部编版-小学语文-六年级上-优质课-观摩课《书戴嵩画牛》优秀教案-优秀课堂实录

时间：2019年12月19日地点：实验小学学术报告厅《书戴嵩画牛》教学实录课前吟诵：《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《六月二十七日望楼醉书》一．谈话导入师：我们已经重温了苏轼作的首古诗，苏轼不仅能诗，而且善文，今天我们99谁能为我们读一读课题。（指生读课题）师：你读得真准！齐读课题。师：其实呀，苏轼在书法和绘画方面也有很深的造诣，他所做的这篇文章，习的效果如何？（出示生字词）下面我们来读这些词语，注意读准字音。生：（读词语）蜀中戴嵩搐入师：请注意读准翘舌音。“搐入”这个词还有点问题，一起读。（学生齐读第一排词语）师：好，第二排谁来？生：（读词语）谬矣奴婢师：第三排呢？生：（读词语）锦囊玉轴拊掌大笑师：读的真棒。再来看看谁能读准多音字。（出示词句）（指名读）音）。非常棒，做跟他一起读。二．初读课文师：同学们都读完啦，刚才有两个同学在读的过程中，跟老师提出了问题。（出示句子）其实还是刚才那个句子，可能刚才读得有些快，没有听清，我们一起来看。尾巴抽搐进两条大腿间，“搐”和“入”之间的停顿非常短，我们可以把它连在一起读，跟老师一起读，尾/搐入/两股间。生跟读。两个句子你都注意啦，真不错。师：还有谁愿意读？指名读。（师评价：声音清脆，字正腔圆）请坐下。老背诵课文）同学们听得认真，老师有没背错？生：没有！师更好，再试一试，有滋有味的读。生放声读课文。三．研读课文容，看来这些同学已经对这篇文章有了一定的了解，想要深入得了解这篇文章，绍杜处士（板书：杜处士）请同学们借助课下的注释，默读课文，看看杜处士是一个怎样的人，有读不懂得词语可以提出来。（学生默读课文，师巡视）来为我解答第一个问题？“蜀中”是什么意思？生：蜀中是四川的意思。师：对！它是一个地名。第二个问题是“好书画”谁来解答呢？生：喜欢书画师：恩……“好”就可以单独解释为“喜欢”。请坐！那么“尤所爱”呢生：尤所爱的意思是特别喜爱。生：用锦缎做画囊，用玉做画轴。师：回答得真准确。你是怎么知道的呢？生：课文下面第五个注释。师：看样子刚才有同学忽略了这个注释。生：“常以自随”的意思是经常带在身上。师：非常棒，请坐下。同学们刚才提出的这个问题我们已经解决了，但是老么这个呢？生：一幅画的意思。师:也就是它是一个量词。一轴就是一幅。（师拿出一副画轴）正好老师这里也有一轴画。第二个“轴”是指画轴。老师这幅画比较普通，画轴是用什么做的？生：竹子。师：那杜处士的画轴是用什么做的？生：玉。师：用玉石做画轴，说明杜处士非常——生：喜爱书画。介绍一下杜处士？是戴嵩《斗牛图》，他特别的喜欢，放在锦囊，用玉石做画轴，经常带在身上。师：很好。能用自己的话来介绍的。（再指名说）他十分的喜欢——贴板书生：好书画。生划线，读句子。指名交流。读第一段。指名读。师：好像还不够爱，再请一个同学来试试。指名读。师：真棒，我能通过你的读，听出他对书画的喜爱。如果我们不看书，只看错）我们再给你一次机会，带着表情和动作，摇头晃脑地读。师：你用自己的话在读，不过你也理解得不错。那如果不看书，提示也没有啦，还能不能读？自己先练一下。生练习读背。师：这次不但要能记下来，还要读出感情，谁来？师：真棒。还有谁愿意试一试？（生纷纷举手）大家都这么积极，那一起来读。生齐背诵第一自然段。师：看来同学们既善读又善记，把第一自然段都背下来了。师：那继续往后看。杜处士好书画，还非常会保管书画，经常把他珍爱的书画拿出来晒一晒。一日他（出示词语卡——曝书画）。请同学们看第二自然段，词语也可以提出来。生轻声读书。师巡视。师：有几个同学深入的思考，提出了几个问题，我们一起来看一下问题，是“婢”是什么意思？谁能解答？生：是婢女的意思。师：可能是婢女，那也是会织布的婢女。还有这个“云”是什麽意思？生：“古语有云”就是“古语有说”的意思。师：恩，那么“云”就是“说”意思啦。同学们，没有问题啦，我们就一句一句的来看。杜处士有一天晒他的书画，有一牧童见之，见到了什么？生：牧童看到杜处士最喜欢的的《斗牛图》。师：牧童说了什么？一起告诉我。生齐读。师：他这么说，杜处士同意吗？从哪里看出来的？生齐答：笑而然之。画了那一句？生：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。师：那么老师现在这里有两幅图进行仔细观察一下，哪一幅是杜处士晒出来？生：左边的一幅。牛？就是掉尾而斗的斗牛。师：不错，陈大伟观察的非常仔细。左边的这幅，牛尾巴是缩进大腿，他是不同说的哪一句？这幅牛尾巴是摇摆的，那么他是哪一句？斗牛时，牛的力量这句话来评价这幅画。师：那谁能不能学着牧童的样子来说。生试说师：这个牧童真不错。我把这句话去掉，我们也不看书，只看图和这两个词能不能说。生试说师：你带着表情动作，把牧童的天真可爱也说出来了。真棒！现在只有两幅画，你还还能说吗？生试说。生齐背。是怎么写他的表情动作的？哪一个词？生：拊掌大笑。师：谁能用动作告诉老师什么是抚掌大笑？（生鼓掌）边拍手边笑着说，那我们现在把这个表情动作带进去后，来学着牧童的话，同桌之间互相说。生情景表演。师：现在表演升级，把这个故事完整的说一说，一个人演牧童，一个人演杜处士，把这个故事从头到尾，全部来演出来。指名表演。师：非常好，请坐下。戴嵩是不是真的画错了呀？生：不是！能画错了！四．拓展延伸谁能用课文当中的一句话告诉老师你来说。生：耕当问奴，织当问婢师：你找的真准。那么谁知道这句话是什么意思？生：如果你要耕地的话，就该问问农民该怎么做。如果你要织布的话，应该问一下会织布的婢女该怎么做。师：这一句话让我们明白什么道理呢？生：做事要向内行请教，不能不懂装懂。93个字，的，告诉我们一个亘古不变的道理，耕——生：当问奴师：织——生：当问婢好啦！生齐背课文。师：你们可真棒，一边读还一边带着表情动作，已经能够背下来了，掌声送给自己。下课！生：左边的一幅。牛？就是掉尾而斗的斗牛。师：不错，陈大伟观察的非常仔细。左边的这幅，牛尾巴是缩进大腿，他是不同说的哪一句？这幅牛尾巴是摇摆的，那么他是哪一句？斗牛时，牛的力量这句话来评价这幅画。师：那谁能不能学着牧童的样子来说。生试说师：这个牧童真不错。我把这句话去掉，我们也不看书，只看图和这两个词能不能说。生试说师：你带着表情动作，把牧童的天真可爱也说出来了。真棒！现在只有两幅画，你还还能说吗？生试说。生齐背。是怎么写他的表情动作的？哪一个词？生：拊掌大笑。师：谁能用动作告诉老师什么是抚掌大笑？（生鼓掌）边拍手边笑着说，那我们现在把这个表情动作带进去后，来学着牧童的话，同桌之间互相说。生情景表演。师：现在表演升级，把这个故事完整的说一说，一个人演牧童，一个人演杜处士，把这个故事从头到尾，全部来演出来。指名表演。师：非常好，请坐下。戴嵩是不是真的画错了呀？生：不是！能画错了！四．拓展延伸谁能用课文当中的一句话告诉老师你来说。生：耕当问奴，织当问婢师：你找的真准。那么谁知道这句话是什么意思？生：如果你要耕地的话，就该问问农民该怎么