（部编版）七年级下5 黄河颂光未然“十市联赛”一等奖

第二单元5黄河颂1.有感情地朗诵诗歌,整体感知并把握诗歌内容。2.品析诗歌的语言,理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象,体会诗歌的思想内涵。3.理解诗歌赞颂民族伟大精神的内涵,体会诗歌所表现的民族精神和强烈的爱国感情。光未然,原名

,现代著名

,文学评论家。被誉为“一个激情四溢的诗人”。代表作:歌词《五月的鲜花》,组诗歌词《

》,论文集《风雨文谈》《青春文谈》等。张光年黄河大合唱作家《黄河大合唱》写成于抗日战争时期,1938年秋冬之际,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。雄奇的山川和战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,于是他怀着高涨的爱国热情谱写了大型朗诵诗《黄河吟》,后来这首诗被改写成《黄河大合唱》的歌词。1.读准字音diānbǔpàilánzhànɡzhuó2.写清字形kūn(

)仑pī(

)开wǎn(

)转发yuán(

) 浩浩dàngdàng(

)昆劈宛源荡荡魄魂澜斓篮蓝3.理解词义(1)澎湃:

____________________________________________(2)

:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(3)

:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。(4)

:本义指黄河的地理、自然特征。现在多形容很曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲。(5)

:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。狂澜屏障九曲连环浩浩荡荡4.整体感知诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?答案:从黄河的自然特点、地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。1.朗诵词中“它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强”与“这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌”在诗中分别有什么作用?答案:前者总括全诗,点明黄河象征我们伟大、坚强的民族精神。后者启示下文,为全诗奠定赞颂祖国的感情基调,引出下面的唱词。2.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。并思考:作者站在高山之巅望黄河,“望”统领哪些内容?说说作者笔下的黄河给你留下了什么印象。答案:绘黄河——颂黄河——学黄河。“望”统领的内容:望黄河滚滚……劈成南北两面。作者为我们描绘了一个波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图。3.作者是从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的?提示性的句子是哪几句话?答案:摇篮(黄河养育了中华民族)、屏障(黄河保卫了中华民族)、臂膀(黄河还将激励着中华民族)。三个“啊!黄河!”4.全诗表达了诗人怎样的感情?你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?答案:诗人借歌颂黄河,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。本诗属于直白抒情、风格豪迈,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且处处以“啊!黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之美。体会诗歌情感的方法1.巧抓文题。题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向。2.捕捉中心句。或在篇首,开门见山,直抒胸臆;或在篇末,结尾点题,卒章显志。3.体会议论抒情句。写人的文章,由“人”及“义”;写事的文章,由“事”及“理”;写景的文章,由“景”及“情”。那些蕴含着作者观点、情感的议论抒情句,往往就是答案。答题模式