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文档简介
中考作文复习如何把文章写深刻
教学目标:
1、了解把作文写深刻的重要性。
2、通过作文实例,理解作文如何写深刻。
3、学会把作文写深刻的具体方法,并学以致用。
教学重难点:
学会把作文写深刻的具体方法,并学以致用。
教学过程:
一、导入:
浅薄是中学生作文存在的一大问题。何谓浅薄?浅薄就是肤浅、不深刻。就好像眼前有
一朵红花,学生只知道去描写红花如何之红,如何之美,如何之动人,而对“红花是什么
花”“红花为何这样红”毫不关心。
今天我们一起学习:如何把文章写深刻。
二、作文写深刻的必要性
只注重一件事的表象,而对一件事的本质、原因完全忽略,这样的思维怎能不浅薄?拥
有这样思维的学生写出来的文章怎能不浅薄?因此,我以为,浅薄源于对表象的执著,深刻
源于对本质的探索.
那么,如何才能让作文不浅薄呢?有一个简单的方法,那就是3W法,也就是见到一件
事物,我们要从是什么(what),为什么(why),怎么办(how)三个角度去分析。
首先,“红花”是什么的问题非常重要,概念不清,则逻辑起点不明,起点不明则文愈
繁而意愈乱,辞愈丽而情愈迷。
其次,“红花为何这样红”的问题看起来有些无谓,实则很有思维深度。比如要写一篇
实现人生价值的文章,多数学生只拼命写如何去做,而将为何要去做的原因忽略掉。然而,
做一件事总要有原因,这原因又往往包含着目的,没有原因和目的去干一件事必然是迷茫而
混乱的。其实,实现人生价值的原因可能有很多,可以是“人过留名,雁过留声”;可以是
“天下兴亡,匹夫有责”;也可以是“享受权利,履行义务”……
最后,关于“如何做”的问题,我们的学生往往只停留在反复呐喊要去“做”上,却有
意无意地轻视“如何”。“如何”包含着方法路径的问题、工具思路的问题、个人能力与客
观环境的问题……一件事要做成总有这样那样的因素,一件事办不成也总有这样那样的原因
三、中考作文写深刻的技巧指导
深刻是任何一篇优秀文章都不能不具备的一项品格。写文章,只有把论证的问
题论述得深刻、新颖、有创见,文章才有可能吸引读者,打动读者
(-)三个原则
1.坚持锤炼思想的原则。思想是写作的灵魂,是写作的动力,是写作的目的。因此,要
写出一篇合格、像样,乃至深刻的文章来,写作者首先得有思想,而且有深刻的思想。那么,
深刻的思想从哪儿来呢?途径有二:一是多思多想,一是多读多写。作为一个写作者,要写
出一篇立意深刻的文章来,就得坚持在这两个方面多下功夫。相信功夫不负有心人,只要能
够坚持,养成习惯,你写的文章自会深刻起来。
2.坚持锻炼思维的原则。要把文章写得深刻,不仅同思想密切关联,而且同思维也关系
紧密。因此,在学习把文章写得深刻的过程中,写作者不仅要吹连自己的思想,还得锻炼自
己的思维。锻炼思维可从两个方面入手:一是思维方法的训练,一是思维品质的训练。就思
维方法而言,写作者要把文章写得深刻,所需思维方法有:发散思维、聚合思维、求异思维、
质疑思维法、重组思维法、颠倒思维法、辩证思维法等。就思维品质而言,写作者要平时要
注意锻炼自己思维的敏捷性、深刻性、批判性、质疑性、辩证性等。
3.坚持读书的原则。朱熹有关读书的警句:问渠那得清如许,为有源头活水来。所以,
要使我们的思想保持清新、新颖、充满活力,我们就得引来“源头活水”。那么这“源头活
水”究竟在哪儿呢?就在书本中,就在不断地读书中,就在不断地吸收古今中外的思想家、
科学家的新鲜血液中。只有如此,我们的思想才能永葆青春,才能新颖深刻。
(二)五种方法
1.层层挖掘法。我们知道,任何一种事物,都有现象和本质。我们要想把文章写得深刻
就得学会透过事物的现象将事物的本质的抓住。如何才能抓住事物的本质呢?最基本的途径
就是思考问题时学会层层挖掘,一层层地将事物的表层揭去,直至抓住本质。
2.反向思维法。构思立意的时候,尝试着从反方向想一想事物有什么特点,往往会获得
意想不到的收获。比如人们经常说:班门弄斧,自不量力;可是如果我们从反向思考一下,
要弄好斧头,不到班门去,又到哪里去呢?这样一想,新意就出来了。
3.质疑思维法。作为一个写作者,一个阅读者,对人对事对物一定要有自己的看法、自
己的主见,不能人云亦云,随大流。孟子说:尽信书,则不如无书,讲的正是这个道理。因
此,作为一个写作者,在读书写作时,一定要对前人的看法、众人的看法、约定俗成的看法,
始终抱着一种批判怀疑的态度,只有这样,天长日久,我们写的东西自会异于他人,创见多
多。
4.理性思辨法。世上的事情都是复杂的、多面的,因此,我们在看待这些事情的时候,
也就要多方考虑,辩证看待,不能一棍子打死,不能绝对。只有秉持辩证的思维,方能于复
杂中见到真知,发现他人不曾发现的独到之处。
5.倒立思维法。这是阿里巴巴总裁马云倡导的一种创新性的思维方法。其要义是指:
人们平常看问题都是站着看,假如倒立起来看,我们就会看到一个经常站着看时,绝对看不
到的一些事情。文章写作者在写文章时,若能也以这种方式看看我们生活的这个世界,你就
会发现原来站着看时绝对看不到的许多新奇的事情、新奇的现象。
2
小结:
当然,文章求深的原则方法不止笔者这里所谈的这些,而且从某种意义上说,文章求深
的原则方法可能是无限的。科学已经证明,世上没有两片完全相同的树叶,那么,我们借此
也可以大胆地妄言一下:在求深的道路上,只要写作者肯下功夫,绝对就会写出各有特色、
各有深度的佳作来。
四、写作训练
请以“我不后悔”为题,写一篇记叙文。
学生独立思考,运用所学知识,思考写作思路。
【审题立意】
这是一道命题作文,审视题目,要抓住“我"和"不后悔"这两个词语的内涵来写。“我"则
要求我们必须写自己亲身经历的事情。”不后悔“则写出自己在做这件(几件)事情过程中产生
的情感。
【构思选材】
在写作过程中,应通过记叙自己亲身经历的一件(或几件)事情,并表达出自己“不后悔
”的情感。例如,妈妈就要过生日了,我为了给妈妈一个意外的惊喜,我接连凡天没吃中午
饭,将省下来的钱买了一束康乃馨,作为礼物送给妈妈。我虽然挨了几天饿,却收获了亲情。
再如,为了参加中考考试,我放弃了参加钢琴等级考试,但我不后悔,因为“我“的中考成绩
非常好,赢得了老师和同学的喝彩。
【写法点拨】
本文明确要求写成记叙文。这样的记叙文,为了以新颖取胜,就要在细节方面下功夫;
在表达方式上,适当的运用抒情、议论,会起到升华主题的效果。
【例文】
我不后悔
匆匆岁月,我每一次的付出,并不是都得到了回报,也不是每一次的正确的行为都得到
认可。我的成长路上,那一件事使她永远的远离了我,但,我不后悔。
她,是我最好的闺蜜。我们分享,谈论任何事,像连体婴儿一样形影不离。可,那
件事后,她再也没有理我。
期末考试的前一天,她神秘兮兮的把我叫到了厕所。
“你复习的好吧?”她一脸的紧张我茫然的点点头,说:“还行吧。”“那就好
她长吁一口气,“你知道的啦,我数学很差。可我爸爸说,只要我数学过了95分,他就给
我买我男神的抱枕和同款手表,我偷偷到老师那儿查过了,你明天就坐我前面,你给我抄一
下,好吧?”
我不知道该点头还是摇头,沉默着,她继续说:“你不说话就代表默认咯,这样,
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我已经想好办法了,你明天考试的时候,你听见我咳嗽,你就赶快把选择题和填空题的答案
写在纸上,然后你再咳嗽,我就假装找你借修正带,你就顺便把纸条给我,就这样,好吗?
我求求你了,你可是我最好的朋友。”
我很想拒绝,但,她可是我最好的朋友。
离数学考试结束只有15分钟了,我听见她在我后面咳嗽了一声,我刚想把答案写
在纸上。可我的耳畔回响起来昨天老师对我们说的话:“记住我的话,一定要诚信考试,就
算你们抄出了好成绩,那也是假的,最后害的还是你们自己。”这时,我的脑海中浮现了两
个小人,一个白衣小人,一个黑衣小人。穿黑衣的小人说:“她可是你最好的闺蜜,你一定
要把答案给她,你不能丢失这份友情啊。”穿白衣的说:“不行不行,你忘记了老师说过的
诚信考试吗,你表面上帮了她,其实是害了她啊。"最终,我逃择了沉默,任凭她在后面怎
么咳嗽,怎么拍打我的背,我都像没听见或没感觉似的,低着头。
考试结束了,她像个仇人似的看着我。我刚想开口解释,她却瞪了我一眼,远远的
跑开了。
我从来都没有后悔我做的那个决定,以前不会,现在也不会。我坚信,她一定会明
白我的心,我一定是她真正大写的朋友。
青春岁月,我,从没后悔。
五、例文赏析
请“疫情中,我印象最深刻的—”为题.写一篇文章。
要求:①请在横线上填写恰当的词语,如“人”“事”“场面”等;②立意自定,文
休自选(诗歌除外);③文中不要出现真实的地各、校名、人名;④书写工整.不少于600
字。
疫情中,我印象最深刻的一群人
有一座城市,叫众志成城;有一批战士,叫白衣天使;有一种精神,叫逆流而上;有一种
信心,叫万众一心!
2020年的春节,在所有中国人的心里,注定是一个永生难忘的记忆。新型冠状病毒的
肆虐,让辞旧迎新的钟声更加沉重,人们脸上的那一个个口罩,让这个春节倍感冷清。
这个冬天,梅花依然宁静地开放;这个冬天,蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常
艰难,全国人民却非常艰难。在这特殊的日子里,我们谨遵医嘱,静静地待在家中。我们为
武汉忧心忡忡,我们为治愈病例的增多而感到高兴,为武汉的人们牵肠挂肚。
与此同时,有一群人,他们正冲在前方,用自己的平凡之躯为身后的亿万中国人筑起防
护的堡垒,他们舍小家为大家,不眠不休,战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿。他们是
来自全国各地的最美逆行者,他们是新时代的最美先锋人物,他们是可亲可敬的白衣天使。
在这群人当中,有一位84岁的老院士,叫钟南山,17年前,这位老院士奋斗在抗非的
最前线上,为抗击非典立下了汗马功劳。17年后的今天他临危受命,搭上前往武汉的高铁,
4
再次前往抗击疫情的前线;86岁的董宗祁老教授,他坐在轮椅上,一上午看了30多个病人,
他说:“我这辈子,就是为了救人”;73岁的李兰娟教授,知道国家有难,她毫不犹豫前往
武汉,坚定地说出她的誓言:“我打算长期待在武汉,与那边的医护人员一起奋斗!”
这世上哪有什么岁月静好,只是因为有人在替我们负重前行罢了,这世上哪有什么天生
的英雄,只有因为人们需要,才有人愿意牺牲自己成为英雄。
虽然我不知道他们是谁,但我明白他们是为了谁。他们也许并不富裕,甚至有些贫穷;
他们也许并不高大,甚至有些瘦弱;他们也许并不光鲜,甚至有点卑微,他们的形象在我心
中是那样模糊,但他们的精神在我心中却是那样鲜明;不计生死,不求回报,默默坚守的他
们,守护着健康,保卫着生命。
普通的我们无法到达正面战场与病毒作战,我们只能做好我们的后勤工作,不出门,少
出门,勤洗手,戴口罩,这是为了不给他们添麻烦,祝愿他们平安早日凯旋。
彩虹为证,千古不变,我要高歌。为生命喜悦,万物都歌颂你的慈爱,大地诉说你的恩
情。
致敬白衣天使!致敬最美逆行者!致敬抗击疫情的每一个人!
六、写作实践
[2021•江西中考真题】
阅读下面的材料,选择一个题目写作。
清晨,几个人在郊外散步,忽然听到一阵凄厉的鸡叫声,只见一个人抓着一只鸡走来。
鸡尾羽略长,颇似野鸡。散步人问:”敢抓野鸡?”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜
啼叫,害得我一夜没睡,我一早就把它买来,马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。
题目一:将材料扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。要求:不得泄露个人信息,
不少于600字。
题目二:角度不同,对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度
可以悟出不同的道理。请任选一个角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。要求:文体不
限(诗歌除外),不得泄露个人信息;不少于600字。
【参考范文】
规矩
规,圈不出岁月年轮的大小;矩,丈不准岁月旅程的长短。——题记
呦呦鹿鸣,十四年的光阴悄悄流去,浅浅的阅历愿能亵渎岁月的真正含义。有时它化作
缕缕嫩芽,甚或粒粒冰晶,为漫长而乏味的岁月添上点点生机。挥洒才华,屹立于世,便是
有志者眼中无与伦比的光辉岁月。只可惜还未尝珠峰甘雪,便屈服于昆仑气势,任凭空想的
岁月随温柔的阳光奔流而去,无力挣脱,无力挽回。
盯着花茶中被禁锢的满园秋色,看着四周狼藉片片,咀嚼着飘香的野菊,任凭芳香四溢。
融于心神,才感到无比清爽。突然间,眼界开明,笑叹人生迷茫的可悲,心想,这不便是自
5
己苦苦寻找的感觉吗?纵然杯内万花齐放,声形处处散发着美丽,但是要一层薄薄的廉价的
容器,怒放的满园秋景便嫣然藏在杯中,丝毫未溢。这高低宽窄各不相同的玻璃杯,不便是
束缚人生的“规”吗?集自身的灵气为一体,若是越过了高高在上的“规”,这原本富有无
限生机的花茶,还如何寻觅当初的那份美好呢?
分两脚而立旋转一周,一个完美无缺的圆便现出了近在眼前的美好。在圆中任意挥洒笔
墨,溢出界面的山水,浓过青云的密林。在圆的周围渐隐渐没,没有了光与影的两极冲突,
也没有了放荡不羁的肆意,不论何情何景,便都是岁月最美好的图画。
也不知从何时起,人们便开始用“矩”在衡量着岁月的长短,追名逐利,争权夺位,甚
至在自己将尽的岁月中,取下了多少无暇的生命!
方方正正的“矩”造就了代代传承,光复的汉字,在框框架架的无形阻拦中,一字,一
句……越写越长,书写着岁月,书写着逝去的年华,丈量着生命的长度。
“规”和“矩”,一位束缚岁月,一位书写岁月,也不知何时还会在渐行渐远的岁月中
伸手,触碰到“规”“矩”之下理想的天空。
【写作指导】
题目一:本题考查扩写作文。
1.审题立意。材料主要讲述一个人半夜的时候被公鸡吵醒,第二天清晨去买下这只鸡准
备杀了吃掉来作为报复,此情景正好被一群散步的人碰见的故事。从公鸡的角度来说,打鸣、
啼叫是它的工作,坚守岗位的它,为何最后成了盘中餐?鸡一般都是在天将亮的时候啼叫,
说明是人的主观意识出了问题,从这个角度来说,鸡是受了冤屈的。从买鸡人的角度来说,
解决问题有很多种方法,他把那只鸡买下来做菜吃,而不是直接和邻居去理论,这种处理问
题方式较为委婉、灵活,不失为一种好方式。也可以从另一个角度分析,他自身睡不着觉,
却迁怒于鸡,应该从自己身上找原因,是不是昨晚熬夜睡晚了?而不是--味抱怨他人、抱
怨社会。从散步人的角度来说,散步人是“局外人”,他笑而不语,看似是很神秘的感觉,
实际却是局外人对局内事所表现出来的“事不关己,高高挂起”的态度,考生可以对该行为
进行批判。
2.结构语言。扩写这则材料,首先语言能力要比较强;其次,从材料中的百余字要扩充
至六百字以上,一定要有合理的想象和细节。比如“颇似野鸡”,它这种外形是否与它半夜
打鸣的行为、将被吃掉的悲剧有内在联系?如果考生
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