部编版九年级语文上册第16课《我的叔叔于勒》优质课件

我的叔叔于勒MYUNCLEJULES作者：莫泊桑教学课件部编版九年级上册初中语文学习目标从不同角度梳理情节，把握人物形象。学习重点体会小说叙事技巧，多层面认识作品主旨学习难点树立正确的人生观，获得成长的教益学习重点学习任务一预习情况字词注音词语释义情节梳理小说常识GOOD1STUDY,DAYDAYUP拮据jiéjū衣冠ɡuān栈桥zhàn糟蹋zāotà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ撬开qiào别墅shù拮据衣冠栈桥糟蹋牡蛎褴褛撬开别墅GOOD1STUDY,DAYDAYUP变更ɡēnɡ女婿xu阔绰chuò煞白shà诧异chà嘟囔dūnanɡ皱纹zhòu张皇huáng变更女婿阔绰煞白诧异嘟囔皱纹张皇词语释义拮据

缺少钱，经济境况不好。码头上延伸到海里的长桥，供上下船和装卸货。栈桥糟蹋浪费或损坏词语释义褴褛(衣服)破烂。仔细地看端详恭维为讨好而赞扬词语释义阔绰排场大，生活奢侈由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。煞白张皇惊慌，慌张词语释义与日俱增随着时间的推移而不断增长十拿九稳形容很有把握郑重其事形容对待事情非常严肃认真在勒阿弗尔时候情节梳理用“

（动词）+于勒”格式概括每一部分段意盼于勒往哲尔赛岛途中改乘圣玛洛返回开端（1-4）发展（5-19）赞于勒高潮（20-47）遇于勒结局（48-49）躲于勒温故知新小说的三要素是人物形象故事情节环境描写是小说的灵魂。描写人物的方法有，，人物肖像描写动作描写，，语言描写，心理描写，神态描写，细节描写。温故知新小说的情节由开端环境包括，社会环境和发展，高潮，结局构成自然环境谁是本文主人公？你可以从不同角度复述故事情节吗？不同的场景描写有何深意？学习任务二感知课文朗读课文复述故事天才构思了解作者课文朗读Readthetext情节？主人公？环境？概括课文梳理故事梗概三部曲方法提示：时间+地点+人物+事件①筛选记叙六要素：何时何地何人做了何事结果如何概括课文②情节结构归纳法概括开端、发展、高潮、结局各环节内容③语言表述要精准时间+地点+人物+事件+结果复述课文若瑟夫的角度我的叔叔于勒因年轻时糟蹋钱被赶出家门，被迫到美洲谋生，叔叔发财后给我的父母写信，要偿还以前的债务，这句话成了我家的福音，我们家制定了许多荒诞可笑的花钱计划，我二姐因此还订了婚，我们家人到哲尔赛旅行时，在船上意外遇到了穷困潦倒的叔叔，我爸爸妈妈却仓皇避开。复述课文菲利普夫妇的角度菲利普夫妇因弟弟于勒挥霍家产而生活贫困，后来发现于勒在美洲发了大财，便期待于勒能解决生活困境，菲利普夫妇在船上发现于勒破产成了穷光蛋，希望破灭，见儿子给他小费，非常生气。菲利普夫妇弃他而去。复述课文第三人称十九世纪法国西部的哈佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过开心日子。这个消息使菲利普一家大为感动。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船。你觉得复述故事哪一种角度比较好？好在什么地方？“我”作为故事的叙述者，引出故事内容，使故事更加真实；作为受限视角，有利于安排曲折的情节变化；为主题展开留下空间。交流时间这篇小说的故事情节比较简单，但是我们读起来却感觉曲折有味，莫泊桑的匠心独运体现在哪呢？作者情况知多少？作者名片姓名居伊•德•莫泊桑国籍生卒年法国1850.8.5---1893.7.619世纪后半叶法国最优秀的批判现实主义作家，与俄国契诃夫、美国欧•亨利被称为世界三大“短篇小说巨匠”。文坛地位长篇小说《一生》《漂亮朋友》中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等代表作重视结构布局，行文波澜起伏，情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中。善用洗练笔墨揭示人物内心世界。小说特点出生于诺曼底滨海塞纳省的一个没落贵族家庭，中学毕业后入伍参加普法战争。战后在海军部和教育部任职，开始文学创作，1880年完成《羊脂球》轰动文坛。拜福楼拜为师。有350多个中短篇和6部长篇。简历作者名片姓名居伊•德•莫泊桑国籍生卒年法国1850.8.5---1893.7.619世纪后半叶法国最优秀的批判现实主义作家，与俄国契诃夫、美国欧•亨利被称为世界三大“短篇小说巨匠”。文坛地位长篇小说《一生》《漂亮朋友》中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等代表作重视结构布局，行文波澜起伏，情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中。善用洗练笔墨揭示人物内心世界。小说特点出生于诺曼底滨海塞纳省的一个没落贵族家庭，中学毕业后入伍参加普法战争。战后在海军部和教育部任职，开始文学创作，1880年完成《羊脂球》轰动文坛。拜福楼拜为师。有350多个中短篇和6部长篇。简历知识拓展顺叙时间先后次序叙述，平铺直叙倒叙使文章结构富于变化，曲折有致，造成悬念，引人入胜插叙帮助展开主要事件，推动情节的发展，诠释某些细节，增大了故事容量，增强了文章的可读性情节重组菲利普一家生活拮据每星期日都到海边栈桥散步盼望于勒于勒年轻时败家被打发去美洲于勒在美洲赚了钱给家人写信再次强调一家人盼望于勒回家，拟定上千种计划过快活的日子福音书促成二姐婚事全家出国去哲尔赛岛旅游轮船上吃牡蛎偶遇穷于勒一家人离开时改乘他船躲于勒原文内容于勒年轻时败家被打发去美洲菲利普一家生活拮据于勒在美洲赚了钱给家人写信每星期日海边盼望于勒归来福音书促成二姐婚事全家出国去哲尔赛岛旅游轮船上吃牡蛎偶遇穷于勒一家人离开时改乘他船躲于勒重组内容菲利普一家生活拮据每星期日都到海边栈桥散步盼望于勒于勒年轻时败家被打发去美洲于勒在美洲赚了钱给家人写信再次强调一家人盼望于勒回家，拟定上千种计划过快活的日子福音书促成二姐婚事全家出国去哲尔赛岛旅游轮船上吃牡蛎偶遇穷于勒一家人离开时改乘他船躲于勒原文内容如果这个故事是按照重组内容的顺序来写你觉得有什么不同本文插叙段落，补充于勒当初行为不正，挥霍家产情节，交代他是全家恐怖的原因，为下文送他去美洲发财作铺垫。小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事，请根据提示从不同角度梳理故事情节。交流讨论情节开端--发展--高潮--结局逻辑原因-----结果心理期待-----破灭技巧悬念-----结局多角度梳理情节情节开端--发展--高潮--结局菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于勒被打发到美洲菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解围船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去结局高潮发展开端多角度梳理情节逻辑原因-----结果菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去结果原因多角度梳理情节心理期待-----破灭听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认结果原因多角度梳理情节技巧悬念-----结局菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在美洲发财了，一家人盼他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归名人评价莫泊桑是19世纪法国批判现实主义作家。与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠。莫泊桑的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发曝露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物。”——托尔斯泰天才构思小说是虚构的艺术，文似看山不喜平，在结构的安排上，要达到“合乎情理”又“出人意料”的效果，就要进行合理的铺垫，莫泊桑写了哪几件事来做铺垫，使故事合情合理地急转于后？叔叔的来信二姐的婚事哲尔赛岛旅游莫泊桑式构思：蓄势而前急转于后天才构思故事情节特点小结巧设悬念双线交织实线菲利普夫妇虚线于勒的遭遇形式的美感多角度梳理情节巧设悬念，一波三折情节紧凑，双线交织做悬而未决和结局难料的安排造成情节的跌宕起伏情节紧凑集中，扣人心弦、引人入胜情节越典型人物的关系和矛盾就越突出性格就越典型明暗线叙事人物形象更饱满，突出主旨强烈反差意料之外情理之中，震撼人心激发读者急切期待和有效关注的心理学习任务三人物形象谁可以删于勒称呼之谜金钱味道掉钱眼里的人莫泊桑是19世纪法国文坛上“最卓越的天才”。——屠格涅夫莫泊桑是19世纪法国文坛上“最卓越的天才”——屠格涅夫应该向莫泊桑脱帽致敬——恩格斯谁可以删故事中都写了哪几个人物？谁是主要人物？你觉得谁可以删去？又是谁激发我们鲜明的爱憎情感？于勒菲利普克拉丽丝大姐二姐二姐夫若瑟夫特快号船长甲乙、两位先生、两位太太圣玛洛号哲尔赛岛讨论交流作为短篇小说巨匠，莫泊桑作品的文字非常简练。文中还有五六个次要人物，这些人物看似与主旨无关，删去后小说更显短小精悍，你同意这种说法吗？以“我是

，我不能被删去！因为

”的句式，为人物代言。讨论交流①我是二姐夫，我不能被删去，正是因为有我，才呈现出福音书给这个底层社会的灰姑娘带来的好运，也让人深思二姐到底是嫁给了爱情，还是金钱俘获了夫婿。②我是漂亮太太。我不能被删去！因为正是我吃牡蛎的文雅姿态吸引了菲利普先生，让他时时刻刻想过上流社会的高贵生活的想法膨胀起来，才有了下文买牡蛎的精彩情节。③我是船长乙，我不能被删去，正是因为有我，菲利普才会到我这里证实这个卖牡蛎的是不是于勒，才避免了直接撞见于勒的尴尬场面，避免了二女儿的婚事当场变黄可能。推动了情节的发展。讨论交流优秀经典文学作品，本身就是一个立体多维的意蕴综合体，任何一个形象设置，都对主旨起直接或间接的作用。选取角度，所站立场的不同，都可以全方位发现事物的真相。本文人物形象设置主次分明，详略得当，莫泊桑借孩子之眼，看穿了成人世界情感的荒诞，蕴含鲜明的爱憎态度。（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的......他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。——左拉21段正面描写5-18段侧面描写法国勒阿弗尔无钱，行为不正、糟蹋钱

穷水手于勒情况调查表全文搜索出场段落相关段落姓名籍贯描写角度于勒•达佛朗司性别男经济状况破产主要经历青年时期中年时期老年时期有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人社会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿于勒有多少称呼小组合作，修改、完善于勒人生轨迹图，简要分析其称呼变化的原因。于勒境况菲利普夫妇行为经商发财挥霍家产狼狈潦倒奉为福星惧怕、憎恨坏蛋、流氓、无赖赶盼赞见躲正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人小子、家伙、贼、流氓深恶痛绝于勒是线索人物故事围绕着于勒有没有钱而展开，以菲利普夫妇为典型，揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。盼望于勒引出矛盾望眼欲穿唯一希望夸赞于勒插叙旧事千种计划奉为福星情节巧遇于勒中心事件重返贫穷态度秒变躲避于勒故事结尾改乘他船避免再遇态度于勒是线索人物第一封信亲爱的菲利浦：第二封信亲爱的菲利浦：于勒究竟有没有发财?品读细节，审辨深意第一封信说赚了点钱希望赔偿哥哥家的损失，是真的吗？请从文中找证据。品读细节，审辨深意第9段：“有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。”第33段：

船长：“听说他在那边阔绰过一个时期"。

通过两名船长的侧面佐证，我们可以确认，于勒曾经富过。第一封信的内容应该是浪子回头弥补过去所犯的错误的体现。品读细节，审辨深意品读细节，审辨深意第二封信是全家的希望，是促成二姐婚姻的头号功臣，然而信里有没有值得推敲的地方？对于勒你有什么新的发现？品读细节，审辨深意品读细节，审辨深意自尊心强，关心家人生意搞砸了愁眉不展，身体也不咋地要破釜沉舟，东山再起，但是恐怕难度不小，赚不到钱，也没脸给你写信。如果失败了，我会努力的自食其力活下去，不会再去拖累你了。希望自己能够赚到一大笔钱，那时我就可以堂堂正正的站在你的面前，用我的能力和金钱和大家享受幸福的生活。笼罩在于勒脸庞的那层面纱笼罩在于勒脸庞的那层面纱于勒年轻时行为不正，糟蹋钱，吃光自己应得的遗产，占用父亲应得的遗产。他是一个好吃懒做，不懂节俭，没有长远打算的人。后来曾经富有过，也曾想偿还债务，他心中有亲情，有悔改之意，有感恩之心。中年于勒穷困潦倒，落魄不堪，即使认出了菲利普夫妇，但他没有了回家的勇气，也没法面对自己的哥嫂。他不想拖累哥哥一家，辛酸地做穷水手漂泊着，虽因金钱而被家庭遗弃，但至少没有行乞，是个令人同情的人。他永远像被面纱遮住，影子一样散落在阴郁的底层尘埃里，在哥嫂心目中他只是一个发财梦的符号，一个妄图登上财富阶层的梯子，而不是温情脉脉的手足。“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了赤裸裸的金钱关系。”这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。你会使冰炭化为胶漆，仇敌互相亲吻！为了不同的目的，你会说任何的方言！——莎士比亚货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思金钱使人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没别的关系。——恩格斯细读故事，品味人生细读故事，品味人生请找出文中有关“钱”的句子，品读里面深刻的含义。我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。”说明经济状况不好，暗含着没钱去浪漫说明工作工作持续时间长，工作繁杂忙碌艰辛说明父亲的身份是个小职员，事业毫无长进，一直薪资微薄一共三个孩子，说明家庭负担重在这一时期，女工受到资本家的压迫剥削，非常严重。菲利普家的女人们想要外出工作来改善生活状况，是不可能的。这等于将自己送进地狱之门。所以全家都得依赖菲利普微薄的薪水，支撑所有的开销。细读故事，品味人生细读故事，品味人生请找出文中有关“钱”的句子，品读里面深刻的含义。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

从吃、用、穿角度以琐细小事具体表现了一家人经济窘迫状况。克拉丽斯精打细算，勤俭持家，把吃穿用度降低到极限。生活的重压使得菲利普拥有了穷人的智慧——精明。这一段文字写出了底层小人物生活的无奈辛酸，一家人无法凭借自身摆脱贫困的社会现实。当时法国女性地位很低，母亲“痛苦”两个老女儿嫁不出去，拮据的生活影响了女儿的归宿。当时的法国资本主义正处于初级阶段，没有完善的劳动法，女工的待遇乃至整个社会的工人权益都得不到保障。细读故事，品味人生细读故事，品味人生贫穷激发想象力，菲利普夫妇向往怎样的生活？向往上流社会的生活的表现十年衣冠整齐地去散步向往哲尔赛岛出国游羡慕他人高贵的吃牡蛎细读故事，品味人生细读故事，品味人生被钱奴役的一家人每逢周日，都要“衣冠整齐”地到海边栈桥散步，这样写是不是矛盾呢？菲利普十年来永不变更地说了哪一句话？你能读一读，品一品吗？“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”莫泊桑有意识地重复这句话，文字背后是有深意的。有人说从这句话读出了贫穷与希望，读出了希望和失落，读出了惊恐与绝望，我们品析这句子背后的留白吧！品读词语，品味人生品读词语，品味人生“如果”表示假设，写出了贫穷困顿的菲利普夫妇盛装打扮，假想于勒发了财归来后过上等人的生活的美好憧憬，也为后来理想的幻灭形成的心理落差埋下伏笔。生活拮据，渴望体面的生活，又没法改变生活现状实现阶层突破，“如果”一词背后的假想承载太多情感，注意读出次次遭遇失望的落空，却天天拥有希望的自信，高亢转低沉，而又不甘的犹疑情感。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“竟”含出乎意料的意思，写出了菲利普夫妇满怀憧憬拟定上千种计划，明明是过得拮据，却一直坚信子虚乌有的财产，幻想自己像个绅士一样，用可笑的仪式感强化心中那场不愿醒来的梦一次次希望，又一次次地失望。一个遥不可及的愿望却被如此珍视，写出了父亲想象与于勒叔叔一朝相逢的喜出望外之情，更加突出菲利普一家对于勒归来急切盼望之情。写尽了小人物的虚荣与贪婪，悲哀和辛酸。注意读出希望与失落的情感落差，拉长音，体现出情绪的波澜。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”原指意料之外的喜悦，菲利普夫妇一家曾因勒挥霍而生活拮据。于勒写信说发了财赔偿菲利普，回乡和他们一起过好日子，家里情况好起来，女儿们的婚事就有着落。对于一家而言这是值得高兴的事，在等待中，甚至置办别墅都上升到日程上，如愿望实现，确实是惊喜！语气是轻快的，不容置疑的，读出等待的着急，盼望的恳切情感。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”后文莫泊桑犀利而又无情地揭示了这种不切实际的希望凋敝的过程，一经现实的触碰就美梦化为虚无，这是给在贫穷与金钱面前世俗化的灵魂的一声惊雷吧，不是惊喜，而是惊恐！细读故事，品味人生细读故事，品味人生十年之久的期盼，你能否找一个恰当的词填入留白处道出菲利普满怀的情感？“唉！如果()于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”亿万富翁发财的腰缠万贯的衣锦还乡的富有的发达的富可敌国的……十年思盼，“永不变更”；一朝相遇，“立马变更”，可悲可笑！“唉！”一声长长的叹息从故事一开始就透露一个信息：对于勒能够在“这只船上”菲利普并不抱希望。一个灵魂，需要一个虚幻的发财梦来支撑，这是一个小人物的悲哀，更是一个社会的悲哀。细读故事，品味人生细读故事，品味人生菲利普夫妇十年来不变的到底是什么？请用这两个句式说说：与其说盼望于勒归来，不如说盼望于勒归来

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与其说盼望于勒归来，不如说盼望于勒归来还钱与其说盼望于勒归来，不如说盼望于勒归来改善家里经济与其说盼望于勒归来，不如说盼望于勒归来让我们家富裕起来细读故事，品味人生细读故事，品味人生菲利普夫妇十年来不变的到底是什么？请用这两个句式说说：与其说盼，与其说盼，不如说盼。人与其说盼，不如说盼。归与其说盼望于勒归来，不如说盼望于勒归来实现我们发财的美梦钱财

不如说盼。细读故事，品味人生细读故事，品味人生哲尔赛岛旅途突发事件19世纪法国女性地位很低，女儿出嫁需要准备丰厚的嫁妆，特别讲究阶层和门第。二姐夫看了福音书不再迟疑而下决心求婚，大龄女儿婚礼后就去了两小时航程的哲尔赛岛---穷人们最理想的游玩的地方旅行。小说开头写菲利普一家生活拮据，19、20段却写全家出国旅行，这样安排合理吗？细读故事，品味人生细读故事，品味人生哲尔赛岛旅途突发事件菲利普为什么觉得漂亮太太吃牡蛎是一种高贵的行为？阅读21-23段，概括情节，谈谈留给你印象最特别的语句。品读方法示例品读方法示例六步品析法：对象，释词，内容，情感、表达方式、结构。两个贵妇和菲利普对象在句子中的意思是高雅，与众不同，高人一等释词两个贵妇吃牡蛎动作给菲利普感觉是上等人行为内容表现菲利普时刻关注上层人物的举动，一心效仿，想成为上层人物的卑微心理，侧面解释了他为什么“一切以金钱为中心情感动作描写，因为这个文雅的动作在菲利普那儿变成了“高贵”，这是他的一种心理，所以又是心理描写表达方式为下文见到于勒并抛弃于勒埋下了伏笔结构通过菲利普看到两个贵妇吃牡蛎的动作，表现了菲利普在其中看出了自己一直效仿的上层社会与众不同的生活方式，表现了一个小人物总想晋级为上层人物的卑微心理，虚伪庸俗，从一个侧面解释了他为什么“一切以金钱为中心”，为下文见到于勒并抛弃于勒埋下了伏笔期待躲避父亲被太太牡蛎吃法吸引请女儿吃牡蛎怀疑卖牡蛎人是于勒母亲去求证父亲委婉求证确定是穷于勒高潮再现，思考人性高潮再现，思考人性曾经我们期待于勒回来为我们家解困，但是……偶遇于勒有两个作用偶遇于勒引爆人性阴暗面①反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态哲尔赛岛旅途突发事件美梦破碎哲尔赛岛旅途突发事件美梦破碎②推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔了解时代背景，解读批判现实主义了解时代背景，解读批判现实主义高尔基定义“批判现实主义”：“批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的生活和冒险。”马克思给予批判现实主义小说家们高度的评价：“他们在自己的卓越的，描写生动的书籍中向世界揭示的政治和社会真理，比一切职业政客，政论家和道学家加在一起所揭示的还要多。”因此，批判现实主义小说是通过描写大时代背景下的小人物在时代背景下的遭际来揭示时代与社会的问题。批判现实主义小说《我的叔叔于勒》出版于1883年，处于法兰西第三共和国时期(1871-1940)。法国工业发展迅速，因普法战争失败，被迫割地赔款。导致其经济受到严重损伤。随后国内巴黎公社起义，阶级矛盾达到顶点。经济增长缓慢，带来的是贫困人口的增加和阶级矛盾的不断激化。小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题。社会阶层分化，贫富差距扩大，阶级矛盾尖锐。享乐主义、拜金主义盛行。中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。吃牡蛎是一种高贵的行为？吃牡蛎是一种高贵的行为？吃牡蛎是一种高贵的行为？吃牡蛎是一种高贵的行为？小说出版于1883年，处于法兰西第三共和国时期(1871-1940)。吃牡蛎之所以优雅高贵，首先牡蛎得贵。3只牡蛎60条法棍面包10条羊排缝纫工5天工资3天日常开销2法郎

1895(1870-1895)当时货币，1法郎=20苏=100个生丁《悲惨世界》写于1862年，早于《我的叔叔于勒》约20年，可以参考其中记载的物价：1条法棍面包=1苏=0.05法郎；1条羊排=6~7苏=0.3~0.35法郎17小时缝纫工薪水=12苏=0.6法郎每日饮食=18~20苏=0.9~1法郎《我的叔叔于勒》第三段提到，“姐姐们自己做衣服，买十五个铜子一米的花边时还常常要在价钱上争论半天”，十五个铜子英文版是“fifteencentimes”，即15个生丁。15个生丁尚且要讨价还价，吃2.5法郎（250生丁）牡蛎，还给0.5法郎（50生丁）小费，这3只牡蛎实际花去3法郎，相当于吃掉60条法棍面包或10条羊排或缝纫工5天工资或3天日常开销。可见，菲利普一家确实没什么钱，而且吃牡蛎非常奢侈。吃牡蛎奢侈有两个现实原因：吃牡蛎奢侈有两个现实原因：1883～1896年，法国经济几乎停止增长，《我的叔叔于勒》发表前一年还发生一次经济危机，7000多家企业倒闭。当时经济不好吃牡蛎奢侈有两个现实原因：吃牡蛎奢侈有两个现实原因：1836~1847年，法国渔港和牡蛎中心康卡勒每年捕捞约5000万-7000万只欧洲牡蛎。到1856年，年平均产量下降到1800万，最终在1860年代初达到每年约100万-200万只的谷底。直到1868年，一艘船将约60万只变质的葡萄牙牡蛎倒海里，一些小牡蛎繁衍下来，产量才开始恢复。当时牡蛎产量不高牡蛎贵，使得吃它成为上流社会风俗，对于穷惯了的菲利普一家来说，看别人吃自己没有吃过的贵东西，怎么吃法都觉得新鲜吧。怎么吃牡蛎才算文雅？怎么吃牡蛎才算文雅？首先是太太打扮得很漂亮，漂亮的人吃什么都赏心悦目。再就是，蛎壳是从衣服褴褛的年老水手，经由先生传给太太，用手帕托着，很绅士，很讲究。太太“一方小巧手帕托着”“头稍微先前伸”“嘴很快地微微一动”“把汁水吸进去”。这背后代表的是上流社会派头，这才是最吸引菲利普一家的地方。了解时代背景，解读批判现实主义了解时代背景，解读批判现实主义买牡蛎偶遇又老又穷苦的于勒，使菲利普夫妇企盼“高贵”和想通过于勒改变一家人命运的希望迅速土崩瓦解。菲利普夫妇心灵表层结构的瓦解，让读者看到了他们心灵深处的东西，也让这对夫妇的情感结构被逐步剥开，看到金钱至上让他们变得六亲不认的心理深层。外部情境的步步紧逼推动了内心世界的层层逼近。这场偶遇就是意料之外，情理之中让情感蓄势到极点而鲜明喷薄而出的节点，给我们观众带来故事的高潮部分，主人公菲利普夫妇欲望的本质从心底钻出来，赤裸裸的暴露在碧海蓝天里，让我们看到了人性的阴暗面偶遇于勒引爆人性阴暗面找出文中描写“父亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？”神态、动作、语言描写：内心惊恐，将信将疑，渴望求证的心态。找出文中描写“父亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。神态、语言的描写：极度恐慌恐慌、六神无主、沮丧绝望，形象传神地刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。找出文中描写“母亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”神态描写、语言描写：看起来是既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。入木三分地刻画出母亲吝啬精明、自私冷酷的性格。找出文中描写“母亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”我母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我看就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”神态、心理、语言描写：内心的惊恐，发财梦使她不愿相这是真的找出文中描写“母亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上，嘴里结结巴巴地说道：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”我母亲马上回答：“应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道了，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”语言描写：冷酷、势利、精细、镇定不慌找出文中描写“母亲”的句子，细品描写方法，说说这样写的妙处。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我的。……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”神态、语言描写：写出了母亲发现是穷于勒后于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏的愤怒情态，表现了母亲泼辣强悍、自私势利、冷酷无情的性格特征。相同点偶遇于勒引爆人性阴暗面菲利普夫妇人格比较金钱对人性的异化，爱慕虚荣、自私势利、冷酷无情、唯利是图、金钱至上，但也有作为底层人物的酸苦与无奈不同点菲利普克拉丽丝辛勤、懦弱胆小，遇事易慌张，爱摆架子精明能干、工于心计、尖酸刻薄、强悍泼辣、老练冷酷惧怕憎恨人物鲜明个性突出善用对比细节传神奉为福星深恶痛绝菲利普夫妇对于勒的称呼变来变去完全取决于于勒有没有钱平淡之中绽放光彩以小见大深刻揭示社会本质直接原因于勒又沦为穷人，而菲利普夫妇只认钱间接原因人性异化扭曲，金钱至上的社会现实掉进钱眼里的人掉进钱眼里的人坏蛋菲利普夫妇不变的是唯利是图，金钱至上，爱慕虚荣，冷酷势利，亲情淡漠流氓无赖穷正直的人好心的人有办法的富小子这个家伙贼讨饭的流氓穷学习任务四人物形象儿童视角环境烘托主旨归纳练习巩固“我”眼中的于勒“我”眼中的于勒“我”付了十个铜子小费异于铜臭味的成人世界，纯真善良人性光芒还是有的。文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔上帝保佑您，我的年轻的先生同义反复的三个判断句，强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，表达了“我”对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。讨论：“我”在小说中起到什么作用？讨论：“我”在小说中起到什么作用？纯真眼神暗含作者寄寓①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文，亲切感人。②“我”又是作品中的人物形象,是家中唯一同情于勒有正义感的人的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”是设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。③“我”也起到寄托作者感情和希望的作用。讨论：“我”在小说中起到什么作用？讨论：“我”在小说中起到什么作用？纯真眼神暗含作者寄寓这篇小说被编入课本时被删减的开头和结尾：原文开头：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……讨论：“我”在小说中起到什么作用？讨论：“我”在小说中起到什么作用？纯真眼神暗含作者寄寓这篇小说被编入课本时被删减的开头和结尾原文的结尾：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同纯真眼神暗含作者寄寓保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。第一人称儿童视角叙事的好处第一人称儿童视角叙事的好处①从内容上看,表现“我”是一个有同情心、有正义感