风流）的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡……新时代的青年人主动作为、勇挑重担，为国家富强、人民幸福（鞠躬尽瘁），谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂。（1）根据上面文段中的汉语拼音，写出相应的词语。①（bǎizhébùnáo）______________②（yánjùn）______________（2）给上面文段中加着重号的词语注音。①踊跃______________②哨卡______________（3）所选文段第②段括号里画线词语运用不恰当的一项是（）A.赋予 B.妙手回春 C.风流 D.鞠躬尽瘁（4）所选文段第②段画线句子有语病，请提出修改意见。【答案】1①.百折不挠②.严峻2.①.yǒngyuè②.shàoqiǎ3.B4.在“激昂”后面加“的青春乐章”。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音。百折不挠（bǎi

zhébù

náo）：虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。严峻（yán

jùn）：严厉、严肃，严重。【小问2详解】本题考查字形。踊跃（yǒngyuè）：形容争先恐后，积极热烈哨卡（shàoqiǎ）：指在边境或交通要道上设置的哨所，用以执行特定任务。【小问3详解】本题考查词语运用。A.赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。语境中说时代总把历史责任交给青年，这里使用“赋予”语义准确，使用正确；B.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。语境中说抢险救灾前线，使用“妙手回春”不符合语境，所以不恰当；C.风流：指风度。语境中用“风流”来表达青年人在奥运赛场尽显风度，语义正确，使用恰当；D.鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事。语境说新时代的青年人为国家富强、人民幸福不辞辛劳，竭尽心力，所以“鞠躬尽瘁”使用恰当；故选B。【小问4详解】本题考查语病修改。成分残缺。“谱写”后面缺少宾语，应该在“激昂”后加“青春乐章”。2.二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。【材料一】2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。【材料二】勤劳智慧的中国人在长期的实践中总结了一些二十四节气的谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。【材料三】二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。（1）任务一：阅读材料一展开联想，当“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？（2）任务二：阅读材料二探究二十四节气与人们的生活有什么关联？（3）任务三：结合三则材料，将节气文化的种子植入心灵，联系实际，我们青少年能够做些什么？【答案】（1）示例：新的一年，我们全国人民无法齐聚在北京，但随着冬奥会开始，我们的心将和北京冬奥连在一起，以后的未来将随着立春的开始一样充满生机，团结在一起将会是照亮未来的明灯，奥林匹克的火炬，将会变成希望与未来的火炬。（2）示例：“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。（3）示例：青少年要传承发展二十四节气文化；青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧；树立自己正确的世界观、人生观、价值观。【解析】【小问1详解】本题考查阅读联想，答案不唯一，围绕“‘冬奥’遇上‘立春’寄寓的美好愿望”阐述即可。示例：“冬奥”开幕式上，“立春”时生机旺盛的小草轻轻的拂动，新鲜有活力的绿色，让我们对今后的生活信心满满，充满生机勃勃的希望。【小问2详解】本题考查探究能力。结合“清明前后，栽瓜种豆”分析，指导农民在清明节气前后，种瓜果和豆类。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”指导农民在秋分节气播种小麦。“小雪不怕小，扫到田里都是宝”指导农民把雪扫到麦田里，给小麦盖被子。据此分析，这些谚语都是指导农事。说明了“二十四节气”能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。【小问3详解】本题考查对材料的把握。结合材料一“二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记”分析，二十四节气是中华民族传承数千年的智慧结晶，我们青少年要传承发展二十四节气文化；结合材料三“二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神”分析，青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧。结合材料三“中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵”分析，把中国节气文化的教育融入到青少年的学校教育中，使青少年养成正确的人生观，价值观，世界观。第二部分（3～19题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（8分）3.在下列横线上填写出相应的句子。何为君子？天行健，君子以自强不息。历数岁月的长河，曾有人如范仲淹抱负远大，以心诠释“（1）______________，______________”的家国之思，此是为君子。有人如韩愈忠言遇斥，不惜残年仍坚定报效之心，“（2）______________，______________”，此是为君子。如迷雾中之初阳，君子始终积极进取。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负，相信“（3）______________，______________”，多少像刘禹锡那般怀才不遇，却不抛希望，坚信“（4）______________，______________”，这也是君子。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.欲为圣明除弊事④.肯将衰朽惜残年⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查默写。注意：忧、弊、衰朽、沧、畔。（二）（6分）阅读下面文字，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥，被白发欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。砍去桂婆娑，人道是清光更多。4.《水调歌头》“又恐琼楼玉宇”中的“恐”字刻画出了词人______________心理；“千里共婵娟”中的“婵娟”指______________；《太常引》中的“清光”指月亮清亮的光辉，象征______________。5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是词人为了收复中原，多次上书，力主抗金都未被采纳时所写的。两词都是借月抒怀，请概括两词分别抒发了怎样的思想感情。【答案】4.①.既向往天上又留恋人间的矛盾②.月亮③.光明5.《水调歌头》抒发了词人对弟弟的怀念之情，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿之意，蕴含词人乐观而旷达的情怀。《太常引》表达了词人强烈反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。【解析】【4题详解】本题考查内容理解。一空，“又恐琼楼玉宇”意为：又担心美玉砌成的楼宇太高了。一个“恐”字，形象刻画出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理；二空，“千里共婵娟”意为：即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。“婵娟”指月亮。三空，“清光”指月亮的光辉，作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。据此可知，“清光”象征着光明。【5题详解】本题考查对诗词主题的理解。《水调歌头》所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。（三）（13分）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】然杭人游湖，止午未申①三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春②未下，始极其浓媚。月景尤为清绝。花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）【注释】①午：上午十一点到下午一点。未：下午一点到三点。申：下午三点到五点。②夕春：夕阳。6.请用“/”为文中画线的句子断句。（断两处）花态柳情山容水意别是一种趣味。7.解释下列句子中加着重号的词语。（1）泉香而酒洌洌：______________（2）射者中，弈者胜弈：______________（3）月景尤为清绝尤：______________8.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。9.【甲】【乙】两文中都写到了“乐”，说说它们的不同之处。【答案】6.花态柳情/山容水意/别是一种趣味。7.①.清②.下棋③.格外8.（1）喝醉的时候能和大家一起欢乐，清醒的时候能够写这篇文章的人就是太守。（2）都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点。9.甲文表现出作者与民同乐的政治襟怀；乙文表现出作者独以自然山水为乐的情感和清雅脱俗的审美情趣。【解析】【6题详解】本题考查文言句子断句。句意：那花的姿态柳的柔情，山的颜色水的意味，更是别有情趣韵味。“花态柳情”和“山容水意”为并列关系；“别是一种趣味”是对前文内容的总结；故断句为：花态柳情/山容水意/别是一种趣味。【7题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：泉水香并且酒也清。洌：清；（2）句意：投射的中了，下棋的赢了。弈：下棋；（3）句意：月景之美，更是难以形容。尤：格外。【8题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）同其乐，“其”，指代百姓，意思是同大家一起欢乐；述以文者，即“以文述者”，用文章记述这事的人；此句为判断句式，“也”表判断语气。（2）皆：都；始：刚、才；极：极致。【9题详解】本题考查文言文内容理解。根据【甲】文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊）”可知，表面上太守因出游之乐，宴酣之乐而内心愉悦，实际上太守的快乐是建立在游人之乐的基础上的，展现的是作者与民同乐的政治襟怀。根据【乙】文“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤为清绝。花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，作者与“俗士”不同，能够领略到“朝日始出，夕春未下”时西湖的美丽景致，寓情于景，表现了作者以自然山水为乐的情感，喜爱清新雅致地月景，表现了作者清雅脱俗的审美情趣。【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！二、现代文阅读。（一）（11分）阅读下面文字，完成下面小题。怎样读书①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面的特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情，只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。②有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。③我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思可以写在书端上，或者写在笔记簿上。遇到有疑惑的地方，就查一查相关资料。心中有什么问题，就自己研究一下。勤于动手，常写常翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的能力了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就成了我们研究学问的一个载体了。④再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作是最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问不发达，就连经史也不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为惟有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。⑤其二，应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的其他学问非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问都不是独立的缘故。10.你认为作者用“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”作为文章的开头有什么好处？11.上面所选文字第⑤段中画线句中的“显微镜”“望远镜”运用了比喻的论证方法，有何表达效果？12.阅读上面选文，概括说说作者围绕“怎样读书”谈了哪些建议。13.孟子说过“尽信书不如无书”，结合选文内容，说说你对这句话的理解。【答案】10.作者采用“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”作为文章的开头，能够给人感同身受的感受，能引起读者联想现实生活，激发读者阅读兴趣，让读者更有带入感。（意思对即可）11.采用比喻的论证方法，生动形象地论证了对自己专门研究的一科应该精微深入，对其他各科也要略知一二。12.要养成特殊方面的兴趣；要区分书籍方面的轻重缓急；要运用自己的判断力。13.我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑，随时用自己的思想去批评它，这样便可以养成自己的创作力，并且可以提升对书籍的驾驭运用的能力。【解析】【10题详解】本题考查引论的写法及作用。引论也称序论、前言、引言、导论或绪论。一般小论文中它是论文的开头部分，起到引出问题，作为本论要进一步探讨的问题，也起到自然承下的作用。引文应该符合以下几点要求：一是引论要开门见山，迅速入题；二是引论要简洁有力；三是引论要引人入胜，抓住读者。文章第①段以普通人“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”，这种一般的生活体验入手，拉近了与读者的距离，使读者易于接受作者的观点，然后自然而然的引出观点：我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。这样的引论，入题快，简洁有力，有效地抓住了读者的注意力。【11题详解】本题考查论证方法及其作用。⑤段句中“我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远境”，可知运用的是比喻，属于比喻论证；“显微镜”是用来放大微小物体像的一种光学仪器；“望远镜”是观察远处大范围景物中某一特殊物体像的光学仪器。这里运用比喻论证的方法，生动形象地论证了要“对自己研究的一科极尽精微”，“对别人研究的领域略知一二”，要恰当地处理精与博的关系，从而有力的证明了“应该多赏识”的读书观点。【12题详解】本题考查分论点的提取。分论点一般在每一段的开头或者结尾，是一个总述性的句子。阅读选文可知，五个自然段每段都有一个关键句子作为分论点：由第①段“我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣”可知，作者的建议是“要养成特殊方面的兴趣”，要有针对性；由第②段“读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急”可知，作者的建议是“要区分书籍的轻重缓急”，根据需要分清楚精读和略读，不能平均用力；由第③段“我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力”可知，作者的建议是“要运用自己的判断力”，学贵有疑；由第④段“再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见”可知，作者的建议是“不可以有成见”，不能厚此薄彼；由第⑤段“其二，应该多赏识”可知，作者的建议是“应该多赏识”，要进行跨学科的大阅读。【13题详解】本题考查内容理解。“尽信书不如无书”意思是指读书不要拘泥于书上或迷信书本。孟子这句名言告诉我们：读书时应该加以分析，善于独立思考问题，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。结合③段“我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的”可知，读书是为了开拓眼界积累知识，但我们的思想认知不能被书本所束缚，在读书的过程中要学会大胆质疑，用自己的思想去辩证接受书中的内容，这样才能充分吸收书本知识，将知识化为己用。（二）（12分）阅读下面文字，完成下面小题。剥玉米①剥玉米当然是全家老少都要参与的大事。②秋天的傍晚，有些凉意，月亮早早地就升上了天空，挂在梧桐树的树梢上，幽幽地将皎洁的月光投向整个村庄。如果我能爬到月亮上去，一定会看到整个村子的男女老少，此刻都和我家一样，坐在院子高高的玉米堆前，一心一意地埋头剥着玉米。③有时候玉米里隐藏了整个秋天的小虫子们，也会出来热闹热闹，钻到你的鞋子里、袖筒里，或者脊背上。它们一个一个都吃得圆滚滚的，有时候因为太胖爬不动，就会直接从高高的玉米堆上骨碌下来。小孩子们也学它们，爬到高处去，滑下来，再爬上去，又滑下来。于是院子里便会响起大人们的叫骂声，让他们赶紧滚回床上睡觉去！只有像我这样的笨孩子，躲在角落里一个一个地剥着玉米，最后被大人们忘记了，自己坐着睡过去了。朦胧中听见母亲叫我，才一个激灵醒过来，看到大人们已经剥完了大半，并将玉米编织在一起，准备明天挂到梧桐树或者平房上去了。我有些愧疚，为自己偷了懒，于是无声无息地拍落身上的玉米须、小虫子和灰尘，啪嗒啪嗒地走去上了床。眼皮沉沉地合上的那一刻，我听到院子里疲惫不堪的父母在絮叨争吵着什么，可是我已经顾不得了，一脚就踏入了梦乡。④剥玉米的盛事，要持续很多天。在绵绵的秋雨来临之前，家家户户都赶着要将玉米剥完了，挂到院子的角角落落里去。但凡能够砸进钉子的墙上，都会挂满了玉米。所有的梧桐树，也全变成了金黄色，从上到下，里三层外三层的，犹如披了一件黄金铠甲。平房的四面墙上，当然更是挂得满满当当的，以至于我猴子一样爬上去，又猴子一样爬下来，因为实在是没有站的地方了。不过站在高处看四面八方，会觉得此时的村子，跟个披红挂绿的新郎官似的，很阔气，也很土豪。女人们就站在这片金黄色里，边唠叨着自家的男人偷懒，边顺手操过棍子来，打那个将尿滋在“玉米树”上的熊孩子。⑤如果赶上阴雨绵绵的秋天，玉米一挂上树，就得立刻给披上塑料做的雨衣。我站在屋檐下，看着雨啪啪地打在塑料上，而后又顺着玉米滑落下去，在地上滴出一个一个的小坑。我于是有些无端地发愁，想着玉米要是发霉了怎么办呢？所以天还是快快地晴起来吧，等着晒干了，我们全家好进入下一个浩大工程——剥玉米粒。我这样想着，听见母亲也在身后长长地叹气，于是整个下雨的秋天，一切便都是阴郁的、潮湿的，快要生了霉，腐烂了一样。⑥所以天一放晴，看着挂在外层的玉米差不多干了，父母便又带领我和姐姐把玉米摘下来，扔到大铁盆里去。一整个冬天，我们的任务就是剥玉米棒，不停歇地剥，好像我们生下来就只做这一件事一样。母亲是负责用剪刀将玉米插出一两道“垄沟”的人，这样方便我们顺着垄沟去剥。她还教我和姐姐，用一个剥完的玉米棒，代替手去剥另外一个玉米棒，这样可以更省功，也不至于让手很快地红肿疼痛。⑦夜晚的煤油灯下，一家人关起门来，一边拉着家常，一边剥着玉米棒。玉米粒噼里啪啦地落在大铁盆里，单调地附和着夜色中墙根下蛐蛐们的鸣叫。⑧有时候我和姐姐偷懒，跑到床上去玩过家家。隔着蚊帐，看到父母的影子落在对面墙上，一高一低，忽而抬头，忽而弯腰，好像皮影戏一样好玩。于是我和姐姐也将手高高地举起来，模拟出羊、马、兔子或者小狗等动物。两个人玩着玩着，还会一语不合，争执起来。父亲听了心烦，让我们要么下来剥玉米，要么赶紧躺下睡觉。我和姐姐怕父亲脾气再大一些，将玉米棒砰的一声砸过来，也便消了声，躺下乖乖地入了梦乡。⑨梦里都在做什么呢？现在已经忘了，大约，也是在无休无止地剥着五米吧，一直剥到冬天快要过去，挂在院子里的金灿灿的玉米棒，全都进了麻袋，运进粮库里去，换成我们需要的烧饼、衣服、咸菜或者针头线脑。14.作者围绕剥玉米写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。15.选文第②段中，作者在写剥玉米之前为何要写“秋天的傍晚，有些凉意，月亮早早地就升上了天空，挂在某棵梧桐树的树梢上，幽幽地将皎洁的月光投向整个村庄”这些内容？16.文中所叙述的剥玉米在作者眼里是一件盛事，意义非凡；随着时间的推移，“剥玉米”对于今天的作者来说已经是另外一种情怀。请你分析“剥玉米”对于当时和今天的作者有什么不同的意义。17.请从修辞的角度对选文第④段中的画线句子做简要赏析。所有的梧桐树，也全变成了金黄色，从上到下，里三层外三层的，犹如披了一件黄金铠甲。【答案】14.①挂玉米；②雨天给玉米披塑料布；③全家夜晚剥玉米棒；④“我”和姐姐玩游戏。15.这句话属于环境描写，渲染出乡村秋天傍晚的柔和、静谧的气氛。为下文剥玉米作铺垫。16.对于当时的作者，剥玉米是童年生活中的一件大事。剥玉米是当时生活中必然要做的劳动，以此换回衣、食等生活必需品。对于今天的作者：剥玉米变成了童年生活的回忆内容，寄托了作者对童年岁月及生活的怀念、留恋。17.运用了比喻的修辞方法，把梧桐树上挂着的玉米比喻成黄金铠甲。生动形象地写出了金灿灿的玉米悬挂在梧桐上时繁多整齐的样子，表达了作者对玉米的喜爱之情。【解析】【14题详解】本题考查内容理解概括。结合第④段“在绵绵的秋雨来临之前，家家户户都赶着要将玉米剥完了，挂到院子的角角落落里去。但凡能够砸进钉子的墙上，都会挂满了玉米”“平房的四面墙上，当然更是挂得满满当当的，以至于我猴子一样爬上去，又猴子一样爬下来，因为实在是没有站的地方了”概括可得：挂玉米；结合第⑤段“如果赶上阴雨绵绵的秋天，玉米一挂上树，就得立刻给披上塑料做的雨衣。我站在屋檐下，看着雨啪啪地打在塑料上，而后又顺着玉米滑落下去，在地上滴出一个一个的小坑”概括可得：雨天给玉米披塑料布；结合第⑦段“夜晚的煤油灯下，一家人关起门来，一边拉着家常，一边剥着玉米棒。玉米粒噼里啪啦地落在大铁盆里，单调地附和着夜色中墙根下蛐蛐们的鸣叫”概括可得：全家夜晚剥玉米棒；结合第⑧段“有时候我和姐姐偷懒，跑到床上去玩过家家。隔着蚊帐，看到父母的影子落在对面墙上，一高一低，忽而抬头，忽而弯腰，好像皮影戏一样好玩。于是我和姐姐也将手高高地举起来，模拟出羊、马、兔子或者小狗等动物。两个人玩着玩着，还会一语不合，争执起来”概括可得：“我”和姐姐玩游戏。【15题详解】本题考查环境描写及作用。结合第②段“秋天的傍晚，有些凉意，月亮早早地就升上了天空，挂在梧桐树的树梢上，幽幽地将皎洁的月光投向整个村庄”可知，这句话细腻描绘出秋天夜晚的月亮、梧桐树和月光，渲染了静谧祥和的氛围，表现出农村生活的安逸。同时为后文写剥玉米等情节内容做铺垫。【16题详解】本题考查内容理解。结合⑨段“挂在院子里的金灿灿的玉米棒，全都进了麻袋，运进粮库里去，换成我们需要的烧饼、衣服、咸菜或者针头线脑”等内容可知，对作者而言，童年时期剥玉米是一件盛大的事，是每个乡村百姓和孩子们必须参与的劳动，剥好的玉米能换取烧饼、衣服等生活物资。结合第⑧段“有时候我和姐姐偷懒，跑到床上去玩过家家。隔着蚊帐，看到父母的影子落在对面墙上，一高一低，忽而抬头，忽而弯腰，好像皮影戏一样好玩。于是我和姐姐也将手高高地举起来，模拟出羊、马、兔子或者小狗等动物。两个人玩着玩着，还会一语不合，争执起来”等内容可知，对于作者而言，今天回忆起童年剥玉米相关的往事，是对美好童年生活的怀念。【17题详解】本题考查句子赏析。结合第④段画线句“所有的梧桐树，也全变成了金黄色，从上到下，里三层外三层的，犹如披了一件黄金铠甲”可知，这句话将挂满玉米的梧桐树比作黄金铠甲，运用比喻的修辞手法，生动形象写出金黄色玉米整齐挂满梧桐树的壮观场景，表达作者对玉米的喜爱和赞美之情。三、整本书阅读结合你对《水浒传》的阅读，完成下面小题。18.作者施耐庵对于小说中所描写的“梁山好汉”，都给予了充分的肯定和热情讴歌。请你结合小说的内容，概括说说作者对这些“梁山好汉”肯定和讴歌的是什么。19.《水浒传》是我国文学史上第一部歌颂农民起义的白话文长篇小说。小说中的人物个个形象鲜明生动，惟妙惟肖。金圣叹先生在点评水浒人物吴用时说“明明白白驱策群力，有军师之体”，请你结合小说的内容，举其中的一个例子做简要分析。【答案】18.肯定和讴歌的是这些人物的反抗精神、正义行动，还有他们超群的武艺和高尚的品格。很多出身下层的好汉，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火，在所不辞。从字里行间，能够看得出来作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。19.示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。【解析】【18题详解】本题考查名著阅读。《水浒传》是第一部以描写古代农民起义为题材长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。该书在塑造人物形象方面积累了丰富的艺术经验。作品能紧紧扣住人物的不同出身经历，通过人物自己的语言和行动去表现其性格，如吴用的神机妙算，鲁智深的忠勇仗义，武松的神威神勇，林冲、花荣的骁勇善战都给人留下深刻的印象。作品同时也能够很准确地把握住人物性格与身份，社会地位，生活阅历之间的相互作用。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。可据此作答。【19题详解】本题考查学生把握名著内容，分析人物形象。“智多星”吴用在金圣叹眼中也是毫无疑问的上上人物，且他认为吴用“奸猾便与宋江一般，只是比宋江，却心地端正”，也就是说，吴用尽管也想出过许多狡猾的计策，却有着正直善良的心地作为基准，而相比之下坐在第一把交椅的宋江则缺乏这种品质。在金圣叹看来，宋江“纯用术数去笼络人”并不高明，而吴用则“明明白白驱策群力，有军师之体”。其主要事迹有：（1）智取生辰纲。梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉在吴用的指挥下，装作贩枣子的小本经纪人，白胜装作卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，将十万担的生辰纲劫走。（2）巧用连环计。石秀、杨雄还有时迁一起投奔梁山，路过祝家庄的时候，因时迁偷了祝家庄的一只报晓鸡，而引来梁山和祝家庄的大战林冲、花荣、秦明、李逵、扈三娘、王英、石秀、欧鹏、邓飞、还有解珍解宝，孙新孙立，都投入到这场战争中来。最后吴用及时出计，先发无头帖子稳局势，又差时迁火烧翠云楼，并救出卢俊义、石秀。（3）智赚玉麒麟。宋江想将卢俊义拉来入伙，便和李连扮作一个算命先生和聋哑童子，来到卢俊义处，经过吴用的忽悠和欺骗卢俊义只好往东南处避祸。卢俊义经过梁山时与梁山英雄大战，不敌，被浪里白条张顺活捉，在梁山一住几个月。等回到北京时，妻子已经在吴用的指使下和李固做了夫妻，并诬陷卢俊义谋反，梁中书把卢俊义下了死牢，多亏石秀和宋江的相救才得以安全上山。第三部分（20题50分）20.阅读下面文字，根据要求写作文很多时候，我们身处幸福的山中，在远近高低不同的角度看到的却总是别人的幸福风景，往往没有悉心感受自己所拥有的幸福天地。阅读了以上文字后，引发了你哪